La teleformación del profesorado de Educación Permanente

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Experiencia de teleformación dirigida al profesorado de Educación Permanente de la provincia de Almería en la plataforma del CE Indalo

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  • Os voy a hablar sobre una experiencia que se ha venido desarrollando estos días y en la que hemos participado algunas de las personas que estamos aquí: el desarrollo de un curso online en el Cep Indalo, que como ya sabéis es la plataforma de formación a distancia de la provincia de Almería, dirigido a las profesoras y profesores de Educación Permanente de Almería.
  • La teleformación del profesorado de Educación Permanente

    1. 1. Una experiencia de teleformación en el C.E.P. Indalo De Almería La teleformación del profesorado de Educación Permanente María Luisa Miras Cidad
    2. 2. Resumen La formación del profesorado de Educación Permanente La teleformación en el C.E.P. Indalo Un curso on-line para l@s profesor@s de Almería La formación a distancia como alternativa
    3. 3. <ul><li>Poco numeroso </li></ul><ul><li>Constituido por: </li></ul><ul><ul><li>Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesorado del I.P.F.A. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesorado de los I.E.S </li></ul></ul><ul><li>Horario diferente, cada </li></ul><ul><li>vez más diversificado. </li></ul>La formación del profesorado de E. Permanente 55 profesor@s CEP Cuevas - Olula El colectivo Datos
    4. 4. <ul><li>Poco numeroso </li></ul><ul><li>Constituido por: </li></ul><ul><ul><li>Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesorado del I.P.F.A. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesorado de los I.E.S </li></ul></ul><ul><li>Horario diferente, cada </li></ul><ul><li>vez más diversificado. </li></ul>La formación del profesorado de E. Permanente <ul><li>Formación específica: </li></ul><ul><ul><li>Planes Educativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Alumnado </li></ul></ul><ul><ul><li>Metodología ... </li></ul></ul><ul><li>Formación común a otros colectivos </li></ul><ul><ul><li>Diferente horario </li></ul></ul><ul><li>Formación especializada que requiere un perfil determinado del profesorado. </li></ul><ul><ul><li>Diferente horario </li></ul></ul>El colectivo Necesidades de formación
    5. 5. La formación del profesorado de E. Permanente <ul><li>Poco numeroso </li></ul><ul><li>Constituido por: </li></ul><ul><ul><li>Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesorado del I.P.F.A. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesorado de los I.E.S </li></ul></ul><ul><li>Horario diferente, cada </li></ul><ul><li>vez más diversificado. </li></ul><ul><li>Formación específica: </li></ul><ul><ul><li>Planes Educativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Alumnado </li></ul></ul><ul><ul><li>Metodología ... </li></ul></ul><ul><li>Formación común a otros colectivos </li></ul><ul><ul><li>Diferente horario </li></ul></ul><ul><li>Formación especializada que requiere un perfil determinado del profesorado. </li></ul><ul><ul><li>Diferente horario </li></ul></ul><ul><li>Cursos presenciales: </li></ul><ul><ul><li>A partir de nuestras demandas </li></ul></ul><ul><ul><li>Necesidad de que se inscriba el 27 % - 36 % del profesorado </li></ul></ul><ul><li>Cursos presenciales de ámbito provincial </li></ul><ul><ul><li>Mayores distancias </li></ul></ul><ul><li>Cursos online </li></ul>El colectivo Necesidades de formación Respuesta del CEP
    6. 6. La formación del profesorado de E. Permanente <ul><li>Poco numeroso </li></ul><ul><li>Constituido por: </li></ul><ul><ul><li>Profesorado de los C.E.Per. y S.E.Per. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesorado del I.P.F.A. </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesorado de los I.E.S </li></ul></ul><ul><li>Horario diferente, cada </li></ul><ul><li>vez más diversificado. </li></ul><ul><li>Formación específica: </li></ul><ul><ul><li>Planes Educativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Alumnado </li></ul></ul><ul><ul><li>Metodología ... </li></ul></ul><ul><li>Formación común a otros colectivos </li></ul><ul><ul><li>Diferente horario </li></ul></ul><ul><li>Formación especializada que requiere un perfil determinado del profesorado. </li></ul><ul><ul><li>Diferente horario </li></ul></ul><ul><li>Cursos presenciales: </li></ul><ul><ul><li>A partir de nuestras demandas </li></ul></ul><ul><ul><li>Necesidad de que se inscriba el 27 % - 36 % del profesorado </li></ul></ul><ul><li>Cursos presenciales de ámbito provincial </li></ul><ul><ul><li>Mayores distancias </li></ul></ul><ul><li>Cursos online </li></ul>El colectivo Necesidades de formación Respuesta del CEP Datos 175 km 2 horas
