Stephen Downes Diciembre 7 2007

Agenda E-Learning en Desarrollo El Enfoque Conectivista E-Learning 2.0 El Ambiente Personal de Aprendizaje (Personal Learning Environment -PLE-)

E-Learning en Desarrollo

El Enfoque Conectivista

E-Learning 2.0

El Ambiente Personal de Aprendizaje (Personal Learning Environment -PLE-)

1. E-Learning en Desarrollo

Aprendizaje en línea Ha estado entre nosotros desde 1995, más o menos Realmente creció con la World Wide Web Ha avanzado de manera tremenda Muchos desarrollos positivos en los últimos años, que vale la pena compartir…

Ha estado entre nosotros desde 1995, más o menos

Realmente creció con la World Wide Web

Ha avanzado de manera tremenda

Muchos desarrollos positivos en los últimos años, que vale la pena compartir…

Aplicaciones Open Source Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS ) como Moodle, Sakai, Bodington, ATutor Herramientas de Desarrollo y Comunidad como LAMS, Connexions, ELGG, Drupal, WordPress Software de Apoyo como Firefox, Thunderbird, OpenOffice, Audacity

Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS )

como Moodle, Sakai, Bodington, ATutor

Herramientas de Desarrollo y Comunidad

como LAMS, Connexions, ELGG, Drupal,

WordPress

Software de Apoyo

como Firefox, Thunderbird,

OpenOffice, Audacity

Recursos Educativos Abiertos (Open Educational Resources – OER-) Proyecto OpenCourseWare de MIT y el Consorcio OpenCourseWare Cursos Abiertos de la Open University Inicitivas OER Hewlett, Wellcome, OECD, UNESCO Creative Commons y materiales CC en Flickr, Yahoo, Google, Wikipedia , Wikiversity, etc.

Proyecto OpenCourseWare de MIT

y el Consorcio OpenCourseWare

Cursos Abiertos de la Open University

Inicitivas OER

Hewlett, Wellcome, OECD, UNESCO

Creative Commons y materiales CC

en Flickr, Yahoo, Google, Wikipedia , Wikiversity, etc.

Nuevos Ambientes Explosión Multimedia podcasts, vodcasts, YouTube, Slideshare, más Computación Móvil Teléfonos móviles, PDAs, etc. La web 3D Second Life es un inicio, veremos más de esto

Explosión Multimedia

podcasts, vodcasts, YouTube, Slideshare, más

Computación Móvil

Teléfonos móviles, PDAs, etc.

La web 3D

Second Life es un inicio, veremos más de esto

Acceso… Computación uno a uno como el proyecto de laptops de Maine, ahora extendiéndose rápidamente One Laptop per Child ha empezado– computadores en Nigeria Acceso inalámbrico Redes 3G, WLAN…

Computación uno a uno

como el proyecto de laptops de Maine, ahora extendiéndose rápidamente

One Laptop per Child

ha empezado–

computadores en Nigeria

Acceso inalámbrico

Redes 3G, WLAN…

2. El enfoque conectivista

Conexionismo Minsky: Hombre simbólico vs. Hombre Analógico: Arriba-Abajo vs. Abajo-Arriba http://web.media.mit.edu/~minsky/papers/SymbolicVs.Connectionist.html

Des… Como en, desorganizado Como en no administrado Desconferencia

Como en, desorganizado

Como en no administrado

Desconferencia

Desordenado vs. Ordenado

Contenido generado por el usuario http://www.linuxelectrons.com/news/general/user-generated-web-content-will-grow-rapidly-through-2010

Flujo IM y SMS expandido – Twitter Actualizaciones de ‘status’ de Facebook – el ahora RSS, podcasting y otras fuentes de contenido Modo – la idea del flujo – cómo sobrevivir en un mundo en constante cambio? Dejar de pensar en las cosas como estáticas

IM y SMS expandido – Twitter

Actualizaciones de ‘status’ de Facebook – el ahora

RSS, podcasting y otras fuentes de contenido

Modo – la idea del flujo – cómo sobrevivir en un mundo en constante cambio? Dejar de pensar en las cosas como estáticas

Pedagogía Conectivista “ Enseñar” es modelar y demostrar “ Aprender” es practicar y reflexionar Ambos implican participación en lo que podría ser llamado “una comunidad de práctica auténtica”

“ Enseñar” es modelar y demostrar

“ Aprender” es practicar y reflexionar

Ambos implican participación en lo que podría ser llamado “una comunidad de práctica auténtica”

Rol del profesor Practicar el trabajo propio de manera abierta, trabajar de forma transparente “ Trabajar” es involucrarse en una comunidad Ser abiertamente reflexivo, eg., escribir sobre el trabajo

Practicar el trabajo propio de manera abierta, trabajar de forma transparente

“ Trabajar” es involucrarse en una comunidad

Ser abiertamente reflexivo, eg., escribir sobre el trabajo

Rol del aprendiz Involucrarse en un ambiente auténtico Eg. Un juego de rol Eg. Soporte electrónico de Desempeño Eg. Comunidad de práctica Observar y emular prácticas exitosas Ser “reflexivo”, es decir, participar en conversaciones sobre la práctica

