Entornos virtuales y clases             presenciales.Idas y vueltas del docente del siglo XXI                             ...
Propuesta de contenidos  educ.ar para Conectar IgualdadIdeas sobre producción y consumo de        contenidos digitales
El Programa Conectar Igualdad• 3.700.000 netbooks.• Alumnos y docentes de escuelas medias,  rurales, especiales e institut...
Complejidad del programa       Equipos + piso tecnológicoCapacitación + contenidos + evaluación +Soporte técnico, pedagógi...
Conectar igualdad: modelo 1a1 en las aulasAcceso constante,       individual, ubicuo,móvil a un dispositivo tecnológico   ...
1/1      24/7• Integración computadora en el centro de  los procesos de enseñanza• Aprendizaje(s) autónomo(s)• Ubicuidad• ...
Netbook no es una computadora    Una herramienta deproducción de conocimiento
Trabajo de campo y trabajo de compuRodrigo Sánchez
Algunos resultadosReconfiguraciones de los espacios de trabajo y dela relación docente – estudiante:• Construcción progres...
Algunos resultadosNuevos recursos y usos en los hogares:• Soporte de experimentación y primeros usos de  las tecnologías e...
Cambios en la forma de producir conocimientoSociedad del conocimiento                             exponencial, dinámico   ...
«Producir» conocimiento•   Acceder a información•   Seleccionar•   (hiper)leer, comprender (imágenes ,multimedia)•   Compl...
Vivimos una realidad diferente no por los cambios de la tecnologia sinopor los avances que la tecnología proporciona. (Obl...
Brodcast yourselfSigue lo que te interesa¿Qué estás pensando?
Amplia circulación de ideasConexión con pares,                  expertos,recursos, líderes, ideas, e inclusocon enemigos, ...
http://nanotice.blogspot.com/2011/07/que-es-un-ple-entorno-personal-de.html
Qué es un PLE: Entornos personales de               aprendizajePLE -siglas del original en inglés PersonalLearning Environ...
aulanuevo espacio comunicativo y de circulación                de saber                  docente  Creador de condiciones d...
Construir un aula•   Plataforma de e-learning•   Red social•   Blog•   Espacio compartido
Características del contenido digitalPuede circularPuede publicarsePuede editarsePuede articularse
En educ.ar usamosTwitterFacebookYoutubeSistemas de blogsAulas virtualesRss
Prácticas docentes con/en TicNo a la transposición de nuevas prácticasNuevas prácticas de enseñanza yaprendizaje        HA...
Cada contenido una historia• Un mail no es una carta vía computadora• Un celular no es un teléfono que se traslada• Un gru...
Docentes y netbooks: algunas líneasCrear las condiciones de posibilidad paralos aprendizajesControlar y potenciar las múlt...
Algunos ensayosAcademia KhanYoutube2000 videos70 mil visitas diarias/preferencia de adolescentes«usemos el aula para discu...
Algunos ensayos IILa clase FlippedInstrucción on lineTareas en el aula
Algunos ensayos IIISupercool schooolAprendizaje invisible
Características del contenido digitalPuede circularPuede publicarsePuede editarsePuede articularse
Nuevos entornos de aprendizajeNuevos contenidos educativos
Los contenidos educativos del siglo XXI…serán digitales
Objetos de aprendizajeUnidades mínimas de contenidos que se pueden utilizar endiseños didácticos en entornos    digitales....
NO SON LADRILLOS LEGO,SON ÁTOMOSWilley (2000)
objetos de aprendizaje,recursos educativos   abiertosgenerativosescalables, intercambiables,interoperables, estandarizados...
Contenidos … y algo más     objetos de aprendizaje,  recursos educativos abiertosobjetos de aprendizaje generativo   Estra...
Escritorio de alumnos
5000 materiales para usarsin conectividadRecursos multimediaActividades para el aulaLibrosCursosARTICULABLE/PANTALLA/TODAS...