    7. 7. La formación a distancia como alternativa <ul><li>No hay desplazamientos </li></ul><ul><li>Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio: </li></ul><ul><ul><li>Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ... </li></ul></ul><ul><ul><li>Ir a nuestro propio ritmo </li></ul></ul><ul><ul><li>Formarnos en el Centro, en casa ... </li></ul></ul><ul><li>Individualización </li></ul><ul><li>Superación de barreras personales </li></ul>Ventajas
    8. 8. La formación a distancia como alternativa <ul><li>No hay desplazamientos </li></ul><ul><li>Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio: </li></ul><ul><ul><li>Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ... </li></ul></ul><ul><ul><li>Ir a nuestro propio ritmo </li></ul></ul><ul><ul><li>Formarnos en el Centro, en casa ... </li></ul></ul><ul><li>Individualización </li></ul><ul><li>Superación de barreras personales </li></ul><ul><li>Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ... </li></ul><ul><ul><li>Colectivo más amplio </li></ul></ul><ul><ul><li>Resuelve problemas de ratio </li></ul></ul><ul><li>Formarnos con otros compañer@s de E.P . </li></ul><ul><li>Contar con otros tutor@s-profesor@s de otras zonas geográficas </li></ul><ul><li>Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ... </li></ul><ul><ul><li>Se amplía la oferta </li></ul></ul><ul><li>Posibilidad de acceder a cursos más especializados </li></ul>Ventajas Lo que nos puede aportar
    9. 9. La formación a distancia como alternativa <ul><li>No hay desplazamientos </li></ul><ul><li>Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio: </li></ul><ul><ul><li>Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ... </li></ul></ul><ul><ul><li>Ir a nuestro propio ritmo </li></ul></ul><ul><ul><li>Formarnos en el Centro, en casa ... </li></ul></ul><ul><li>Individualización </li></ul><ul><li>Superación de barreras personales </li></ul><ul><li>Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ... </li></ul><ul><ul><li>Colectivo más amplio </li></ul></ul><ul><ul><li>Resuelve problemas de ratio </li></ul></ul><ul><li>Formarnos con otros compañer@s de E.P. </li></ul><ul><li>Contar con otros tutor@s-profesor@s de otras zonas geográficas </li></ul><ul><li>Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ... </li></ul><ul><ul><li>Se amplía la oferta </li></ul></ul><ul><li>Posibilidad de acceder a cursos más especializados </li></ul><ul><li>Necesidad de equipamiento adecuado (ordenador): </li></ul><ul><ul><li>En el Centro </li></ul></ul><ul><ul><li>En casa </li></ul></ul><ul><li>Conexión a Internet </li></ul><ul><li>Tener unas destrezas tecnológicas mínimas: </li></ul><ul><ul><li>Conocimientos básicos de Informática </li></ul></ul><ul><ul><li>Navegación por Internet </li></ul></ul><ul><li>Motivación </li></ul>Ventajas Lo que nos puede aportar Los requisitos
    10. 10. La formación a distancia como alternativa <ul><li>No hay desplazamientos </li></ul><ul><li>Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio: </li></ul><ul><ul><li>Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ... </li></ul></ul><ul><ul><li>Ir a nuestro propio ritmo </li></ul></ul><ul><ul><li>Formarnos en el Centro, en casa ... </li></ul></ul><ul><li>Individualización </li></ul><ul><li>Superación de barreras personales </li></ul><ul><li>Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ... </li></ul><ul><ul><li>Colectivo más amplio </li></ul></ul><ul><ul><li>Resuelve problemas de ratio </li></ul></ul><ul><li>Formarnos con otros compañer@s de E.P. </li></ul><ul><li>Contar con otros tutor@s-profesor@s de otras zonas geográficas </li></ul><ul><li>Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ... </li></ul><ul><ul><li>Se amplía la oferta </li></ul></ul><ul><li>Posibilidad de acceder a cursos más especializados </li></ul><ul><li>Necesidad de equipamiento adecuado (ordenador): </li></ul><ul><ul><li>En el Centro </li></ul></ul><ul><ul><li>En casa </li></ul></ul><ul><li>Conexión a Internet </li></ul><ul><li>Tener unas destrezas tecnológicas mínimas: </li></ul><ul><ul><li>Conocimientos básicos de Informática </li></ul></ul><ul><ul><li>Navegación por Internet </li></ul></ul><ul><li>Motivación </li></ul>Ventajas Lo que nos puede aportar Los requisitos Foto