Involucrarse en un ambiente auténtico

Eg. Un juego de rol

Eg. Soporte electrónico de Desempeño

Eg. Comunidad de práctica

Observar y emular prácticas exitosas

Ser “reflexivo”, es decir, participar en conversaciones sobre la práctica

4. E-Learning 2.0

E-Learning 2.0 La idea es que el aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que están almacenados, como en una biblioteca

En lugar de ello, la idea es que el aprendizaje es como un servicio público – como el agua o la electricidad- que fluye en una red o una malla, a la que nos conectamos cuando queremos

La forma en que las redes aprenden es la forma en la que las personas aprenden Ambos son sistemas complejos La organización de cada uno depende de conexiones Conectivismo (George Siemens)

Ambos son sistemas complejos

La organización de cada uno depende de conexiones

Centrado en el aprendiz El aprendizaje está centrado en los intereses del aprendiz El aprendiz es propietario de su aprendizaje Esto implica que el aprendiz elige temas, materiales, estilos de aprendizaje El concepto

Centrado en el aprendiz

Aprendizaje inmersivo Este aprendizaje es inmersivo – aprender haciendo

Aprendizaje inmersivo

Aprendizaje conectado El computador conecta al estudiante con el resto del mundo El aprendizaje ocurre a través de conexiones con otros aprendices El aprendizaje está basado en la conversación y la interacción

Aprendizaje conectado

Aprendizaje basado en juegos Ejemplos Tipos: Branching, Hoja de cálculo, Quiz Game, Laboratorio de simulación… http://www.downes.ca/post/11

Aprendizaje basado en juegos

Aprendizaje en el entorno de trabajo (Informal) Tipos: EPSS, Comunidad de práctica, Ambientes, Visualización… http://metatime.blogspot.com/

Aprendizaje en el entorno de trabajo (Informal)

Aprendizaje móvil Ejemplos: Aprendizaje cooperativo, tarjetas de ejercitación, mensajería instantánea, viajes de campo, captura de recursos (como esta charla!)

Aprendizaje móvil

Primera iteración: Medios producidos por el usuario Blogs y Blogging Podcasting y Vodcasting Mods de juegos y otra multimedia

Primera iteración:

Medios producidos por el usuario

Blogs y Blogging

Podcasting y

Vodcasting

Mods de juegos y

otra multimedia

Web 2.0: La red del aprendizaje La intersección entre los mundos de la educación, el trabajo y el hogar Requerimiento clave: herramientas fáciles de usar y servicios de alojamiento* *P. ej., el enfoque “e-Portafolio-como-blog” http://www.cetis.ac.uk/members/scott/entries/20050523083528

Web 2.0: La red del aprendizaje

La intersección entre los mundos de la educación, el trabajo y el hogar

Requerimiento clave: herramientas fáciles de usar y servicios de alojamiento*

*P. ej., el enfoque “e-Portafolio-como-blog”

http://www.cetis.ac.uk/members/scott/entries/20050523083528

Interacción – participación en una comunidad de aprendizaje (o una comunidad de práctica) Usabilidad – simplicidad y consistencia Relevancia – or prominencia , esto es, aprendizaje que es relevante para usted, ahora Aprendizaje Personal

Interacción – participación en una comunidad de aprendizaje (o una comunidad de práctica)

Usabilidad – simplicidad y consistencia

Relevancia – or prominencia , esto es, aprendizaje que es relevante para usted, ahora

Interacción: principios Halar (pull) es mejor que empujar (push)… Hable en su propia (genuina) voz (y escuche buscando autenticidad) Comparta su conocimiento, sus experiencias, sus opiniones Vuélvalo un hábito y una prioridad

Halar (pull) es mejor que empujar (push)…

Hable en su propia (genuina) voz (y escuche buscando autenticidad)

Comparta su conocimiento, sus experiencias, sus opiniones

Vuélvalo un hábito y una prioridad

Usabilidad: principios Elementos de Usabilidad Consistencia … Sé que esperar… Simplicidad … Puedo entender cómo funciona… “… probablemente los más grandes expertos en usabilidad se encuentran en los laboratorios de diseño de Google y Yahoo!

Elementos de Usabilidad

Consistencia … Sé que esperar…

Simplicidad … Puedo entender cómo funciona…

Relevancia: principios La información es un flujo , no una colección de objetos No se preocupe por memorizar, preocúpese por exposición repetida a buena información La relevancia es definida por la función , no por tópico o categoría La información es relevante sólo si está disponible donde se necesita

La información es un flujo , no una colección de objetos

No se preocupe por memorizar, preocúpese por exposición repetida a buena información

La relevancia es definida por la función , no por tópico o categoría

La información es relevante sólo si está disponible donde se necesita

Aprendizaje en Red

Confiabilidad (la condición semántica)

Diversidad El proceso involucró el más amplio espectro de puntos de vista posible? Las personas que interpretan el problema de una forma, y desde un conjunto de supuestos específicos, interactúan con personas que enfocan el problema desde una perspectiva diferente?

