Observación en el aula
¿Qué es observación en el aula? <ul><li>Constituye la técnica más básica de recogida de información. </li></ul><ul><li>Se ...
¿Qué es observación en el aula? <ul><li>Observar no es igual a evaluar </li></ul><ul><li>Requisitos para usar la observaci...
Tipos de observación <ul><li>Observación no participativa. </li></ul><ul><ul><li>Observador agente externo (única función)...
Elementos de la observación <ul><li>• Qué se va a observar. </li></ul><ul><li>• A quién se va a observar. </li></ul><ul><l...
Los instrumentos de observación <ul><li>Instrumento abiertos </li></ul><ul><ul><li>El registro anecdótico . </li></ul></ul...
Veámoslo en la práctica
SEMBRANDO SEMILLAS <ul><li>Aquí tienes un ejemplo donde se aplica la observación en el aula. </li></ul>Ir al documento
SEMBRANDO SEMILLAS <ul><li>Una vez estudiado el documento, podríais mencionar cuáles de los recursos que hemos visto se ut...
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ObservacióN En El Aula

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  1. 1. Observación en el aula
  2. 2. ¿Qué es observación en el aula? <ul><li>Constituye la técnica más básica de recogida de información. </li></ul><ul><li>Se obtienen los datos directamente del comportamiento del estudiante. </li></ul><ul><li>Se puede realiza en situaciones diversas (puesta en práctica de procedimientos, en las relaciones con los compañeros, al enfrentarse a una tarea, en ambientes menos estructurados como excursiones, recreos,... </li></ul>
  3. 3. ¿Qué es observación en el aula? <ul><li>Observar no es igual a evaluar </li></ul><ul><li>Requisitos para usar la observación como instrumento de evaluación </li></ul><ul><ul><li>Debe ser intencional </li></ul></ul><ul><ul><li>Debe estar dotada de una finalidad concreta </li></ul></ul><ul><ul><li>Debe tener una recogida de datos concreta y estructurada. </li></ul></ul>
  4. 4. Tipos de observación <ul><li>Observación no participativa. </li></ul><ul><ul><li>Observador agente externo (única función). </li></ul></ul><ul><li>Observación participativa. </li></ul><ul><ul><li>Más adecuada en el aula. Convierte la evaluación en formativa. </li></ul></ul>
  5. 5. Elementos de la observación <ul><li>• Qué se va a observar. </li></ul><ul><li>• A quién se va a observar. </li></ul><ul><li>• Dónde y cuándo se va a observar. </li></ul><ul><li>• Cómo se va a observar. </li></ul><ul><li>• Quién va a observar. </li></ul><ul><li>• Para qué se va a observar. </li></ul>
  6. 6. Los instrumentos de observación <ul><li>Instrumento abiertos </li></ul><ul><ul><li>El registro anecdótico . </li></ul></ul><ul><ul><li>El cuaderno de observación y el diario de clase . </li></ul></ul><ul><ul><li>La ficha registro de la observación . </li></ul></ul><ul><ul><li>La ficha de seguimiento individual . </li></ul></ul><ul><ul><li>El informe de observación . </li></ul></ul><ul><li>Instrumentos cerrados </li></ul><ul><ul><li>El cuestionario de observación . </li></ul></ul><ul><ul><li>El guión de observación . </li></ul></ul><ul><ul><li>La lista de preguntas . </li></ul></ul><ul><ul><li>La lista de control . </li></ul></ul><ul><ul><li>Las escalas de estimación . </li></ul></ul>Si no conoces alguno de estos instrumentos, pincha sobre ellos y obtendrás más información. Observación y Evaluación. Educación Primaria Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura
  7. 7. Veámoslo en la práctica
  8. 8. SEMBRANDO SEMILLAS <ul><li>Aquí tienes un ejemplo donde se aplica la observación en el aula. </li></ul>Ir al documento
  9. 9. SEMBRANDO SEMILLAS <ul><li>Una vez estudiado el documento, podríais mencionar cuáles de los recursos que hemos visto se utiliza en esta unidad. </li></ul><ul><li>Si os queda tiempo podríais plantear otras actividades, de observación, para completar el ejemplo que habéis leído. </li></ul>
  10. 10. Gracias

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