    11. 11. La formación a distancia como alternativa <ul><li>No hay desplazamientos </li></ul><ul><li>Flexibilidad en cuanto al tiempo y al espacio: </li></ul><ul><ul><li>Utilizar nuestro tiempo disponible: mañana, tarde, noche, fin de semana ... </li></ul></ul><ul><ul><li>Ir a nuestro propio ritmo </li></ul></ul><ul><ul><li>Formarnos en el Centro, en casa ... </li></ul></ul><ul><li>Individualización </li></ul><ul><li>Superación de barreras personales </li></ul><ul><li>Ampliar el ámbito geográfico del curso: provincial, autonómico, nacional, ... </li></ul><ul><ul><li>Colectivo más amplio </li></ul></ul><ul><ul><li>Resuelve problemas de ratio </li></ul></ul><ul><li>Formarnos con otros compañer@s de E.P. </li></ul><ul><li>Contar con otros tutores-profesores de otras zonas geográficas </li></ul><ul><li>Participar en cursos internivelares con compañer@s de otras enseñanzas: CEIP, IES ... </li></ul><ul><ul><li>Se amplía la oferta </li></ul></ul><ul><li>Posibilidad de acceder a cursos más especializados </li></ul><ul><li>Necesidad de equipamiento adecuado (ordenador): </li></ul><ul><ul><li>En el Centro </li></ul></ul><ul><ul><li>En casa </li></ul></ul><ul><li>Conexión a Internet </li></ul><ul><li>Tener unas destrezas tecnológicas mínimas: </li></ul><ul><ul><li>Conocimientos básicos de Informática </li></ul></ul><ul><ul><li>Navegación por Internet </li></ul></ul><ul><li>Motivación </li></ul><ul><li>Separación física : </li></ul><ul><ul><li>Participante – tutor@ </li></ul></ul><ul><ul><li>Participante - participante </li></ul></ul><ul><li>Nuevas formas de comunicación que exigen habilidades : </li></ul><ul><ul><li>Tecnológicas </li></ul></ul><ul><ul><li>De relación y comunicación. </li></ul></ul><ul><li>Mayor autonomía : toma de decisiones. </li></ul><ul><li>Papel más activo del participante: autoaprendizaje. </li></ul><ul><li>Mas tiempo invertido: tutorí@s y participantes </li></ul>Ventajas Lo que nos puede aportar Los requisitos Características
    12. 12. La teleformación en el CEP Indalo <ul><li>Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. </li></ul><ul><li>Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. </li></ul><ul><li>Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 </li></ul><ul><li>Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. </li></ul><ul><li>Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos </li></ul>El C.E.P. Indalo
    13. 13. La teleformación en el CEP Indalo <ul><li>Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. </li></ul><ul><li>Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. </li></ul><ul><li>Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 </li></ul><ul><li>Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. </li></ul><ul><li>Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos </li></ul>El C.E.P. Indalo Datos Número de actividades Datos 2 Número de participantes
    14. 14. La teleformación en el CEP Indalo <ul><li>Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. </li></ul><ul><li>Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. </li></ul><ul><li>Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 </li></ul><ul><li>Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. </li></ul><ul><li>Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos </li></ul>El C.E.P. Indalo Datos Número de actividades Datos 2 Número de participantes Curso 2004/2005
    15. 15. La teleformación en el CEP Indalo <ul><li>Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. </li></ul><ul><li>Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. </li></ul><ul><li>Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 </li></ul><ul><li>Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. </li></ul><ul><li>Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos </li></ul>El C.E.P. Indalo Datos Número de actividades Datos 2 Número de participantes Curso 2004/2005 Curso 2005/2006
    16. 16. La teleformación en el CEP Indalo <ul><li>Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. </li></ul><ul><li>Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. </li></ul><ul><li>Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 </li></ul><ul><li>Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. </li></ul><ul><li>Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos </li></ul>El C.E.P. Indalo Datos Número de actividades Datos 2 Número de participantes Curso 2004/2005 Curso 2005/2006 Curso 2006/2007