El proceso involucró el más amplio espectro de puntos de vista posible?

Las personas que interpretan el problema de una forma, y desde un conjunto de supuestos específicos, interactúan con personas que enfocan el problema desde una perspectiva diferente?

Autonomía Cada participante contribuye a la interacción por su propia decisión, de acuerdo con su propio conocimiento, valores y decisiones? O actúan a instancias de algún agente externo buscando expandir un cierto punto de vista?

Cada participante contribuye a la interacción por su propia decisión, de acuerdo con su propio conocimiento, valores y decisiones?

O actúan a instancias de algún agente externo buscando expandir un cierto punto de vista?

Apertura Existe un mecanismo que le permita a una perspectiva dada entrar al sistema, ser escuchada y hacer parte de la interacción con otros?

Existe un mecanismo que le permita a una perspectiva dada entrar al sistema, ser escuchada y hacer parte de la interacción con otros?

Conectividad El conocimiento que está siendo producido es el producto de una interacción entre los miembros, o es apenas una (mera) agregación de las perspectivas de los miembros? Un tipo diferente de conocimiento es producido para cada uno de tales casos.

El conocimiento que está siendo producido es el producto de una interacción entre los miembros, o es apenas una (mera) agregación de las perspectivas de los miembros?

Un tipo diferente de conocimiento es producido para cada uno de tales casos.

5. Ambiente Personal de Aprendizaje

Contenido como Vocabulario http://icanhascheezburger.com/

Contenido como Creación Agregar Remezclar Redefinición de propósito Publicación

Agregar

Remezclar

Redefinición

de propósito

Publicación

La idea del PLE… http://www.cetis.ac.uk/members/ple/resources/edf.ppt

Ejemplo de Ambiente Personal de Aprendizaje: Plex http://reload.ces.strath.ac.uk/plex/

Recopilando y flitrando RSS http://www.downes.ca/mygluframe.htm

RSS Writr http://www.downes.ca/editor/writr.htm

Edu_RSS Viewer http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?action=viewer

Relaciones entre entidades…

Qué es el PLE?

Podemos tener una idea de cómo luce el PLE explorando sus partes… Modelo Marcos conceptuales wiki (wiki API, RSS) mapas conceptuales (SVG, formato de mapeo) gliffy (SVG?) Marcos de referencia Wikipedia video / representación 3D en 2L – espacios embebidos La pregunta es – cómo transportar y representar los modelos que son usados en realidad?

Modelo

Marcos conceptuales

wiki (wiki API, RSS)

mapas conceptuales (SVG, formato de mapeo)

gliffy (SVG?)

Marcos de referencia

Wikipedia

video / representación 3D en 2L – espacios embebidos

Demostrar ejemplos de referencia biblioteca de código imágenes de muestra procesos de pensamiento mostrar expertos trabajando (Chaos Manor) aplicación casos de estudio historias La pregunta es, cómo conectamos al aprendiz con la comunidad?

Demostrar

ejemplos de referencia

biblioteca de código

imágenes de muestra

procesos de pensamiento

mostrar expertos trabajando (Chaos Manor)

aplicación

casos de estudio

historias

Práctica práctica “escalonada” interfaces de juegos cajas de arena ayudas para el trabajo flash cards hojas de resumen juegos y simulaciones mod kits mmorpgs La pregunta es, cómo habilitamos el acceso a múltiples ambientes que soporten actividades varias?

Práctica

práctica “escalonada”

interfaces de juegos

cajas de arena

ayudas para el trabajo

flash cards

hojas de resumen

juegos y simulaciones

mod kits

mmorpgs

Reflexión reflexión guiada entradas basadas en formularios presentaciones y seminarios escritura de diarios blogs, wikis comunidades discusión, compartir La pregunta es, cómo ayudamos a las personas a observarse a sí mismas, a su práctica, en un espejo?

Reflexión

reflexión guiada

entradas basadas en formularios

presentaciones y seminarios

escritura de diarios

blogs, wikis

comunidades

discusión, compartir

Elección – Identidad - Creatividad ambientes reales o simulados que presentan tareas o problemas OpenID, autenticación, desarrollo de perfil Portafolios & bibliotecas creativas Las personas hablan sobre “motivación” – pero el verdadero problema aquí es la propiedad

Elección – Identidad - Creatividad

ambientes reales o simulados que presentan tareas o problemas

OpenID, autenticación, desarrollo de perfil

Portafolios & bibliotecas creativas

Stephen Downes http://www.downes.ca Traducción slides / sincronización audio: Diego Leal (http://diegoleal.org)

Stephen Downes

http://www.downes.ca