Analisis butir soal

3,490 views
3,426 views

Published on

Published in: Education
1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
3,490
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
159
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Analisis butir soal

  1. 1. ANALISIS BUTIR SOAL Pertemuan ke empat belas Evaluasi Pembelajaran Seni Rupa
  2. 2. <ul><li>Tingkat Kesukaran Butir Soal (TK) </li></ul><ul><li>Pengertian : TK adalah peluang untuk menjawab benar suatu soal pd tingkat kemampuan tertentu, dinyatakan dalam bentuk indeks berkisar 0,00 -1,00 </li></ul><ul><li>TK=0,00 artinya siswa tidak ada yang menjawab benar soal tsb. TK= 1,00 artinya siswa menjawab benar soal tsb. </li></ul><ul><li>Semakin besar indeks TK yang diperoleh artinya soal semakin mudah. </li></ul>
  3. 3. KEGUNAAN TK <ul><li>Kegunaan bagi guru: </li></ul><ul><li>Memberi masukan ttg hasi belajar siswa </li></ul><ul><li>Memperoleh informasi kaitan dng kurikulum dan mencurigai thd soal bias </li></ul><ul><li>Kegunaan bagi pengujian dan pengajaran: </li></ul><ul><li>Pengenalan konsep utk diajarkan ulang </li></ul><ul><li>Mrpkan tanda kelemahan dan kelebihan kurikulum </li></ul><ul><li>Mrpkn tanda ada soal yang bias </li></ul><ul><li>Merakit tes yang memiliki ketepatan data </li></ul>
  4. 4. Kategori soal mudah, prediksinya sbb: <ul><li>Pengecoh butir soal tidak berfungsi </li></ul><ul><li>Sebagian siswa yg menjawab benar soal tsb, berarti siswa telah memahami materi yg ditanyakan </li></ul><ul><li>Kategori soal sukar, prediksinya sbb: </li></ul><ul><li>Butir soal “mungkin “ salah kunci </li></ul><ul><li>Butir soal mempunyai 2 atau lebih jawaban benar </li></ul><ul><li>Kompetensi minimal siswa belum tercapai </li></ul><ul><li>Materi yg ditanyakan tidak sesuai dengan bentuk soal </li></ul><ul><li>Pernyataan kalimat terlampau panjang </li></ul>
  5. 5. Rumus TK utk tes objektif <ul><li>TK= Jml siswa menjawab benar butir soal </li></ul><ul><li>Jumlah siswa yang mengikuti tes </li></ul><ul><li>= Jumlah siawa yang menjawab benarpada Kelompok atas + tengah + bawah </li></ul><ul><li>Jumlah siswa yang mengikuti tes </li></ul>
  6. 6. Rumus TK utk tes Uraian <ul><li>Mean = Jumlah skor waraga belajar/siswa Pada suatu soal </li></ul><ul><li>Jumlah warga belajar/ siswa yang mengikuti tes </li></ul><ul><li>Tingkat kesukaran = Mean </li></ul><ul><li>Skor maksimum yang telah ditetapka Pada pedoaman penskoran </li></ul><ul><li>Klasifikasi TK soal sbb: </li></ul><ul><li>0,00 – 0,30 soal tergolong sukar </li></ul><ul><li>0,31 – 0,70 soal tergolong sedang </li></ul><ul><li>0,71 – 1,00 soal tergolong mudah </li></ul>
  7. 7. 2. DAYA PEMBEDA SOAL <ul><li>a. Daya pembeda soal bentuk pilihan ganda </li></ul><ul><li>DP = BA – BB Atau DP = 2 ( BA – BB ) </li></ul><ul><li>½ N N </li></ul><ul><li>b. Daya pembeda soal bentuk Uraian </li></ul><ul><li>DP = Mean kelompok atas – Mean kelompok bawah </li></ul><ul><li> Skor maksimum soal </li></ul><ul><li>Klasifikasi sbb : </li></ul><ul><li>0,40 – 1,00 soal diterima/baik </li></ul><ul><li>0,30 – 0,39 Soal diterima tetapi perlu diperbaiki </li></ul><ul><li>0,20 – 0,29 Soal diperbaiki </li></ul><ul><li>O,19 – 0,00 Soal tidak dipakai/dibuang </li></ul>
  8. 8. Manfaat Daya pembeda soal: <ul><li>Meningkatkan mutu butir soal melalui data empirik, soal baik, direvisi, atau ditolak. </li></ul><ul><li>Mendeteksi/membedakan kemampuan siswa (memahami atau belum memahami materiyg diajarkan). Bila soal tidak bisa membedakan “kemungkinannya” sbb: </li></ul><ul><li>1. Kunci jawaban butir soal tidak tepat </li></ul><ul><li>2. Butir soal memilki 2 atau lebih kunci jawaban yg benar </li></ul>

×