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Edmodo y otras herramientas 2.0 para la educación
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Edmodo y otras herramientas 2.0 para la educación

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Presentación hecha en el museo MARTE de San Salvador. 10 de febrero de 2012

Presentación hecha en el museo MARTE de San Salvador. 10 de febrero de 2012

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  • 1. Esperanza Román-MendozaGeorge Mason Universityeromanme@gmu.eduhttp://eroman.wordpress.comMARTESan Salvador, El Salvador10 de febrero de 2012
  • 2. Introducción• ¿Qué está sucediendo en tecnología educativa?• ¿Cuál es la nueva forma de entender la enseñanza?• ¿Qué podemos ofrecer a los estudiantes?• ¿Qué herramientas hay a nuestra disposición?• ¿Cómo podemos manetenernos al día?Parte práctica: Edmodo• Entorno de colaboración• Darse de alta• Prácticas como profesores• Posibilidades para los alumnos
  • 3. Introducción
  • 4. La introducción de tecnología no mejoraautomáticamente per se nada: ni procesos, nicomunicación, ni comportamientos, etc. No arreglalas ineficiencias en los procesos: es preciso trabajarmuchas cosas alrededor para que se produzca unaverdadera transformación. Por tanto, la introducciónde nuevas tecnologías es un ámbito de condiciónnecesaria, no suficiente.Jorge Fernández
  • 5. Novedades en tecnología educativa La web social es un fenómeno que está afectando la forma en la que entendemos la educación. No hay acuerdo sobre qué es la web social o la web 2.0. Una ‘nueva’ forma de organizarse para comunicarse, aprender y comprender el mundo y nuestro lugar en él. (Boyd, 2007) Preferible definir estas nuevas formas por sus características, no por las herramientas que podemos usar para establecer este nuevo aprendizaje.
  • 6. Características Frecuentemente, se define en contraposición a la Web 1.0 y a los medios tradicionales. Comunicación de muchos a muchos. Todo el mundo puede ser creador y difusor de la información. Transparencia. Autenticidad. Inmediatez. Permite la colaboración. Carácter disruptivo. Responsabilidad / Engaño. Gratuidad.
  • 7. ¿Qué engloba?  Más de 3.000 herramientas recogidas en Go2Web20.net  Los gráficos de Brian Solis y JESS3 dan una buena idea de la complejidad de las aplicaciones y servicios de la Web.  http://briansolis.com  Las infografías permiten obtener una panorámica visual simplificada y fácil de comprender de estadísticas, datos y otras informaciones.  http://http://www.coolinfographics.com/blog/tag/so cial-media
  • 8. Una versión más reciente en http://www.flickr.com/photos/briansolis/3398531745
  • 9. Oportunidades  Para colaborar  Para cooperar  Para crear  Para remezclar  Para aplicar el pensamiento crítico  Para aprender nuevas cosas  Para identificar nuevas fuentes de conocimiento  Para compartir conocimiento e información  Para identificar y categorizar datos (Experiencias productivas, informativas, comunicativas y colaborativas. Chimmery, 2008)
  • 10. Retos  Demasiadas herramientas.  Lo nuevo pronto se queda obsoleto.  No todas son fiables o siguen disponibles cuando las queremos usar.  Tenemos demasiadas expectativas hacia la tecnología pero no siempre los recursos suficientes para acceder a las tecnologías más avanzadas.  Los presupuestos escolares y universitarios son limitados. Realizar una inversión en tecnología es un compromiso difícil de asumir.  Las cuestiones de privacidad, autoría y piratería cada vez son más importantes y van más allá de las fronteras nacionales.
  • 11. Recomendaciones  Identificar las características específicas del contexto educativo en el que se quiera implementar la tecnología. Hacer un estudio de necesidades.  Integrar la tecnología de forma gradual.  Fomentar el intercambio de experiencias y la adquisición y uso compartido de espacios, servicios, herramientas.  Desarrollar modelos y ejemplos que puedan servir para aquellos que se están iniciando.  Promover la autorreflexión sobre las prácticas educativas (involucrar a todos los actantes del proceso educativo, dentro y fuera del aula).