    17. 17. <ul><li>Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. </li></ul><ul><li>Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. </li></ul><ul><li>Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 </li></ul><ul><li>Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. </li></ul><ul><li>Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos </li></ul>La teleformación en el CEP Indalo <ul><li>L@s [email_address] son profesor@s de los Centros de Almería y de otras provincias: </li></ul><ul><ul><li>Crean sus propios materiales (autores) </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseñan los cursos </li></ul></ul><ul><ul><li>Hacen el seguimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Animan a la participación </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptan el curso a necesidades grupales e individuales. </li></ul></ul><ul><li>Otras personas que apoyan, dinamizan, coordinan, asesoran ... </li></ul>El C.E.P. Indalo Modelo de formación
    18. 18. La teleformación en el CEP Indalo <ul><li>Es un espacio de teleformación compartido por los 3 Centros de Profesores de Almería. </li></ul><ul><li>Es un CEP virtual : se basa en software libre y es Moodle. </li></ul><ul><li>Puesta en marcha: curso 2004 - 2005 </li></ul><ul><li>Primeras actuaciones : Sobre las TIC y para los centros TIC. </li></ul><ul><li>Este curso : Se amplia a otras temáticas y a otros colectivos </li></ul>Modelo de formación <ul><li>El entorno Moodle: el aula virtual </li></ul><ul><ul><li>Fácil de usar para l@s [email_address] </li></ul></ul><ul><ul><li>Fácil para l@s [email_address] que pueden crear sus propios cursos a medida, seguir el trabajo de cada participante, evaluar ... </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomenta las interacciones entre los participantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomenta el aprendizaje colaborativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Hace posible el trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>individual y el trabajo en grupo </li></ul></ul>El C.E.P. Indalo
    19. 19. La teleformación en el CEP Indalo <ul><li>Los materiales de autoaprendizaje se presentan en diferentes formatos: </li></ul><ul><ul><li>Documentos imprimibles </li></ul></ul><ul><ul><li>Páginas Web </li></ul></ul><ul><ul><li>Multimedia </li></ul></ul><ul><ul><li>Interactivos ... </li></ul></ul><ul><li>Mecanismos de comunicación : </li></ul><ul><ul><li>Privada: Mensajes </li></ul></ul><ul><ul><li>Grupal: Foro </li></ul></ul><ul><ul><li>En tiempo real: Chat </li></ul></ul>El C.E.P. Indalo Modelo de formación
    20. 20. La teleformación en el CEP Indalo <ul><li>Actividades participativas que fomen-tan la construcción de un conocimiento común: </li></ul><ul><ul><li>Wiki </li></ul></ul><ul><ul><li>Base de datos </li></ul></ul><ul><ul><li>Glosario </li></ul></ul><ul><ul><li>Foro ... </li></ul></ul><ul><li>Actividades de evaluación : </li></ul><ul><ul><li>Cuestionario </li></ul></ul><ul><ul><li>Tarea ... </li></ul></ul>El C.E.P. Indalo Modelo de formación
    21. 21. La teleformación en el CEP Indalo Modelo de formación <ul><li>Fomenta un tipo de aprendizaje colaborativo en el que los conocimientos se construyen entre tod@s y se comparten con los demás. </li></ul>El C.E.P. Indalo
    22. 22. Un curso online para l@s profesor@s de Almería <ul><li>Título: “Recursos didácticos digitales para Educación Permanente” </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><ul><li>C.E.P.: Hacer llegar la teleformación al profesorado de Educación Permanente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Curso : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocer, usar, analizar, buscar materiales didácticos digitales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Iniciarse en la elaboración de estos recursos. </li></ul></ul></ul>Descripción
    23. 23. <ul><li>Título: “Recursos didácticos digitales para Educación Permanente” </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><ul><li>C.E.P.: Hacer llegar la teleformación al profesorado de Educación Permanente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Curso : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocer, usar, analizar, buscar materiales didácticos digitales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Iniciarse en la elaboración de estos recursos. </li></ul></ul></ul><ul><li>El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades .... </li></ul><ul><li>Curso: </li></ul><ul><ul><li>Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de recursos digitales </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos de Internet: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Materiales didácticos digitales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ... </li></ul></ul></ul>Un curso online para l@s profesor@s de Almería Descripción Contenidos
