Estrategias Instruccionales

1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Caracas
Departamento de Tecnología Educativa
Curso: Estrategias y Recursos Instruccionales
Realizado por: Prof. Juan Obando
Adaptación Prof. Elaineth Abasali

2. Todo el conjunto de acciones
metodológicas que se planifican para
una situación instruccional, con el fin
de alcanzar los objetivos
preestablecidos.
La Estrategia Instruccional es:

3. EstrategiasEstrategias
Medios y
Otros
Recursos
Medios y
Otros
Recursos
EstudianteEstudiante
EvaluaciónEvaluación
DocenteDocente
Elementos
Directrices
Elementos
Directrices
Instrucción
(Nuevo
aprendizaje)
Insumos Procesos Productos
(Recursos)
Qué
QuiénQuién
CómoCuán
bien
Con qué
Entrada Salida
Sistema
Instruccional

4. Componentes de una Estrategia Instruccional:
Fases de instrucción.
Eventos instruccionales.
Modalidades instruccionales
Técnicas de instrucción.
Actividades de instrucción.
Organización del ambiente.
Organización del grupo.
Organización del tiempo.

5. 1. Inicio o Apertura
2. Desarrollo
3. Cierre o Clausura

6. Fase de Inicio o Apertura
1-. Captar la atención del alumno en los
procesos y/o contenidos a desarrollar.
2-. Motivar, para estimular el interés y la
participación del estudiante.
3-. Enunciar, clarificar o explicar los
objetivos a ser procesados.

7. Fase de Desarrollo
1. Mantener la motivación.
2. Hacer mayor la participación de los alumnos
en la decodificación y procesamiento de la
información.
3. Desarrollar las destrezas y habilidades
cognoscitivas y afectivas de los estudiantes.
4. Variar los canales sensoriales en pro de una
mejor percepción, organización y
almacenamiento de la información.
5. Aplicar diferentes técnicas de instrucción.

8. Fase de Cierre o Clausura (I)
1-. Haga una síntesis esquemática de los
aspectos resaltantes.
2-. Trate de establecer relaciones entre los
distintos puntos tratados en la clase o en las
clases referentes al tema.
3-. Relacione el tema con otros vistos y/o con
otros que se estudiarán en la asignatura.

9. 4-. Para verificar lo aprendido, se propone:
Formular preguntas para verificar la compresión
de ideas específicas.
Pedir al estudiante que dé ejemplos o aplique lo
aprendido.
Pedir al estudiante que defina conceptos
básicos estudiados.
Discriminar entre ideas o conceptos estudiados.
Fase de Cierre o Clausura (II)

10. 5-. Promueva la retroalimentación.
6-. Plantee interrogantes, inquietudes o
dudas que induzcan al alumno a seguir
investigando.
Fase de Cierre o Clausura (III)

12. Fase Evento Instruccional
Inicio
o
Apertura
1-. Llamar y centrar la atención del
alumno en los procesos y/o
contenidos a desarrollar.
2-. Motivar, para estimular el
interés y la participación del
estudiante.
3-. Enunciar, clarificar o explicar
los objetivos a ser procesados.

13. Fase Evento Instruccional
Desarrollo
1.Mantener la motivación.
2. Promover la participación
3.Desarrollar las destrezas y
habilidades cognoscitivas y
afectivas
4.Variar los canales sensoriales
5.Aplicar diferentes técnicas de
instrucción

14. Fase Evento Instruccional
Cierre
o
Clausura
1-. Síntesis
2-. Relaciones entre lospuntos
tratados en la clase
3-. Relacione el tema con otros
vistos
4-. Verificar lo aprendido
5-. Retroalimentación
6-. Plantear interrogantes

15. Modalidades/ Técnicas de Instrucción
Modalidades Técnicas
Presentación Exposición/ Conferencia
Interacción
Discusión/ Debate/
/Foro/ Panel/ Entrevista/
/Phillips 66/ Dramatización
Estudio
Individual
Taller/ Proyecto

16. .
La Actividades

17. para:
Grupo Grande
Introducciones, explicaciones,
generalizaciones, valoraciones,…
Pequeños
Grupos
Debates, puntos de acuerdo,
mejora de relaciones
interpersonales, estudio de casos…
Trabajo
Individual
Lecturas, análisis, reflexión,
indagación…
La Organización del Grupo

18. La Organización del tiempo
La Organización del ambiente

19. Organización del
Fases Modalidades Técnicas Actividades Tiempo Grupo Ambiente Recursos
Sesión: ___
Elementos Directrices de la Sesión: ____________________________
Cuadro de Estrategia Instruccional