Escritorio para sordos
Escritorio Familia
Generación de nuevos recursos   para la modalidad 1 a 11200 secuencias didácticasespecialmente diseñadas paratrabajar bajo...
36 fascículos digitales sobre temas de desarrolloprofesional, técnicas de estudios y uso de TIC•Producción audiovisual•Dis...
Fascículos digitales
Galería de imágenes
Colección infografías animadas500 infografíasanimadas e interactivas• 200 para Ciencias Sociales• 300 para Ciencias Natura...
Nuevos videos 3D
Colección recursos hipermedia600 recursos de•Artes y cultura•Idioma•Literatura•Geografía•Matemática•Historia           Aud...
Colección multimedia de Arte Argentino
Pegar, descargar, embeber
Valencia, historieta e historia
Mapoteca interactiva
Cuenta regresiva: propuesta multiplataforma
Materiales entregablesDVD por disciplinaPen Drives
Nuevas producciones 2011Mapoteca interactivaRecorridos 3D edificios públicos depatrimonio argentinoVideos 3DPlataforma Cue...
Repositoriodescargaradministrar los contenidos en su PC              reordenarlos              actualizarlos    2000 para ...
Contenidos … y algo más     objetos de aprendizaje,  recursos educativos abiertosobjetos de aprendizaje generativo   Estra...
Algunas líneas didácticas para modalidad                    1a1Enseñar con entornos de publicaciónEnseñar con redes social...
Lo importanteSecuenciar, yuxtaponer, remixar, articular objetos deaprendizaje  NINGUNO DE LOS OBJETOS –PAGINAS WEB,MULTIME...
En la secuencia/yuxtaposición/remix/ está:   la innovación didáctica   la «unaunización» de la actividad   la respuesta a ...
Prácticas docentes              Centrales en el    modelo/Indispensablespluralesprogresivascolaborativascambio permanente
Modelo de producciónContenidos                    Contenidosprofesionales                 docentes  «SECUENCIAS»DIDÁCTICAS...
Banco de ExperienciasPublicá tuexperienciaCARNAVALITO DEMOGRÁFICO
Nueva sección ExperienciasEstrategias de apropiación   Información de la línea de Evaluación                             T...
Nueva sección Biblioteca pedagógicaInstancias de reflexión                            BIBLIOTECA PEDAGÓGICA               ...
Contenidos … y algo más
Modelo superador de oposiciones improductivas      con respecto contenidos digitalesTop down y bottom upContenidos «enlata...
Resultados• Enorme producción de recorridos  didácticos• Exponencial desarrollo de sentidos y  significados• Infinita prod...
Algunos resultados• 1.700.000 netbooks entregadas.• 470.000 docentes capacitados.• 50.000 jóvenes capacitados en el uso  c...
Algunos resultadosNuevos tipos de uso de la tecnología superadoresdel centro en la ofimática:•   Mayor tiempo de uso de la...
Cuatro grandes edades de la informaciónEscrituraImprentaAcceso de las masas aldiscurso escritoEdad de la información:DESDE...
