Pemetaaan maths kssr tahun 2

778 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
778
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
62
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pemetaaan maths kssr tahun 2

  1. 1. PEMETAAN MATEMATIK TAHUN 2 KSSR Kod DS KSSR Cadangan kaedah Bidang Pernyataan Eviden pentaksiran Eviden (M/S) Menamakan nombor bulat sehingga 1000 dan membilang secara, satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh- B1D1E1 1 sepuluh, seratus- seratus Mengenal simbol (×), (÷) dan (=) B1D3E1 5 Menyatakan kuantiti objek sehingga1000 dengan: a) Menamakan dan menulis nombor dalam perkataan atau angka b) Membilang secara, satu-satu, dua-dua, B2D1E1 1 lima-lima, sepuluh-sepuluh, seratus- seratus c) memadan d) Membanding, menyusun atau melengkapkan rangkaianNombor Bulat nombor secara tertib menaik atau menurundan operasi Hingga 1000 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat B2D2E1 2 sehingga 1000 Mencerakinkan sebarang nombor dalam ratus, puluh dan sa B2D2E2 2 Melakukan operasi asas tambah bagi nombor bulat hingga 3 B3D1E1 3 digit dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000. Melakukan operasi asas tolak bagi nombor bulat hingga 3 digit. B3D1E2 4 Menulis ayat matematik darab dan bahagi berdasarkan situasi B3D1E3 5-7 Melakukan operasi asas darab (sifir dua, lima, sepuluh dan empat) dan bahagi (melibatkan pembahagian dengan B3D1E4 5-8 dua, lima, sepuluh dan empat)
  2. 2. Membundarkan nombor bulat sehingga 1000 kepada puluh B3D2E1 2 dan ratus terdekat Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dua B4D1E1 3 nombor dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua B4D1E2 4 nombor. Menyelesaikan masalah pendaraban dua nombor yang B4D1E3 5-6 melibatkan sifir dua, lima, sepuluh dan empat Menyelesaikan masalah bahagi yang melibatkan pembahagian B4D1E4 7-8 dengan dua, lima, sepuluh dan empat Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas B5D1E1 7-8 mengikut prosedur Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut B5D1E2 7-8 prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi B6D1E2 7-8 multimedia bagi memudah cara urusan harian Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan B6D1E3 7-8 tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti Menyatakan pecahan wajar yang pengangkanya satu hingga B2D3E1 9 sembilan dan penyebutnya hingga 10 Melorek dan menulis pecahan wajar yang pangangkanya B3D3E1 9 hingga 9 dan penyebutnya hingga 10 Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang pengangkanya B3D3E2 9 satu dan penyebutnya hingga 10Pecahan Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut B5D1E2 9 prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi B6D1E2 9 multimedia bagi memudah cara urusan harian Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan B6D1E3 9 tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
  3. 3. Menyatakan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 B2D4E1 10 Melorek dan menulis pecahan persepuluh kepada perpuluhan B3D4E1 10 Membandingkan nilai nombor perpuluhan di antara sifar B3D4E2 10 perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilanPerpuluhan Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut B5D1E2 10 prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi *Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi B6D1E2 10 multimedia bagi memudah cara urusan harian *Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan B6D1E3 10 tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti Menyatakan ciri-ciri wang kertas RM50 dan RM100 B1D4E1 11 Menyatakan gabungan wang yang memberi nilai yang sama B2D5E1 11 sehingga RM100 Menambah nilai wang yang jumlah tidak melebihi RM100 B3D1E5 11 Menolak nilai wang sehingga RM100 B3D1E6 11 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan B4D1E5 12Wang Hingga RM10 wang Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut B5D1E2 12 prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi B6D1E2 12 multimedia bagi memudah cara urusan harian Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan B6D1E3 12 tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti Menyatakan tanda senggatan minit pada muka jam B2D6E1 13 Menyatakan waktu dalam jam dan gandaan lima minit B3D5E1 13Masa dan Waktu Menyatakan perkaitan dalam waktu;hari dengan jam dan jam B3D5E2 13 dengan minit *Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan B6D1E3 13 tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan B1D2E1 14Panjang simbol Menyatakan tanda senggatan Sentimeter dan Meter B2D6E1 14
  4. 4. Membuat anggaran ukuran dalam unit piawaiSentimeter dan B3D2E2 14 Meter Mengukur unit piawai sentimeter dan meter B3D5E3 14 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut B5D1E2 14 prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi B6D1E2 14 multimedia bagi memudah cara urusan harian Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan B6D1E3 14 tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan B1D2E1 15 simbol Menyatakan tanda senggatan Gram dan Kilogram B2D6E1 15 Membuat anggaran ukuran dalam unit piawaigram dan B3D2E2 15 KilogramJisim Mengukur unit piawai gram dan kilogram B3D5E3 15 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut B5D1E2 15 prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi *Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi B6D1E2 15 multimedia bagi memudah cara urusan harian *Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan B6D1E3 15 tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan B1D2E1 16 simbol Menyatakan tanda senggatan liter dan mililiter B2D6E1 16 Membuat anggaran ukuran dalam unit piawailiter dan mililiter B3D2E2 16 Mengukur unit piawai liter dan mililiter B3D5E3 16Isi padu Cecair Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut B5D1E2 16 prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi *Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi B6D1E2 16 multimedia bagi memudah cara urusan harian *Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan B6D1E3 16 tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
  5. 5. Mengenalpasti ciri-ciri bentuk 3D dan 2D B1D5E1 17 Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D; kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon B2D7E1 17 dan 2D; segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk 3D, kubus, kuboid, B3D6E1 17 piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon Menyatakan bentuk dan bilangan bentuk 2D yang terdapatRuang B4D1E6 17 pada bentangan bentuk 3DBentuk 3D dan 2D Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut B5D1E2 17 prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk 3D secara inovatif B6D1E1 17 dan menerangkan model yang dibina Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi B6D1E2 17 multimedia bagi memudah cara urusan harian Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan B6D1E3 17 tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

×