Que hacen las escuelas exitosas

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  • Lo ideal pero por tiempo no es posible atender de manera personal (trabajo social, orientación vocacional, USAER, Centros de Atención múltiple, A.A., N.A., MexFam) No tenemos la capacidad para solventar la problemática de alumnos con serios trastornos
  • Que hacen las escuelas exitosas

    1. 1. ¿QUÉ HACEN LAS ESCUELAS EXITOSAS? ( desde una perspectiva de la sociología) ELABORO: PROFRA. LUZ GABRIELA IBAÑEZ MARMOLEJO PROF. MANUEL VÁZQUEZ CERVANTES
    2. 2. INTRODUCCIÓN <ul><li>La sociología arroja constructos acerca de las actividades humanas, para con ello, aplicar conocimientos en la consecución del bienestar social. </li></ul><ul><li>En la inteligencia de que la escuela representa un bienestar social, está obligada a ser exitosa. </li></ul>
    3. 3. DE LA CUALIFICACIÓN DEL LOGRO DE LOS ESTUDIANTES <ul><li>La educación es el desarrollo de todas las facultades humanas ( Kant, en Durkheim, 1999 ) </li></ul><ul><li>En una escuela exitosa: </li></ul><ul><ul><li>Se aprecian las ideas alternativas </li></ul></ul><ul><ul><li>Se examinan los obstáculos y avances </li></ul></ul><ul><ul><li>Se motiva la sana competencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Se explota la didáctica </li></ul></ul><ul><ul><li>Se crean ambientes de confianza </li></ul></ul><ul><ul><li>La puntualidad, el orden y el respeto son columna vertebral en todo lo que se hace. </li></ul></ul>
    4. 4. DE LA EDUCACIÓN DIFERENCIADA <ul><li>La escuela no es el único ni principal lugar donde se transmiten ideas ( Enguita, 1999 ) </li></ul><ul><li>Una escuela exitosa detecta y canaliza a sus estudiantes a servicios especializados </li></ul>
    5. 5. DE SUS PROFESORES <ul><li>Una escuela exitosa requiere de sus profesores: </li></ul><ul><ul><li>Disposición </li></ul></ul><ul><ul><li>Interés </li></ul></ul><ul><ul><li>Compromiso </li></ul></ul><ul><ul><li>Responsabilidad </li></ul></ul><ul><li>Tenemos la capacidad de crear nuevas libertades o luchar contra las nuevas formas de desigualdad y dominación ( Touraine, 2002 ). </li></ul>
    6. 6. DE LA ACTUALIZACIÓN DOCENTE <ul><li>La educación tiene por objeto desarrollar en el niño estados físicos, intelectuales y morales que exige la sociedad ( Durkheim, 1999 ) </li></ul><ul><li>Una escuela exitosa demanda de sus docentes una actualización permanente, apoyándose en: </li></ul><ul><ul><li>POSGRADOS, DIPLOMADOS, CURSOS </li></ul></ul><ul><ul><li>CENTRO DE MAESTROS </li></ul></ul><ul><ul><li>LITERATURA ESPECIALIZADA </li></ul></ul><ul><ul><li>MEDIOS DE COMUNICACIÓN </li></ul></ul>
    7. 7. DE LA TOMAN LAS DESICIONES <ul><li>La sociología se justifica como una ayuda importante para una política inteligente, facilitando información aprovechable más que conclusiones determinantes ( Sánchez, 1991 ) </li></ul><ul><li>En un escuela exitosa las políticas y los acuerdos benefician a sus estudiantes y se pactan en: </li></ul><ul><ul><li>Juntas de academia </li></ul></ul><ul><ul><li>Juntas de evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Juntas de proyecto escolar </li></ul></ul><ul><ul><li>Juntas de Consejo técnico </li></ul></ul>
    8. 8. DE LA INTERVENCIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA <ul><li>Una escuela exitosa “ acepta una aproximación entre padres y profesores para generar una cultura de colaboración en proyectos compartidos ( Sacristán, 1999 ) ” </li></ul>
    9. 9. DE LA DISCIPLINA <ul><li>Al tratarse de la socialización las actitudes, disposiciones y formas de comportamiento positivas , permiten integrar al individuo, sin demasiado roce en la estructura social ( Marx, en Enguita, 1999 ) </li></ul><ul><li>Una escuela exitosa tiene un buen esquema de reglamentación para sus estudiantes. </li></ul>
    10. 10. A MANERA DE CONCLUSIÓN <ul><li>En una escuela exitosa la educación responde a los intereses de la sociedad, su fin es construir un ser social (Sánchez, 1991) </li></ul>

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