www.educ.arhttp://coleccion1a1.educ.arhttp://portalcapacitacion.educ.ar
Muchas graciaswww.educ.arcsagol@educ.gov.ar
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecilia Sagol
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecilia Sagol
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecilia Sagol
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecilia Sagol
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecilia Sagol
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecilia Sagol
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecilia Sagol

2,672 views
2,509 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
6 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,672
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,112
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
6
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecilia Sagol

  1. 1. Entornos virtuales y clases presenciales.Idas y vueltas del docente del siglo XXI Cecilia Sagol Noviembre 2011
  2. 2. Propuesta de contenidos educ.ar para Conectar IgualdadIdeas sobre producción y consumo de contenidos digitales
  3. 3. El Programa Conectar Igualdad• 3.700.000 netbooks.• Alumnos y docentes de escuelas medias, rurales, especiales e institutos de formación docente.• Capacitación docente• Contenidos digitales y recursos
  4. 4. Complejidad del programa Equipos + piso tecnológicoCapacitación + contenidos + evaluación +Soporte técnico, pedagógico y de gestión
  5. 5. Conectar igualdad: modelo 1a1 en las aulasAcceso constante, individual, ubicuo,móvil a un dispositivo tecnológico (especialmentediseñado para el aprendizaje). 1/1 24/7 Pamela Linvingston
  6. 6. 1/1 24/7• Integración computadora en el centro de los procesos de enseñanza• Aprendizaje(s) autónomo(s)• Ubicuidad• Acceso constante a información• Educarse en entornos digitalesOPTIMIZACIÓN DEL TIEMPO, MOTIVACIÓN, RESOLUCIÓN DEPROBLEMAS
  7. 7. Netbook no es una computadora Una herramienta deproducción de conocimiento
  8. 8. Trabajo de campo y trabajo de compuRodrigo Sánchez
  9. 9. Algunos resultadosReconfiguraciones de los espacios de trabajo y dela relación docente – estudiante:• Construcción progresiva de acuerdos de uso.• Mayores niveles de autonomía para resolver tareas escolares.• Fomento de practicas colaborativas: Estudiante <-> Estudiante / Estudiante <-> Docente
  10. 10. Algunos resultadosNuevos recursos y usos en los hogares:• Soporte de experimentación y primeros usos de las tecnologías en las familias• Comunicación entre las familias por medio de redes sociales.• Jóvenes que comparten su conocimiento con sus mayores.• Nuevos de espacios de interacción familiar alrededor de la netbook.
  11. 11. Cambios en la forma de producir conocimientoSociedad del conocimiento exponencial, dinámico complejo, descentrado flujos mezcla de lenguajes nuevas narrativasNuevos medios cultura participativa (asociaciones, expresiones,, colaboración, circulación prosumidores aplicaciones on line herramientas para la publicación autónoma de contenidoWeb 2.0 redes, multitudes inteligentes
  12. 12. «Producir» conocimiento• Acceder a información• Seleccionar• (hiper)leer, comprender (imágenes ,multimedia)• Complejizar, articular, conectar ideas• Publicar y comunicar• Trabajar en forma colaborativa, conocer con otros (muchos con muchos) competencias básicas nuevas habilidades Resolver problemas, conectar ideas, tomar decisiones, crear
  13. 13. Vivimos una realidad diferente no por los cambios de la tecnologia sinopor los avances que la tecnología proporciona. (Oblinger)
  14. 14. Brodcast yourselfSigue lo que te interesa¿Qué estás pensando?
  15. 15. Amplia circulación de ideasConexión con pares, expertos,recursos, líderes, ideas, e inclusocon enemigos, como nunca antes en nuestracultura.Dean Ellerton
  16. 16. http://nanotice.blogspot.com/2011/07/que-es-un-ple-entorno-personal-de.html
  17. 17. Qué es un PLE: Entornos personales de aprendizajePLE -siglas del original en inglés PersonalLearning Environment- ha sido definido por DolorsReig como una"colección autodefinida de servicios, herramientas y dispositivos queayuda a los estudiantes a crear sus Redes Personales deConocimiento (PKN), poniendo en común nodos de conocimientotáctico (personas) y nodos de conocimiento explícito (información)".
