Cap.4 o planejamento da ação didatica

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Curso de Didática Geral - cap IV
Regina C. Haydt

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  • 1. O Planejamento da Ação Didática Professora: Eleida da Silva Arce Adamiski Contato: [email_address] https://sites.google.com/a/aedu.com/professoraeleida/ DIDÁTICA Cap.: 04 PLT – p. 94
  • 2. Planejamento de Ensino e Aprendizagem     O planejamento da ação didática – capítulo 4 (pág.94) A distinção entre planejamento e plano.
  • 3. PLANEJAR
    • “ É analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar objetivos desejados.”
    • O planejamento é um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. Nesse sentido, planejar é uma atividade tipicamente humana, e está presente na vida de todos os indivíduos, nos mais variados momentos.
    • (pág. 94)
  • 4.
    • Para Nélio Parra, planejar consiste:
    • “ que pretendemos realizar;”
    • O que vamos fazer;
    • Como vamos fazer;
    • O que e como devemos analisar a situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido”
  • 5. PLANO
    • O Plano é o resultado, é a culminância do processo mental de planejamento. O plano, sendo um esboço das conclusões resultantes do processo mental de planejar, pode ou não assumir uma forma escrita. (pág. 95)
  • 6. TIPOS DE PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO
    • SISTEMA EDUCACIONAL
    • Reflete política educacional de um povo, em nível nacional, estadual e municipal, levando em consideração o contexto histórico para definir metas, prioridades e custos.
  • 7. ESCOLAR
    • O planejamento geral das atividades de uma escola é o processo de tomada de decisão quanto aos objetivos a serem atingidos e a previsão das ações, tanto pedagógicas como administrativas que devem ser executadas por toda a equipe escolar.
    • - É participativo.
    • - Considera a realidade da escola.
    • - Define objetivos e prioridades.
    • - Orienta a organização geral da escola.
  • 8.
    • CURRICULAR (de currículo)
    • O planejamento de currículo é a previsão dos diversos componentes curriculares que serão desenvolvidos ao longo do curso, com a definição dos objetivos gerais e a previsão dos conteúdos programáticos de cada componente.
    • Importante:
    • definir as concepção filosóficas da escola.
    • Lembrar que os diversos componentes curriculares “devem convergir para a reconstrução da substancial unidade do conhecimento humano.
    • DIDÁTICO ou de ENSINO
    • Operacionalização do plano curricular por meio das ações e procedimentos.
    • Atingir objetivos educacionais.
  • 9.
    • 3. Planejamento Didático ou de Ensino
    • É a previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e das experiências de aprendizagem, visando atingir os objetivos educacionais estabelecidos.
  • 10. PLANEJAR É: 1. Analisar as características da clientela. 2. Refletir sobre os recursos disponíveis. 3. Definir os objetivos educacionais adequados a clientela. 4. Prever e organizar os procedimentos do professor (atividades e experiências a serem executadas). 5. Escolher os recursos de ensino mais adequados para estimular a participação dos alunos. 6. Prever os procedimentos de avaliação mais condizentes com os objetivos propostos.
  • 11.
    • CURSO
    • - Previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas em uma determinada classe, durante um certo período de tempo, geralmente ano ou semestre letivo.
    • UNIDADE
    • Segundo Irene Carvalho “reune várias aulas sobre assuntos correlatos, constituindo uma porção significativa da matéria, que deve ser dominada em suas inter-relações.”
  • 12.
    • AULA
    • - Especifica e operacionaliza procedimentos diários para concretizar os planos de curso e unidade.
    Ao planejar uma aula o professor: Prevê os objetivos imediatos a serem alcançados. Especifica os itens e subitens do conteúdo que serão trabalhados. Define os procedimentos de ensino e organiza as atividades. Indica os recursos que serão usados durante a aula. Estabelece como será feita a avaliação das atividades.
  • 13. 4. A função do planejamento das atividades didáticas
    • Por que e para que planejamos?
    • Planejar é algo inerente a condição humana. Ele contribui para:
    • Atingir os objetivos esperados;
    • Superar as dificuldades;
    • Controlar a improvisação.
  • 14. 5. Características de um bom plano didático ou de ensino.
    • Coerência e unidade – conexão objetivos – meios.
    • Continuidade e sequência – integração entre atividades.
    • Flexibilidade – reajuste e adaptação.
    • Objetividade e funcionalidade – analise das condições da realidade.
    • Precisão e clareza – redigir de forma a não possibilitar dupla interpretação.