Elena LeónMacarena SerranoKenelma Rodríguez
Introducción“Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación hanevolucionado espectacularmente en los último...
PDIDefinición:Ordenador conectado a un video-proyector que muestra laseñal del ordenador sobre una superficie lisa y rígid...
PDI   Control desde el ordenador   Almacenamiento, exportación a diversos formatosy envío por correo de anotaciones manusc...
PDIVentajas:  Proporciona una estructura inicial para la clase  Refuerza la explicación de los docentes  Permite el uso de...
PDI   Permite el acceso a fuentes de consulta a tiemporeal  Favorece la complementación de las explicacionesdel profesor c...
PDI   Permite al profesor guiar la investigación sobre undeterminado contenido   Favorece que el docente pueda adaptarse a...
PDI   Ahorra tiempo en el aula   No demanda del docente una destreza especial enla escritura sobre la pizarra   Permite el...
PDIHerramientas: Manipular textos e imágenes Realizar anotaciones Guardar anotaciones Visualizar páginas web Usar herramie...
PDI  Desarrollar actividades de calentamiento paragenerar expectación, motivación y atraer la atencióndel alumnado  Realiz...
BLOGDefinición:
BLOGVentajas: Fácil uso  Gratuito  Autoría compartida  Acceso desde cualquier lugar  Publicación cronológica  Categorías, ...
BLOG  Comunicación:        -Organización del discurso, todo se clasifica y esfácilmente recuperable        -Fomento del de...
BLOG Comunidad colaborativa       -Crear comunidades de aprendizaje       -Banco de pruebas de ideas. Feedback depúblicos ...
BLOGAporte científico    -Transparencia de los procesos científicos. Valor       añadido de los descartes.    -Divulgación...
BLOGLectura  -Pacto de lectura “work in progress” que acoge la  rectificación.  - Hábito de lecturas actualizadas.Apoyo al...
BLOGAlfabetización digital     -Buscar, seleccionar, verificar, producir y    compartir información en internet.     -Prod...
BLOG Mapa conceptual de Felipe Zayas :
BLOG                                                        Modelo docente                                                ...
BLOGAprendizaje instrumental como medio y no como fin. Crearmotivaciones, querer hacer para querer aprender, quereractuar ...
BLOGPROGRAMARNOS   Exige más trabajo por anticipado. El profesor debe   tener unos objetivos claros para diseñar la   acti...
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Las PDI y los blogs en las aulas

  1. 1. Elena LeónMacarena SerranoKenelma Rodríguez
  2. 2. Introducción“Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación hanevolucionado espectacularmente en los últimos años, debido especialmentea su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase dedesarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y elproceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a estenuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone unreto sin precedentes. Se han de conocer los límites y los peligros que lasnuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevomodelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.” Articulo de José Ramón Gómez, 2004
  3. 3. PDIDefinición:Ordenador conectado a un video-proyector que muestra laseñal del ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensibleal tacto o no.
  4. 4. PDI Control desde el ordenador Almacenamiento, exportación a diversos formatosy envío por correo de anotaciones manuscritas sobrecualquier imagen proyectada Interactividad con la imagen (diferencia con una PDnormal = ordenador + proyector) Función principal: control del ordenador medianteesta superficie con un dispositivo, un bolígrafo o conel dedo (como si se tratara de un ratón).