    24. 24. <ul><li>El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades .... </li></ul><ul><li>Curso: </li></ul><ul><ul><li>Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de recursos digitales </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos de Internet: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Materiales didácticos digitales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ... </li></ul></ul></ul>Un curso online para l@s profesor@s de Almería Descripción Contenidos Unidades Didácticas ENTRAR
    25. 25. <ul><li>El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades .... </li></ul><ul><li>Curso: </li></ul><ul><ul><li>Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de recursos digitales </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos de Internet: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Materiales didácticos digitales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ... </li></ul></ul></ul><ul><li>Un grupo heterogéneo: </li></ul><ul><ul><li>Diferentes expectativas </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes conocimientos previos </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes habilidades tecnológicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes experiencias </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes habilidades de comunicación mediada por el ordenador </li></ul></ul><ul><li>Respuesta: </li></ul><ul><ul><li>Diversificación de itinerarios: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contenidos mínimos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividades de ampliación </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Materiales en diferentes formatos </li></ul></ul><ul><ul><li>Temporalización flexible </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptaciones sobre la marcha </li></ul></ul>Un curso online para l@s profesor@s de Almería Descripción Contenidos Unidades Didácticas ENTRAR Los participantes
    26. 26. <ul><li>Han superado el curso los participantes con más dificultades. </li></ul><ul><li>Profesorado de los CEPer y SEP, del IPFA y de los IES. </li></ul><ul><li>Difusión de la teleformación. </li></ul><ul><li>Incorporación de nuevas prácticas educativas. </li></ul><ul><li>Posibilidad de profundizar en otros cursos. </li></ul><ul><li>Intercambio de experiencias. </li></ul><ul><li>Poca participación en el foro y muchos mensajes. </li></ul><ul><li>Poco tiempo para desarrollar los contenidos. </li></ul><ul><li>Necesidad de sesiones presenciales voluntarias </li></ul><ul><li>Abandonos producidos por la situación profesional </li></ul>El gran reto de la teleformación no es de tipo tecnológico, sino pedagógico. Un curso online para l@s profesor@s de Almería Descripción Contenidos <ul><li>El aula virtual: entrar, elementos, comunicarse, hacer actividades .... </li></ul><ul><li>Curso: </li></ul><ul><ul><li>Elección, aplicación de los recursos didácticos digitales en el aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaboración de recursos digitales </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos de Internet: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Materiales didácticos digitales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Multimedia: gráficos, animaciones, vídeos, sonidos ... </li></ul></ul></ul>Unidades Didácticas ENTRAR Los participantes <ul><li>Un grupo heterogéneo: </li></ul><ul><ul><li>Diferentes expectativas </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes conocimientos previos </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes habilidades tecnológicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes experiencias </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes habilidades de comunicación mediada por el ordenador </li></ul></ul><ul><li>Respuesta: </li></ul><ul><ul><li>Diversificación de itinerarios: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contenidos mínimos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividades de ampliación </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Materiales en diferentes formatos </li></ul></ul><ul><ul><li>Temporalización flexible </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptaciones sobre la marcha </li></ul></ul>Valoración LIBROS

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