SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
(Proyecto Imat. Laboratori de Conducta i Sistemes Dinàmics (LCSD). Unitat d’Assessorament Psicològic Infatil (UAPI))
ESCALA DE VALORACION DE TDAH EN LA ESCUELA
CÓDIGO:________________FECHA:_________________________
¿QUIÉN RESPONDE?________________________________________________________________________
Desde cuando conoce al niño (X): una año o más __ /6 meses o más __ /menos de 6 meses __
A continuación leerá una serie de afirmaciones sobre el comportamiento de su alumno/a. Usted tiene que
responder si el comportamiento ha sido muy frecuente o no, como mínimo los últimos 6 meses (o desde que
usted ha empezado a trabajar con el niño si es un tiempo inferior), de acuerdo con esta escala:
0 1 2 3
Nunca o Casi Nunca Algunas veces Frecuentemente Muy Frecuentemente
1 Al hacer su trabajo escolar no logra fijar su atención en los detalles o comete errores por no tener cuidado 3
2 Tiene dificultad para mantener su atención en las tareas o en las actividades de juego 3
3 Parece no prestar atención cuando se le habla directamente 3
4 No sigue instrucciones de principio a fin y no termina el trabajo asignado 3
5 Tiene dificultad para organizar las tareas y las actividades que debe llevar a cabo 3
6 Evita tareas (p. ej., trabajo escolar , tarea escolar) que requieran esfuerzo mental 3
7 Pierde cosas que son necesarias para llevar a cabo tareas o actividades 2
8 Se distrae fácilmente 3
9 Es olvidadizo en las actividades diarias 2
10 Menea las manos o los pies o se mueve constantemente en su asiento 2
11 Se levanta del asiento en el aula o en cualquier otra situación en donde se espera que permanezca sentado 3
12 Trepa o corre de manera excesiva en situaciones en que es inapropiado hacerlo 1
13 Tiene dificultad para jugar tranquilamente o para llevar a cabo actividades en su tiempo libre de manera
calmada
1
14 Está en “continuo movimiento” o “como si lo empujara un motor” 1
15 Habla en exceso 2
16 Contesta abruptamente (se precipita) antes de que otros terminen de hacerle preguntas 3
17 Tiene dificultad para esperar su turno 3
18 Interrumpe a los demás o es entrometido 3
19 Se encoleriza e incurre en pataletas 1
20 Discute con los adultos 1
21 Desafía activamente o se niega a cumplir las peticiones o reglas de los adultos 2
22 Hace cosas a propósito para molestar a otras personas 1
23 Culpa a otros por sus equivocaciones o mal comportamiento 2
24 Es susceptible y se molesta muy fácilmente 2
25 Se muestra enojado y resentido 2
26 Es rencoroso o vengativo 2
Valore su nivel académico de 1 (muy bajo) a 5 (muy bueno) en estas áreas comparado con el resto de
la clase:
1/5
Nivel de lectura 1
Nivel de comprensión lectora 1
Nivel de expresión escrita 1
Nivel de razonamiento matemático 2
Nivel de expresión verbal 2
Nivel de expresión artística 2
Nivel de educación física (coordinación, motricidad, etc.) 3
Por favor, exponga sus principales dificultades de aprendizaje o problemas de conducta en el aula
(en el reverso)

Más contenido relacionado

Destacado

Cuestionarios para diagnosticar el tdah (conners)
Cuestionarios para diagnosticar el tdah (conners)Cuestionarios para diagnosticar el tdah (conners)
Cuestionarios para diagnosticar el tdah (conners)Ana Lilia Alpizar
 
Conners escala abreviada puntajes
Conners escala abreviada puntajesConners escala abreviada puntajes
Conners escala abreviada puntajesKELLITA2001
 
Manual escala conner
Manual escala connerManual escala conner
Manual escala connerdenys montoya
 
Pauta observación clases
Pauta observación clasesPauta observación clases
Pauta observación clasesBellkiss Meza
 

Destacado (6)

Cuestionarios para diagnosticar el tdah (conners)
Cuestionarios para diagnosticar el tdah (conners)Cuestionarios para diagnosticar el tdah (conners)
Cuestionarios para diagnosticar el tdah (conners)
 
Conners escala abreviada puntajes
Conners escala abreviada puntajesConners escala abreviada puntajes
Conners escala abreviada puntajes
 
Cuestionario para profesores TDAH.
Cuestionario para profesores TDAH.Cuestionario para profesores TDAH.
Cuestionario para profesores TDAH.
 