  • 12. Parte práctica: Edmodo
  • 13. Edmodo Es un servicio de microblogging con funcionalidades específicas para profesores y alumnos. Similar a Facebook El sitio web es seguro Permite compartir todo tipo de información y la comunicación entre los participantes del equipo. Se pueden crear grupos y equipos. Ejemplo: El proyecto MARTE-AMA
  • 14. Darse de alta en Edmodo
  • 15. Abrir una cuenta en Edmodo Vaya al sitio: http://www.edmodo.com Para crear una cuenta y un grupo (clase) nueva Para unirse a un grupo ya existente
  • 16. Como profesor 1. Darse de alta
  • 17. Como profesor 2. Crear un grupo
  • 18. Como profesor 3. Unirse a un grupo existente. En este caso, Taller- Marte
  • 19. Darse de alta como alumno Necesita el código que le dará “su profesor” bmw0sj
  • 20. El “muro” de Edmodo
  • 21. Personalizar sus preferencias Elija CUENTA y luego PREFERENCIAS
  • 22. Personalizar el perfil
  • 23. Actualizar su perfil
  • 24. Publicar en la comunidad IPuede publicar como en cualquier otra red. Como profesor puede publicaranuncios, alertas, cuestionarios, tareas. En los “posts” puede añadirarchivos, enlaces, fotos, vídeos y calquier otro tipo de información.
  • 25. Publicar en la comunidad IIComo profesor puede publicar anuncios, alertas, asignaciones, votaciones.En los “posts” puede añadir archivos, enlaces, fotos, vídeos y calquier otrotipo de información.
  • 26. Adjuntar archivos y enlacesDe su computadora.De la biblioteca
  • 27. Crear carpetasPara archivar y clasificar documentos, Edmodo permite hacer carpetas,que pueden ser visibles solo al usuario que las ha creado o a todos losintegrantes del espacio.
  • 28. Posibles usos  Como espacio de convergencia, similar a una plataforma de gestión de cursos. Ventajas: gratuidad y simplicidad.  Para publicar información logística sobre el curso:  Fechas clave, plazos  Recordatorios  Instrucciones de entrega  Código de comportamiento  Para publicar contenidos del curso  El profesor  Materias, tareas específicas, proyectos, información complementaria.  El alumno  Tareas, enlaces de interés  Para comunicarse dentro del curso  Profesor -> Alumno(s)  Alumno -> Profesor  Alumnos <-> Alumnos  Como espacio para colaborar con colegas del mismo centro escolar o de otros centros.
  • 29. Algunos ejemplos  Debates sobre vídeos o cualquier otro archivo publicados por el profesor o por los alumnos.  Encuestas sobre temas controvertidos.  Dictados.  Publicación de resúmenes de la clase.  Comunicación con padres.  ….. ¿OTROS?
