Estilos de Aprender y de Enseñar ante el Aprendizaje y Ensenañza del Siglo XXI
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Estilos de Aprender y de Enseñar ante el Aprendizaje y Ensenañza del Siglo XXI

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Breve recorrido por algunos de los estilos de aprender y enseñar tradicionales ante los estilos de la generación del Siglo XXI.

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Estilos de Aprender y de Enseñar ante el Aprendizaje y Ensenañza del Siglo XXI Estilos de Aprender y de Enseñar ante el Aprendizaje y Ensenañza del Siglo XXI Presentation Transcript

  • Estilos de Aprender y de Enseñar ante elaprendizaje yenseñanza del Siglo XXI Profa. Elsie J. Soriano Ruiz MA, Ed.
  • IntroducciónCada generación tiene sus propias características quese derivan de las situaciones económicas, sociales,históricas, políticas y tecnológicas de cada período.Cuando hablamos de todo lo que influye en elaprendizaje, el comportamiento o el pensamiento deuna persona o grupo, uno de los factores que siemprese menciona es el cambio generacional.
  • Desde la generación GI al presente ha pasado más deun siglo, y continúan surgiendo nuevas tendencias. Unade estas es la Generación Einstein o “nativos digitales”.• ¿Cómo podemos ayudar a que estos chicos/as adquieran las herramientas necesarias para llegar a ser excelentes profesionales y ciudadanos en una sociedad tan cambiante?• Veamos… View slide
  • Objetivos• Revisar brevemente los estilos de aprender y los estilos de enseñar de acuerdo a las teorías tradicionales o existentes.• Identificar los estilos de aprender de los estudiantes de hoy día, los llamados “Nativos digitales” o “Generación Einstein”.• Ofrecer recomendaciones sobre cómo trabajar con los/as estudiantes de esta generación. View slide
  • ¿A QUÉ GENERACIÓN PERTENEZCO?
  • GENERACIÓN G.I.• GI = Galvanized Iron, "Good Generation“ - (1901-1924)• "Good Kid Generation", "The heroes" - Scouts, niños/as estudiosos, cooperadores, líderes, nace Superman.• "The roaring 20s" - boom económico en EU GEN. DEL SILENCIO• (1923-1946) Silenciosa por la autoridad del adulto de la época: padres, maestros, toda figura de autoridad.• Épocas históricas: Depresión de 1929 y fin de la WWII BABYBOOMERS• Posterior a la WWII (1946-1964)• Martin Luther, JFK, Guerra Fría, Watergate, Paz, Vietnam, comienzo de Movimientos Ecologistas, Feministas• Son los líderes de hoy día de EU
  • GENERACIÓN X• "Generación de la Apatía" o "Perdida" (1965-1980)• "Woodstock" Guerra Fría, Rebeldía-conformista, siempre rechazando: la religión, tradiciones generacionales, patriotismos e incluso a la misma familia.• Ha vivido de todo: desde la TV en blanco y negro, el hombre en la luna, gente que ha jugado canicas, a la cuerda, el trompo, Atari, Nintendo, Sega, Wonder Woman… GENERACIÓN Y• Generación "Millenials" o "Why generation" (1982-1995)• Época de prosperidad económica, televisión por clabe, TV como niñera, padres trabajando fuera del hogar• El auge del Internet y empresas ".com"
  • Usos de Internet por generaciones INICIO Edad Jóvenes Han crecido avanzada adultos en la red FUNCIÓN Biblioteca Herramienta Biblioteca socializadoraACITIVDADES Obtener Obtener info., Chat, información publicar doc’s intercambio de recursosFRECUENCIA Aumento Siempre Moderada EN USO
  • ¡Ciertamente, nuestros estilos de aprender y de enseñar, ahora que somos educadores/as, han cambiado con el paso del tiempo…!
  • "El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendizcomienza a concentrarse sobre una información nueva ydifícil, la trata y la retiene" (Dunn & Dunn, 1985).ESTILOS DE APRENDER
  • Aprendizaje basado en experiencias David Kolb, (1970)
  • John Grinder y Richard Bandler Modelo V-A-K Auditivo kinestésico Visual Aprende con Utiliza todo el Absorbenexplicaciones cuerpo para grandes orales y aprender. cantidades de cuando Aprenden información explican esa major con con rapidez.información a experimentos Estableceotra persona, de laboratorio fácilmente, exitoso al o proyectos, ya relaciones aprender que necesita entre idiomas y moverse. conceptos. música.
  • Inteligencias MúltiplesHoward Gardner, (1983)
  • Modo habitual de acercarse a los disentes con variosmétodos de enseñanza. (Fisher & Fisher, 1979).ESTILOS DE ENSEÑAR
  • Guardan relación con…• el pensamiento y filosofía educativa del profesor.• la consistencia del docente al utilizarlos a través del tiempo.• la actitud ante la materia y los alumnos.• las características del centro educativo.