  5. 5. PDIVentajas: Proporciona una estructura inicial para la clase Refuerza la explicación de los docentes Permite el uso de material multimedia e interactivo Permite ilustrar fácilmente el uso de aplicaciones desoftware, la edición de textos, imágenes ypresentaciones Da acceso a Internet en pantalla grande Focaliza la atención de los alumnos, atrayéndola yreteniéndola
  6. 6. PDI Permite el acceso a fuentes de consulta a tiemporeal Favorece la complementación de las explicacionesdel profesor con material sonoro, visual y conceptual Invita a la participación de los alumnos Permite mostrar el trabajo del alumnado y trabajarsobre él El acceso a diversas fuentes de informaciónfavorece un aprendizaje con mayor capacidad crítica Estimula la creatividad
  7. 7. PDI Permite al profesor guiar la investigación sobre undeterminado contenido Favorece que el docente pueda adaptarse a ladiversidad de su aula, Permite de forma sencilla volver sobre contenidostrabajados anteriormente en el aula Permite el uso de periféricos Aporta una mayor fiabilidad respecto al trabajo conordenadores en un aula tecnológica (problemastécnicos)
  8. 8. PDI Ahorra tiempo en el aula No demanda del docente una destreza especial enla escritura sobre la pizarra Permite el aumento del ritmo de enseñanza-aprendizaje Los problemas de aprendizaje pueden ser tratadosde forma colectiva y colaborativa
  9. 9. PDIHerramientas: Manipular textos e imágenes Realizar anotaciones Guardar anotaciones Visualizar páginas web Usar herramientas de presentación de contenidos Presentar trabajos de los alumnos Manipular el ordenador desde la pantalla Usar programas de enseñanza interactivos
  10. 10. PDI Desarrollar actividades de calentamiento paragenerar expectación, motivación y atraer la atencióndel alumnado Realizar lluvias de ideas Aprovechar la información disponible
  11. 11. BLOGDefinición:
  12. 12. BLOGVentajas: Fácil uso Gratuito Autoría compartida Acceso desde cualquier lugar Publicación cronológica Categorías, tematización Enlaces permanentes (archivo, hemeroteca,…) Interactividad (comentarios, trackback) Agregación Redes Sociales
  13. 13. BLOG Comunicación: -Organización del discurso, todo se clasifica y esfácilmente recuperable -Fomento del debate, a través de los comentarios -Construcción de identidad como autor -Gestión de la Comunicación interna y externa(indiv. y grup.) -Trabajar en procesos dialógicos, en constantetesteo y reestructuración.
  14. 14. BLOG Comunidad colaborativa -Crear comunidades de aprendizaje -Banco de pruebas de ideas. Feedback depúblicos diversos. Ejercicio de la didacticidad. -Nuevas redes sociales y entornos de relación.Transciende barreras espacio-temporales(departamento, congresos, etc.) -Construir conocimiento en Red de formacolaborativa (tagging, wikis, del.icio.us, etc.)
  15. 15. BLOGAporte científico -Transparencia de los procesos científicos. Valor añadido de los descartes. -Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores. -Negociar los discursos científicos con la sociedad. Tener un sentimiento directo de cómo son asimilados.Manejo de datos -Contextualización de información existente en lared. -Manejar datos provisionales.
  16. 16. BLOGLectura -Pacto de lectura “work in progress” que acoge la rectificación. - Hábito de lecturas actualizadas.Apoyo al E-learning -Flexibilidad de plazos, estilos, etc. -Actualización y revisión constante.
  17. 17. BLOGAlfabetización digital -Buscar, seleccionar, verificar, producir y compartir información en internet. -Producir mensajes multimedia desde un espíritucrítico-reflexivo. -Conocer y experimentar los valores delciberespacio e identificar sus riesgos.
  18. 18. BLOG Mapa conceptual de Felipe Zayas :
  19. 19. BLOG Modelo docente innovador: el profesor como tutor o guía. BLOGS de ALUMNOS BLOG GRUPAL, profe sor/es + alumnos BLOG de PROFESORModelo docentetradicional: elprofesor comoinstructor.
  20. 20. BLOGAprendizaje instrumental como medio y no como fin. Crearmotivaciones, querer hacer para querer aprender, quereractuar para querer producir.Énfasis en los procesos. Prácticas abiertas y personales.Aprendizaje lógico-intuitivo frente a aprendizaje lineal.Aprender a enfrentarse a la tecnología desde la intuición y lareflexión.
  21. 21. BLOGPROGRAMARNOS Exige más trabajo por anticipado. El profesor debe tener unos objetivos claros para diseñar la actividad y el recorrido de aprendizaje a través del blog. Predicar con el ejemplo. El profesor debe haber experimentado previamente las herramientas. Nuevos modelos de evaluación. Valorar qué se ha aprendido a través del blog. Análisis-Producción-Evaluación Proyectos integrales donde tenga sentido incorporación del blog
  22. 22. BLOGCUIDADO CON… Tomar el blog como medio personal del alumno y evitar una excesiva dirección por parte del profesorado. No imponer el tema ni el ritmo de publicación. Su presencia ha de ser tan natural como un cuaderno de apuntes. Centrarse en la actividad alrededor/con el blog. Desarrollar el blog del profesor como un eslabón más dentro de la red de blogs del grupo. Crear redes entre todos los blogs (mediante blogrolling, RSS, planets, etc.)
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