2. AUTOPROTECCIÓN =
SEGURIDAD
Los mecanismos individuales de protección ante el riesgo de accidente,
son un camino paralelo al desarrollo de la persona.
Las capacidades personales y colectivas de protección deben
convertirse en un hábito. Es una de las mejores maneras de evitar y
prevenir accidentes.
Los planes de evacuación y de emergencia y los simulacros, se sitúan
en primer lugar por lo que respecta a la formación en la autoprotección
y a la mejora de las condiciones de seguridad en las escuelas. Ayudan
a adquirir un comportamiento correcto ante situaciones de emergencia
dentro y fuera de la escuela.
3. ¿QUÉ ES UNA EMERGENCIA?
Cualquier evento, intencional o fortuito, dentro del predio del edificio
y/o anexos, cuya existencia y/o propagación signifique un riesgo para
las personas y patrimonio del Complejo Educativo Brigadier López o
de terceros.
(INCENDIO, ESCAPE DE GAS, EXPLOSIÓN, ETC.)
4. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR EVACUACIÓN?
La metodología empleada para proteger a las
personas del riesgo producto de la emergencia.
EVACUACIÓN
=
ABANDONAR el LUGAR
6. San Luis ¿A DÓNDE IR DESPUÉS DE
L
PPUUNNTTOO DDEE
RREEUUNNIIÓÓNN
Boulevard Oroño
Rioja
Balcarce
SALIR?
7. Alumnos
Cómo actuar en caso de evacuación:
Los alumnos deberán seguir siempre las indicaciones del
docente a cargo y en ningún caso deberán seguir iniciativas propias.
Los alumnos que hayan recibido funciones concretas de su docente
deberán responsabilizarse de su cumplimiento y colaborar en
el mantenimiento del orden del grupo.
Los alumnos no recogerán objetos personales, con el fin de
evitar obstáculos y demoras.
Los alumnos que se encuentren en los baños o en locales
anexos, al sonar la alarma, deberán incorporarse rápidamente a
su grupo. Si se encontraran en una planta distinta, se
incorporarán al grupo más próximo, y ya en el exterior, buscarán
a su grupo y se incorporarán al mismo comunicándoselo a su docente.
8. Alumnos
Cómo actuar en caso de evacuación:
Todos los movimientos se realizarán con rapidez y con orden,
nunca corriendo, ni empujando o atropellando a los demás.
Los alumnos deberán evacuar el Complejo en silencio, con orden,
evitando atropellos y ayudando a los que tengan dificultades o
sufran caídas. La evacuación se realizará como máximo en dos filas, por
los laterales. Los de las plantas superiores esperarán a que salgan los de las
inferiores, nunca atropellando a los más pequeños.
9. Alumnos
Cómo actuar en caso de evacuación:
En el caso de que en las vías de
evacuación haya algún obstáculo que
dificulte la salida, será apartado por
los alumnos, si fuera posible, de forma
que no provoque caídas de las
personas o deterioro del objeto.
En ningún caso, el alumno
deberá volver atrás, sea cual sea
el pretexto.
10. Alumnos
Cómo actuar en caso de evacuación:
En todos los casos, los grupos permanecerán unidos, no se disgregarán y
se concentrarán en el lugar exterior previamente establecido, con el fin de
facilitar al profesor el control de los alumnos.
En el caso de tener que atravesar zonas inundadas de humo, se deberán
proteger las vías respiratorias con pañuelos mojados . Si la
intensidad del humo es alta, no se deberá pasar por dichas zonas.
11. Alumnos
Cómo actuar en caso de evacuación:
La forma de trasladar a los cursos más pequeños, dadas las dificultades
y riesgo de dispersión que conlleva su corta edad sería de la forma
habitual en la que lo suelen hacer: de dos en dos y agarrados de la
mano, siguiendo al docente y siendo ayudado éste por alguno de los
docentes que están libres de alumnos.
Es muy importante manejarse diariamente, sin correr, sin gritar y en orden.
12. PERSONAL DOCENTE
Cómo actuar en caso de evacuación
Los docentes que estén en un aula, se harán responsables del grupo.
Se contarán los alumnos en el momento de salir del aula y una vez
fuera del edificio.
Se mantendrá el grupo compacto. No volver a entrar al
Complejo, ni dejar al grupo solo.
Los docentes que estén sin grupo a cargo, colaborarán según las
tareas asignadas o ayudando a los alumnos a salir del edificio.
El resto de personal, actuará según las tareas asignadas.
Si algún alumno no está en el grupo, avisar al Coordinador de piso
de la emergencia.
No actuar por iniciativa propia.
13. ESTRUCTURA DE UNA
EVACUACIÓN SE PRODUCE LA EMERGENCIA
SE AVISA AL DIRECTOR DE EVACUACIÓN
SE COMPRUEBA LA VERACIDAD
Y GRAVEDAD SE CONSULTA
SI LA SITUACIÓN ES GRAVE
SE AVISA A LOS BOMBEROS
Y OTROS SERVICIOS DE
EMERGENCIA
SE DECIDE EVACUAR
SI LA SITUACIÓN NO ES GRAVE
SE DA LA ALARMA SE CORTAN LOS
SUMINISTROS
GAS / LUZ / AGUA
SE ELIMINA EL RIESGO
14. DAR LA ALARMA
Se utilizará el timbre como
mecanismo de aviso para todo el
Complejo.
Tres cortos y uno largo
(ininterrumpido por un minuto)
15. COMO ACTUAR DURANTE LA
EMERGENCIA
Evitar el PÁNICO y conservar la calma.
Suspender todas las actividades que se estén desarrollando.
Salir inmediatamente, CAMINANDO.
No gritar, ni producir ruidos innecesarios.
Evitar tumultos, NO VOLVER, ni obstaculizar las salidas.
Utilizar las escaleras. La desocupación se realizará siempre en forma
descendente hacia la planta baja, siempre que sea posible.
ATENDER Y CUMPLIR estrictamente las órdenes de los
Coordinadores de evacuación.
Si falta un compañero / alumno, AVISAR al Coordinador de
evacuación.
Dirigirse a la ZONA DE SEGURIDAD.
16. COMO ACTUAR DURANTE LA
EMERGENCIA
Cuando existe HUMO en el ambiente, es importantísimo proteger las
vías respiratorias colocándose un pañuelo o alguna prenda sobre
boca y nariz, en lo posible humedecida.
Al ver humo recordar: el aire limpio es el que se encuentra próximo
al piso, se debe AVANZAR GATEANDO.
En caso de incendio en un salón, cerrar las puertas después de salir.
17. LOS CHICOS EN LA ONDA DE LA PREVENCIÓN
RECORDA
R
ESTAR PREPARADOS
Conocemos el Plan de Evacuación.
EVACUAR
Conocemos las vías de
escape.
PUNTO DE REUNIÓN
A dónde vamos a después
de salir.
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