  18. 18. aulanuevo espacio comunicativo y de circulación de saber docente Creador de condiciones de posibilidad, monitoreo de la multiplicidad de saberes
  19. 19. Construir un aula• Plataforma de e-learning• Red social• Blog• Espacio compartido
  20. 20. Características del contenido digitalPuede circularPuede publicarsePuede editarsePuede articularse
  21. 21. En educ.ar usamosTwitterFacebookYoutubeSistemas de blogsAulas virtualesRss
  22. 22. Prácticas docentes con/en TicNo a la transposición de nuevas prácticasNuevas prácticas de enseñanza yaprendizaje HACIA UNA TECNOLOGÍA TRANSPARENTE
  23. 23. Cada contenido una historia• Un mail no es una carta vía computadora• Un celular no es un teléfono que se traslada• Un grupo web no es un club virtual
  24. 24. Docentes y netbooks: algunas líneasCrear las condiciones de posibilidad paralos aprendizajesControlar y potenciar las múltiples líneas decomunicaciónFormación personal TRABAJAR EN ENTORNOS DIGITALES.
  25. 25. Algunos ensayosAcademia KhanYoutube2000 videos70 mil visitas diarias/preferencia de adolescentes«usemos el aula para discutir y la casa para loexpositivo»
  26. 26. Algunos ensayos IILa clase FlippedInstrucción on lineTareas en el aula
  27. 27. Algunos ensayos IIISupercool schooolAprendizaje invisible
  28. 28. Características del contenido digitalPuede circularPuede publicarsePuede editarsePuede articularse
  29. 29. Nuevos entornos de aprendizajeNuevos contenidos educativos
  30. 30. Los contenidos educativos del siglo XXI…serán digitales
  31. 31. Objetos de aprendizajeUnidades mínimas de contenidos que se pueden utilizar endiseños didácticos en entornos digitales. articulables reutilizables materias primas para infinitos desarrollos abiertos/ abundantes GENERATIVOS
  32. 32. NO SON LADRILLOS LEGO,SON ÁTOMOSWilley (2000)
  33. 33. objetos de aprendizaje,recursos educativos abiertosgenerativosescalables, intercambiables,interoperables, estandarizadoshttp://coleccion1a1.educ.ar
  34. 34. Contenidos … y algo más objetos de aprendizaje, recursos educativos abiertosobjetos de aprendizaje generativo Estrategias de apropiación Instancias de reflexión
  35. 35. Escritorio de alumnos
  36. 36. 5000 materiales para usarsin conectividadRecursos multimediaActividades para el aulaLibrosCursosARTICULABLE/PANTALLA/TODAS LAS DISCIPLINAS
  37. 37. Escritorio para sordos
  38. 38. Escritorio Familia
  39. 39. Generación de nuevos recursos para la modalidad 1 a 11200 secuencias didácticasespecialmente diseñadas paratrabajar bajo la modalidad unacomputadora por alumno para:• Ciencias Sociales• Ciencias Naturales• Lengua y Literatura• Matemática
  40. 40. 36 fascículos digitales sobre temas de desarrolloprofesional, técnicas de estudios y uso de TIC•Producción audiovisual•Diseño Web•Diseño multimediay flash•Arquitectura sitios web•Técnicas de estudio•Literatura hipertextual•Programación endiversos lenguajes•Manual 1 a 1•Los chicos e internet
  41. 41. Fascículos digitales
  42. 42. Galería de imágenes
  43. 43. Colección infografías animadas500 infografíasanimadas e interactivas• 200 para Ciencias Sociales• 300 para Ciencias Naturales
  44. 44. Nuevos videos 3D
  45. 45. Colección recursos hipermedia600 recursos de•Artes y cultura•Idioma•Literatura•Geografía•Matemática•Historia Audio textos Trivias interactivas Obras de arte Modelizaciones digitalziadas e interactivas
  46. 46. Colección multimedia de Arte Argentino
  47. 47. Pegar, descargar, embeber
  48. 48. Valencia, historieta e historia
  49. 49. Mapoteca interactiva