  • 30. Publicaciones y recursos  Activos Tangibles (2010). Bibliografía general sobre social media y comunicación online. 35 ebooks en castellano. http://www.activosintangibles.com/2010/06/bibliografia-sobre-social- media-y.html  Aulawiki21. Cómo aprovechar los wikis en el ámbito educativo. http://aulablog21.wikispaces.com/+Como+aprovechar+los+wikis+en+el +ambito+educativo  Boyd, S. (2007). Scoble Asks What Is Social Media?. http://www.stoweboyd.com/post/1339189186/scoble-asks-what-is- social-media  Chinnery, G. M. (2008). Biting the hand that feeds me: The case for e- language learning and teaching. CALICO Journal, 25, 471-482. https://calico.org/page.php?id=5  Fernández, J. (2004-presente). Salud y gestión. Fabuloso blog.  CommonCrafts (2007) Wikis in Plain English. http://dotsub.com/view/77366331-a04d-48f0-8cab-cb5e278c4033  Deemor, S., Dougiamas, M., Marchant, V. and Meyers, W. (2008). Four Stage eLearning Professional Development Plan. http://eteachingpd.wikispaces.com/  Docentes en Twitter http://edutwitter.wikispaces.com/Docentes+en+Twitter  Educational Wikis. Articles and resources. http://educationalwikis.wikispaces.com/Articles+and+Resources  Folch Gascón, A. (2008). Guía para emplear Edmodo. http://www.scribd.com/doc/31662718/La-Guia-Para-Emplear-EDMODO  Godwin-Jones, B. (2003) “Emerging Technologies. Blogs and Wikis:
  • 31. Publicaciones y recursos  Harasim, (1990). Online education: Perspectives on a new environment. NewYork: Praeger.  Jakes, D. (2010). Beyond the Web 2.0 Hype: Focusing On What Really Matters. http://jakes.editme.com/hype  Kiesler, S., Siegel, J. & McGuire, T. W. (1984). Social psychological aspects of computer mediated communications. American Psychologist, 39, 1123-1134.  Lee, L. (1998) Going Beyond Classroom Learning: Acquiring Cultural Knowledge via On-Line Newspapers and Intercultural Exchanges via On-Line Chatrooms. CALICO Journal, 16, 101-120.  Listado de centros educativos. http://edutwitter.wikispaces.com/Centros+Educativos+en+Twitter  Nicholas, D., Rowlands, I. y Huntington, P. (2008). Information behaviour of the researcher of the future. http://www.jisc.ac.uk/media/documents/programmes/reppres/gg_final_keynot e_11012008.pdf.  Ofcom (2008). Social Networking. A quantitative and qualitative research report into attitudes, behaviours and use. http://www.ofcom.org.uk/advice/media_literacy/medlitpub/medlitpubrss/socia lnetworking/report.pdf  Román Mendoza, E. (2008). Manual del Módulo “Tendencias Actuales del e- learning 2.0. Madrid: UNED. http://www.ciberuniversidad.com/elearning/
  • 32. Publicaciones y recursos  Román-Mendoza, E. (2009). “RSS and Social Personalized Start Pages: Optimizing E-language Learning through Content Syndication, in Anderson, L & Lord, G. Second Generation CALL.  Román Mendoza, E. (2009). La web social y el e-learning: Una transformación para todos. Presentación en Expocampus 2009. http://prezi.com/fpwmm1kjycan/  Sheehy, G. (2008). The wiki as knowledge repository: Using a wiki in a community of practice to strengthen K-12 education. http://ateacherswrites.wordpress.com/2009/02/02/the-wiki-as-knowledge- repository-using-a-wiki-in-a-community-of-practice-to-strengthen-k-12- education/ Publicado en TechTrends.  Slideshare- Selección de presentaciones sobre Edmodo. http://www.slideshare.net/search/slideshow?lang=**&page=2&q=edmodo&s earchfrom=header&sort=relevance  Solis, B. & JESS3. The Conversation Prism http://www.flickr.com/photos/briansolis/2735401175/sizes/l/  Twitter Applications Wiki. http://twitter.pbworks.com/Apps  Using Edmodo with students. 20 ideas. http://www.youtube.com/watch?v=YAzKwC-Jz9Q  Wesch, M. (2009). Participatory Media Literacy: Why it matters. http://mediatedcultures.net/ksudigg/?p=192  Wicks, Paul [et. al.]. Sharing Health Data for Better Outcomes on PatientsLikeMe. Journal of Medical Internet Research [acceso 28 de julio de 2010]. Disponible en: http://www.jmir.org/2010/2/e19/  Wikispaces. http://wikispaces.com  WWWhatsnew. http://wwwhatsnew.com/category/web-social/twitter/