Manual escala conner
Manual escala connerManual escala conner
Manual escala conner
 
Pauta de observación de aula alumno.
Pauta de observación de aula alumno.Pauta de observación de aula alumno.
Pauta de observación de aula alumno.
 
Pauta observación clases
Pauta observación clasesPauta observación clases
Pauta observación clases
 

Similar a Questionari escola dèficit atenció

Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitaciónPauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitaciónCesfamLoFranco
 
Trastornos de conducta
Trastornos de conductaTrastornos de conducta
Trastornos de conductaelizareyes1985
 
Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1K-ry Linita
 
Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitaciónPauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitaciónAndrés Toro Poveda
 
Escala de Conners para Maestros.pdf
Escala de Conners para Maestros.pdfEscala de Conners para Maestros.pdf
Escala de Conners para Maestros.pdfLilianContreras15
 
Detección precoz_Huánuco-20feb.pptx
Detección precoz_Huánuco-20feb.pptxDetección precoz_Huánuco-20feb.pptx
Detección precoz_Huánuco-20feb.pptxNorathPachecoChavez2
 
Cuestionario conners para-tdah profesores, padres, colegio, hogar
Cuestionario conners para-tdah profesores, padres, colegio, hogarCuestionario conners para-tdah profesores, padres, colegio, hogar
Cuestionario conners para-tdah profesores, padres, colegio, hogarVannE R.
 
Escalas de conners
Escalas de connersEscalas de conners
Escalas de connersclaudiaxime
 
Conners para profesores TDAH DX
Conners para profesores TDAH DXConners para profesores TDAH DX
Conners para profesores TDAH DXPaola Hernández
 
Cuestionarios de conners_abreviados
Cuestionarios de conners_abreviadosCuestionarios de conners_abreviados
Cuestionarios de conners_abreviadosEW Flores
 
Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1Luis Saucedo
 
Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1PAitoCh1
 
Cuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORES
Cuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORESCuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORES
Cuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORESFundación CADAH TDAH
 

Similar a Questionari escola dèficit atenció (20)

Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitaciónPauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
 
Trastornos de conducta
Trastornos de conductaTrastornos de conducta
Trastornos de conducta
 
Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1
 
Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitaciónPauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
Pauta evaluación t. hipercinéticos y test conners para capacitación
 
Escala de Conners para Maestros.pdf
Escala de Conners para Maestros.pdfEscala de Conners para Maestros.pdf
Escala de Conners para Maestros.pdf
 
Detección precoz_Huánuco-20feb.pptx
Detección precoz_Huánuco-20feb.pptxDetección precoz_Huánuco-20feb.pptx
Detección precoz_Huánuco-20feb.pptx
 
Normas De Convivencia En El Club Infantil
Normas De Convivencia En El Club InfantilNormas De Convivencia En El Club Infantil
Normas De Convivencia En El Club Infantil
 
Escalas de conners
Escalas de connersEscalas de conners
Escalas de conners
 
Cuestionario conners para-tdah profesores, padres, colegio, hogar
Cuestionario conners para-tdah profesores, padres, colegio, hogarCuestionario conners para-tdah profesores, padres, colegio, hogar
Cuestionario conners para-tdah profesores, padres, colegio, hogar
 
Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1
 
Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1
 
Escalas de conners
Escalas de connersEscalas de conners
Escalas de conners
 
Escalas de conners
Escalas de connersEscalas de conners
Escalas de conners
 
Conners para profesores TDAH DX
Conners para profesores TDAH DXConners para profesores TDAH DX
Conners para profesores TDAH DX
 