  • Los 5 Estilos de Enseñar Anthony Grasha ESTILOS DESCRIPCIÓN Poseerdor del conocimiento. Es guía para sus estudiantes. EsEXPERTO respetado por sus conocimientos. Posee un status de autoridad ante sus alumnos por susAUTORIDAD conocimientos. Se enfoca en las reglas y sus expectativas sobreFORMAL los alumnos y los supervisa de cerca y con ojo crítico. Se dirige por sus ejemplos o preceptos personales y deMODELO comportamiento. Muestra al alumno cómo hacer las cosas.PERSONAL Pretende que el alumno observe y siga su ejemplo. Enfocado en el proceso de enseñanza y aprendizaje. FormulaFACILITADOR preguntas, explora opciones con sus alumnos, se enfoca en la responsabilidad del alumno, su independencia e iniciativas. Motiva la responsabilidad e iniciativas del estudiante. Su objetivoDELEGADOR es hacer que los estudiantes sean autónomos. Es una “persona- recurso” que aclara dudas y supervisa el preogreso del alumno.
  • Estos chicos y chicas son…• Primera generación de jóvenes desde la Segunda Guerra Mundial que se identifica por características positivas: sociabilidad, cooperación, inteligencia, implicación, entre otras.• Primera generación digital o "nativos digitales", (Prensky, 2012), por excelencia acostumbrada a consumir información en cualquier lugar "anywhere" y momento "anytime".
  • Influencias sociales en la GE• Sociedad de la información – acceso 24/7• Sentimiento de prosperidad – confían en que la situación cambiará• Comercio – Nuevo grupo de consumidores, muy exigente: “Si dices que algo funciona, comprúebalo”• Multiculturalidad – relacionarse con otros a través de la red
  • Cambios experimentados por la GE• Familia y amigos (individualismo » colectividad)• Estructura familiar modificada• Convivencia familiar por elección libre• Individualismo cobra importancia (decisiones)• Hijos – elección meditada• La opinión de los hijos cuenta• Crece la confianza entre adultos y menores
  • Identidad de la Generación Einstein• Sociables - Aprecian los lazos familiares y amistades• Auténticos - transparentes, dicen lo que piensan• Socialmente implicados - ambiente, pobreza, hambre• Leales - a la familia, amistades, contactos verdaderos• Prácticos - solución útil, funcional y rápida• Conocen los medios de comunicación, sus intensiones e implicaciones.
  • ¿CÓMO TRABAJAR CON LA GE?
  • En la enseñanza…• Los cambios se deben a… – Falta de motivación – Problemas de disciplina – Aumento en incidencia en problemas de aprendizaje. – Variedad en estilos de aprender
  • El estudiante hoy día…• Influenciado por… – Lo que le exigen en el hogar – Nuevos conocimientos, nuevas técnicas y el ausentismo del docente – Aprenden de otra manera con medios didácticos ilimitados
  • • Vive una nueva ecología cultural – la comunicación digital como protagonista.• Intenso uso de las redes sociales - "IM", "Bluetooth" – celular como disco, no usan el e-mail.• "Multitaskings" - realizan más de una tarea a la vez.• Consultan fuentes "confiables" debido al exceso de información de la Web.
  • ¿Cómo aprenden?• Prefieren ambientes ricos en multimedios• Aprendizaje activo o “hands on”• Demandan respuetas y resultados inmediatos• Prefieren el trabajo en grupos• Interacción social es esencial para aprender• Realizan multi-tareas o “Multitaskers”
  • ¿Cómo se puede meter la pata al comunicarnos con ellos?• No piense o diga: “Yo también he sido niño…”• No se presente como el joven y el moderno para que le acepten. Le respetarán por ser auténtico/a.• No mienta ni exagere sobre sus conocimientos.• No utilice equipo tecnológico que no domine.
  • ¿Cómo desarrollar las habilidades que debemos poseer odominar tanto estudiantes y como docentes para enfrentarlos retos del Siglo XXI?IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN
  • 10 habilidades que necesitan dominar los estudiantes de hoy día• Anclarse - permanecer enfocados en la tarea• Filtrar - manejar la información y filtrar el conocimiento• Conectarse - construir redes de información para estar al día
  • • Ser humanos - interactuar de forma humana en la realidad y en las redes sociales - sensibilizar• Evaluar y autentificar - determinar la información que tiene valor y asegurarse de su autenticidad• Cuestionar - usar el pensamiento crítico
  • • Navegar - buscar en base de datos, moverse entre personas y tecnologías que permitan alcanzar objetivos (Flow)• Aceptar la incertidumbre - mantener el equilibrio entre lo que se sabe y lo que no se sabe
  • • Contextualizar - reconocer los puntos importantes o circunstancias de una información al adquirir conocimiento.• Reconocer patrones - ser capaces de extraer o reconocer patrones o tendencias de la información que se trabaja.