  • 33. Servicios y herramientas  Servicios de blog (Blogger, WordPress)  Servicios de Wiki (Wikispaces, PbWorks) y otras herramientas para colaborar (GoogleDocs, Vyew, Stixy, ReviewBasics)  Redes sociales (Ning, Facebook, LinkedIn, MySpace)  Marcado social (Delicious, Diigo)  Mapas conceptuales (CMap Tools)  Narrativas digitales (Aviary Tools)  Chats (Zoho Chat)
  • 34. Servicios y herramientas  Brain Storming (Wridea)  Servicios de creación de cuestionarios (Surveygizmo, Formspring)  Microblogging (Twitter) para educación (Edmodo)  Repositorios de texto, imágenes, vídeo con capacidad para crear grupos y publicar comentarios (Flickr, Scribd, Slideshare, VoiceThread, Podomatic, Odeo)  Publicación de libros y cuadernos de notas (Youblisher, Calameo, YouTellYou, Loggel, Mixbox)
  • 35. Servicios y herramientas  Edición de fotos y utilidades multimedia (Fotoflexer), (Tagul)  Creación de bases de datos (Zohocreator)  Creación de cronogramas (Dipity)  Creación de presentaciones (Animoto, Prezi)  Screencasting (Screencastle, Wink)  Mundos virtuales (SecondLife)  Creación de tarjetas para estudiar (Studystack y Quizlet.)  Telefonía a través de Internet (Skype, ooVoo)  Amigos de estudio (LiveMocha)  Avatares que hablan (Voki)
  • 36. Dónde encontrar…  Animoto. http://animoto.com/  Aviary Tools. http://aviary.com/tools  Blogger. http://blogger.com  Calameo. http://en.calameo.com  CMap Tools. http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html  Delicious. http://delicious.com  Dipity. http://www.dipity.com  Edmodo. http://edmodo.com  Facebook. http://www.facebook.com  Flickr. http://www.flickr.com  Formspring. http://www.formspring.com  Fotoflexer. http://fotoflexer.com/  Friendfeed. http://friendfeed.com/  Gliffy. http://www.gliffy.com/  GoogleDocs and other applications. http://www.google.com/intl/en/options/  Google Reader. http://www.google.com/reader  Loggel. http://www.loggel.com/
  • 37. Dónde encontrar…  MySpace. http://www.myspace.com/  MyYahoo. http://my.yahoo.com/  Netvibes. http://netvibes.com  Ning. http://www.ning.com/  Odeo. http://odeo.com/  Oovoo. http://www.oovoo.com/home.aspx  Pageflakes. http://pageflakes.com  PbWorks. http://pbworks.com  Podomatic. http://podomatic.com/  Prezi. http://prezi.com  ReviewBasics. http://www.reviewbasics.com/  Screencastle. http://screencastle.com/  Scribd. http://scribd.com/  Stixy. http://www.stixy.com/  Slideshare. http://www.slideshare.net/  Snappradio. http://www.snappradio.com/  SurveyGizmo. http://surveygizmo.com/
  • 38. Dónde encontrar…  Twitter. http://twitter.com  Videos. http://www.watchknow.org  Vyew. http://vyew.com  VoiceThread. http://voicethread.com  Youblisher. http://youblisher.com  Wikipedia. http://wikipedia.org/  Wikispaces. http://www.wikispaces.com/  Wordpress. http://wordpress.org  Wridea. http://wridea.com/  YouTellYou. http://www.youtellyou.com/  YouTube. http://www.youtube.com/  Zoho Creator. http://creator.zoho.com  Zoho Chat. http://chat.zoho.com  Directory of free tools for every learning problem. http://zaidlearn.blogspot.com/2008/04/free-learning-tool-for-every- learning.html  Resources wiki. Webtools4u2use. http://webtools4u2use.wikispaces.com/Webtools4U2Use  Resources about Digital Storytelling. http://www.tech- head.com/dstory.htm
  • 39. Muchísimas gracias por su atención

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