Cuestionarios de conners_abreviados
Cuestionarios de conners_abreviadosCuestionarios de conners_abreviados
Cuestionarios de conners_abreviados
 
Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1
 
Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1Escala de-conners-para-tdah1
Escala de-conners-para-tdah1
 
Conners pdf
Conners pdfConners pdf
Conners pdf
 
TEST DE CONNERS.pdf
TEST DE CONNERS.pdfTEST DE CONNERS.pdf
TEST DE CONNERS.pdf
 
Cuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORES
Cuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORESCuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORES
Cuestionario de conducta de CONNERS para PROFESORES
 

Questionari escola dèficit atenció

  • 1. (Proyecto Imat. Laboratori de Conducta i Sistemes Dinàmics (LCSD). Unitat d’Assessorament Psicològic Infatil (UAPI)) ESCALA DE VALORACION DE TDAH EN LA ESCUELA CÓDIGO:________________FECHA:_________________________ ¿QUIÉN RESPONDE?________________________________________________________________________ Desde cuando conoce al niño (X): una año o más __ /6 meses o más __ /menos de 6 meses __ A continuación leerá una serie de afirmaciones sobre el comportamiento de su alumno/a. Usted tiene que responder si el comportamiento ha sido muy frecuente o no, como mínimo los últimos 6 meses (o desde que usted ha empezado a trabajar con el niño si es un tiempo inferior), de acuerdo con esta escala: 0 1 2 3 Nunca o Casi Nunca Algunas veces Frecuentemente Muy Frecuentemente 1 Al hacer su trabajo escolar no logra fijar su atención en los detalles o comete errores por no tener cuidado 3 2 Tiene dificultad para mantener su atención en las tareas o en las actividades de juego 3 3 Parece no prestar atención cuando se le habla directamente 3 4 No sigue instrucciones de principio a fin y no termina el trabajo asignado 3 5 Tiene dificultad para organizar las tareas y las actividades que debe llevar a cabo 3 6 Evita tareas (p. ej., trabajo escolar , tarea escolar) que requieran esfuerzo mental 3 7 Pierde cosas que son necesarias para llevar a cabo tareas o actividades 2 8 Se distrae fácilmente 3 9 Es olvidadizo en las actividades diarias 2 10 Menea las manos o los pies o se mueve constantemente en su asiento 2 11 Se levanta del asiento en el aula o en cualquier otra situación en donde se espera que permanezca sentado 3 12 Trepa o corre de manera excesiva en situaciones en que es inapropiado hacerlo 1 13 Tiene dificultad para jugar tranquilamente o para llevar a cabo actividades en su tiempo libre de manera calmada 1 14 Está en “continuo movimiento” o “como si lo empujara un motor” 1 15 Habla en exceso 2 16 Contesta abruptamente (se precipita) antes de que otros terminen de hacerle preguntas 3 17 Tiene dificultad para esperar su turno 3 18 Interrumpe a los demás o es entrometido 3 19 Se encoleriza e incurre en pataletas 1 20 Discute con los adultos 1 21 Desafía activamente o se niega a cumplir las peticiones o reglas de los adultos 2 22 Hace cosas a propósito para molestar a otras personas 1 23 Culpa a otros por sus equivocaciones o mal comportamiento 2 24 Es susceptible y se molesta muy fácilmente 2 25 Se muestra enojado y resentido 2 26 Es rencoroso o vengativo 2 Valore su nivel académico de 1 (muy bajo) a 5 (muy bueno) en estas áreas comparado con el resto de la clase: 1/5 Nivel de lectura 1 Nivel de comprensión lectora 1 Nivel de expresión escrita 1 Nivel de razonamiento matemático 2 Nivel de expresión verbal 2 Nivel de expresión artística 2 Nivel de educación física (coordinación, motricidad, etc.) 3 Por favor, exponga sus principales dificultades de aprendizaje o problemas de conducta en el aula (en el reverso)