  • 10 habilidades que necesita un docente de la era posdigital• Liberar al estudiante de frenos escolares - El aprendizaje se da en todas partes• Promover la autonomía del estudiante - Capaz de dirigir su aprendizaje• Diseñar materiales propios y adaptar los ajenos a su realidad - Creatividad, pues cada situación de aprendizaje es única
  • • Compartir experiencias y prácticas con sus colegas. - Liberar el conocimiento• Invisibilizar las TIC - Aceptar que las TIC son parte de su aprendizaje• Ser capaz de enfrentarse a lo inesperado y aceptar la incertidumbre - Reaccionar ante situaciones personales e inusuales
  • • Modelar comportamientos éticos - modelos a seguir – “24/7/365”.• Reconocer y valorar la presencia de las emociones en el proceso de aprendizaje – empatía y motivación
  • • Cultivar un entorno personal de aprendizaje (PLE) - conscientes de las herramientas que usa y el aprendizaje continuo.• Poseer sentido del humor (y no tener miedo a mostrarlo) - libera tensiones, etc.
  • Palabras finales…Para obtener éxito al trabajar con estos chicos ychicas es preciso una transformación personal y delentorno escolar. Así pues, deberemos ser:motivadores, expertos, instructores, entrenadores,formadores, pilotos, facilitadores, consejeros,humanos...Por otro lado, tenemos la responsabilidad de elevar lacalidad de la vida digital de los/as estudiantesmediante un proceso de alfabetización digital.
  • Enterder a la Generación Einstein, no significa que todose dará por bueno. Existen unos valores y una disciplinaque bajo ninguna circunstancia deben ser obviadas eneste proceso…El respeto mutuo, respeto a la propiedad y al ambiente,responsabilidad, sensibilidad, la higiene, las normas deuna escuela o lugar de trabajo, entre otros, no sonnegociables si hemos de fomentar la sana convivenciaen la Sociedad.
  • ReferenciasAsociación Jade. (2011, 30 de diciembre). Generación Einstein: Que se quede entre amigos. [Archivo de video]. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=AXUa-ynKUd8&feature=plcpAvilés-Garay, E. J. (s.f.) Estilos de enseñar. [Documento en línea - PDF]. Recupedaro de:http://www.pucpr.edu/facultad/ejaviles/ED%20380%20PDF%20Files/Estilos%20de%20ense%C3%B1anza.pdfBlanco, E. (1994). Compendio de metodologías en la enseñanza de lectura y estilos de aprendizaje (2da Ed.). Ponce, PR: Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico.Boschma, J., Groen, I. (2006). Generación einstein: más listos, más rápidos y más sociales. Comunicarse con los jóvenes del siglo XXI. [En línea]. Recuperado de: http://www.anele.org/jornadas_tecnicas/generatie_einsteinspaans_jeroen.pdf
  • Estilos de apernder según David Kolb. (2011, 5 de mayo). [Presentació en línea]. Recuperado de: http://www.slideshare.net/ejsorianoruiz/savedfiles?s_title=estilos-de-aprendizaje-segn-kolb- 7855006&user_login=silvarojasIslas, O. (2012, 7 de mayo ). Los retos que impone la generación einstein. Al imaginario educativo. Razón y palabra: Primera Revista Electrónica en Latinoamérica Especializada en Comunicación. [En línea]. Recuperado de: http://www.razonypalabra.org.mx/espejo/2008/dic08.htmlLázpita A. (2012, 21 de marzo). 10 habilidades que necesita un docente de la era posdigital. [En línea]. Resuperado de: http://www.slideshare.net/wendilio/10- habilidadesdocentesLázpita, A. (2012, 5 de marzo). 10 habilidades que necesitan dominar los estudiantes hoy día. [En línea]. Recuperado de: http://www.slideshare.net/wendilio/10habilidades
  • Martínez, S., Prensky, M. (2012, 1 de junio). Puntos de vista encontrados: ¿son solo un mito los nativos digitales? Eduteka. [En línea]. Recuperado de:: http://www.eduteka.org/SiNoNativosDigitales.phpSantander, A. (2011). Celulares en la escuela: Educar a la Generación Einstein. [En línea]. Recuperado de: http://www.observatorioperu.com/2011/noviembre/CELULARES%20EN%20LA%20E SCUELA%202.O_Segunda%20Parte.pdfShand, J. (2011, 22 de junio). Dime tu edad y te diré qué gadgets tienes. [En línea]. Recuperado de:http://wwwhatsnew.com/2011/06/22/dime-tu-edad-y-te-dire-que- gadgets-tienes/
  • ACLARACIÓN La información, imágenes y documentos utilizados en esta presentación tienen propósito extrictamente educativo y bajo ninguna circunstancia pretenden intenciones de dar promoción,compra, venta o publicidad de mercadeo a compañías y/o sujetos. Profa. Elsie J. Soriano Ruiz, MA, Ed. ejsorianoruiz@gmail.com