  50. 50. Cuenta regresiva: propuesta multiplataforma
  51. 51. Materiales entregablesDVD por disciplinaPen Drives
  52. 52. Nuevas producciones 2011Mapoteca interactivaRecorridos 3D edificios públicos depatrimonio argentinoVideos 3DPlataforma Cuenta regresivaRecursos de InglésOrientación vocacionalProgramas de publicación off line
  53. 53. Repositoriodescargaradministrar los contenidos en su PC reordenarlos actualizarlos 2000 para septiembre 2011 100.000 2012
  54. 54. Contenidos … y algo más objetos de aprendizaje, recursos educativos abiertosobjetos de aprendizaje generativo Estrategias de adopción Instancias de reflexión
  55. 55. Algunas líneas didácticas para modalidad 1a1Enseñar con entornos de publicaciónEnseñar con redes socialesEnseñar con materiales multimedialesEnseñar con proyectosEnseñar con trabajos colaborativosEnseñar para la gestión de informaciónALUMNOS ACTIVOSAPRENDIZAJES AUTÓNOMOSMULTIPLICIDAD DEL LINEAS DE SABER Y COMUNICACIÓNUBICUIDAD DEL APRENDIZAJE
  56. 56. Lo importanteSecuenciar, yuxtaponer, remixar, articular objetos deaprendizaje NINGUNO DE LOS OBJETOS –PAGINAS WEB,MULTIMEDIA- PROPONE EN SÍ MISMO LA PRÁCTICA EDUCATIVA SINO SU USOvideo más una guíainfografía más una consignarecorrido virtual más preguntas de observaciónmapa más una consigna de trabajo colaborativo
  57. 57. En la secuencia/yuxtaposición/remix/ está: la innovación didáctica la «unaunización» de la actividad la respuesta a la sociedad del conocimientoLA SECUENCIA ES ORGANIZADA POR EL DOCENTE
  58. 58. Prácticas docentes Centrales en el modelo/Indispensablespluralesprogresivascolaborativascambio permanente
  59. 59. Modelo de producciónContenidos Contenidosprofesionales docentes «SECUENCIAS»DIDÁCTICAS Innovación Aspecto Tic y 1a1 Localización Daniela Juárez
  60. 60. Banco de ExperienciasPublicá tuexperienciaCARNAVALITO DEMOGRÁFICO
  61. 61. Nueva sección ExperienciasEstrategias de apropiación Información de la línea de Evaluación Testimonios educ.ar Aportes docentes Secuencias Didácticas sugeridas Capacitaciones virtuales /Otras Materiales/Dispositivos de capacitación Herramientas de los docentes
  62. 62. Nueva sección Biblioteca pedagógicaInstancias de reflexión BIBLIOTECA PEDAGÓGICA CURSOS DE CAPACITACION
  63. 63. Contenidos … y algo más
  64. 64. Modelo superador de oposiciones improductivas con respecto contenidos digitalesTop down y bottom upContenidos «enlatados», localesOposición cuaderno/netbookContenidos nacionales/contenidos jurisdiccionalesProducción/consumoIndividual/socialDiferentes líneas didácticas
  65. 65. Resultados• Enorme producción de recorridos didácticos• Exponencial desarrollo de sentidos y significados• Infinita producción de secuencias• Mùltiples lìneas de comunicación
  66. 66. Algunos resultados• 1.700.000 netbooks entregadas.• 470.000 docentes capacitados.• 50.000 jóvenes capacitados en el uso creativos de las netbook.• 30.000 recursos educativos digitales (mas 50.000 preexistentes)
  67. 67. Algunos resultadosNuevos tipos de uso de la tecnología superadoresdel centro en la ofimática:• Mayor tiempo de uso de las tecnologías.• Uso Software educativo especifico.• Recursos multimediales.• Trabajo colaborativo.• Los estudiantes piden más uso
  68. 68. Cuatro grandes edades de la informaciónEscrituraImprentaAcceso de las masas aldiscurso escritoEdad de la información:DESDE HACE 15 AÑOS
  69. 69. www.educ.arhttp://coleccion1a1.educ.arhttp://portalcapacitacion.educ.ar
  70. 70. Muchas graciaswww.educ.arcsagol@educ.gov.ar

×