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ExpoELE 2008 - Comunidades y redes de aprendizaje
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ExpoELE 2008 - Comunidades y redes de aprendizaje

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Paper given at ExpoELE 2008 in Comillas. Presentación realizada en ExpoELE 2008.

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  • 1. Comunidades y redes de aprendizaje en la clase de ELE
    • Esperanza Rom án
    • George Mason University
    • Correo electrónico: [email_address]
    • elearningxxi.blogspot.com
  • 2. Contenidos
    • La Web social
      • Definición
      • Desarrollo
      • Ventajas e inconvenientes como herramienta pedagógica
    • Colaboración, comunidades y redes
      • Con wikis
      • Con páginas sociales de inicio personalizadas
      • Con herramientas de conferencia online
    • Proceso de implementación
      • Necesidades del estudiante
      • Destrezas tecnológicas de profesores y alumnos
      • Integración gradual
    • Recomendaciones finales
  • 3. La Web social
    • Confusión y variedad terminológica
    • Multiplicidad de herramientas
    • Breve desarrollo e implantación en el mercado
    • Escaso apoyo al cliente
    • Defectos técnicos
    • Diferentes grados de penetración dependiendo de la herramienta y la edad de los usuarios
    • Gratuidad (hasta cierto punto)
  • 4.  
  • 5.  
  • 6. Colaboración, comunidades y redes
    • El aprendizaje de una lengua como proceso:
      • Informativo
      • Productivo
      • Cooperativo
      • Agregativo
      • Comunicativo
      • (Basado en Chinnery, 2008)
    • El flujo comunicativo se desarrolla en todos los sentidos y entre todos los actantes.
  • 7. La clase como grupo (asíncrono)
  • 8. El alumno como profesor
  • 9.  
  • 10. La clase como grupo (síncrono)
  • 11. La comunidad como red (o viceversa)
  • 12.  
  • 13. Proceso de implementación
    • Gradual
    • Encuestas a los alumnos
    • Explicaciones en clase
    • Tutoriales de vídeo
    • Creación de grupos de apoyo dentro de la clase. Identificación de alumnos con destrezas tecnológicas.
    • Clases de apoyo
    • Plan B
  • 14. Recomendaciones finales
    • Plantearse la introducción de la tecnología partiendo de un reto pedagógico concreto.
    • Establecer unas metas alcanzables y mesurables.
    • Experimentación con la tecnología.
    • Aprender de los alumnos (no sólo en lo que se refiere a la tecnología).
    • Desarrollar actividades creativas.
  • 15. Enlaces, fuentes y referencias
    • Chinnery, G. M. (2008). Biting the hand that feeds me: The case for e-language learning and teaching. CALICO Journal, 25 (3), 471-482.
    • Dipity. http://www.dipity.com
    • El prisma conversacional. http://www.flickr.com/photos/briansolis/2735401175/sizes/l/
    • Pageflakes. www.pageflakes.com
    • Redes sociales. http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html
    • Surveygizmo. http://www.surveygizmo.com/
    • Wiki sobre cine y literatura de Carlos G. Casares.
    • http ://iuin-cine-y-literatura.wikispaces.com/
    • Wikispaces. www.wikispaces.com
    • Wikispaces curso de E-learning de la Universidad Camilo José Cela. Módulo IV impartido por Esperanza Román. https ://elearningxxi.wikispaces.com/