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Film "El milagro de Anna Sullivan"
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Film "El milagro de Anna Sullivan"

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Film "El milagro de Anna Sullivan" Presentation Transcript

  • 1. EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN FICHA TÉCNICA Año de producción: 1962 Director: Arthur Penn Género: drama Duración: 102 minutos PROTAGONISTAS :   Anne Sullivan (MAESTRA) Helen Keller (NIÑA) Sr. Keller (PADRE) Sra. Keller (MADRE). SAÚL GÓMEZ MARTÍNEZ DIEGO GARCÍA ZALDO
  • 2. RESUMEN
    • Una profesora con una infancia traumática trata de educar a una niña sorda, ciega y muda. Un oscuro complejo de culpabilidad, por la muerte de su hermano, impulsa a la pedagoga a redimirse mediante la educación de la niña. Cuando llega a la casa donde vive la joven se encuentra con una familia que ha mantenido a la niña a su antojo, ante la incapacidad de los padres para poder educarla. Hellen es considerada como una desgracia de la naturaleza que no tiene remisión y con la cual es imposible entablar cualquier comunicación. Tan sólo la madre es quien mantiene una leve esperanza. La adolescente, por su parte, vive en un mundo propio completamente ajeno. No sabe cómo romper esta burbuja hasta que llega Ana Sullivan, quien con mucha paciencia y rigor se encargará de su educación. Pero para que Hellen pueda llegar a comunicarse haría falta un milagro.
  • 3. VALORACIÓN
    • Nos parece una película muy interesante para aplicar didácticamente, pero de la cuál no solo los alumnos pueden aprender, sino también los padres y los maestros:
    • Los padres entenderán que ser diferente, no quiere decir que no puedas aprender cosas nuevas, ni puedas relacionarte y que sólo necesites cariño y todo se te de hecho. Es importante que sepan que forman parte de la educación de su hijo, que son una parte esencial de la educación, lo que les debe llevar a formar parte de ella para colaborar y aportar todo lo que este en su mano.
    • Para los maestros como nosotros en formación, es una película que nos llevará a reflexionar y a darnos cuenta, que sin esfuerzo no conseguimos nada y debemos conocer y motivar a cada uno de nuestros alumnos para poder sacar lo mejor de ellos mismos.
    • Y nos gustaría destacar, la parte para nosotros más importante, las relaciones interpersonales de los propios alumnos. Somos seres sociales y por lo tanto necesitamos vivir en sociedad, lo que nos lleva a deducir que una parte importante de lo que aprendemos en la escuela lo sacamos de la relaciones con los demás. Y en la película observamos que la no escolarización, influye negativamente en el desarrollo personal y social de la persona.
  • 4. APECTOS NEGATIVOS
    • Es una película difícil de mostrar aplicabilidad en niños de primaria, ya que muestra multitud de características que no queremos que vean como:
    • La violencia.
    • La superioridad de la figura masculina en la familia.
    • La forma de tratar a los criados y que todos sean gente de color.
  • 5. ¿POR QUÉ LA UTILIZAMOS EN EL AULA?
    • Esta película resulta muy interesante para utilizarla en un aula de primaria, porque trata sobre una niña que no puede ver ni escuchar y que su familia cree que no va a salir adelante.
    • Nosotros la utilizaríamos para hacer ver a los niños que cualquier persona puede aprender sea cual sea su discapacidad (aunque la forma de aprender sea una tarea complicada, pero nunca imposible).
    • También, si en el aula hay un niño con la misma discapacidad de la que se esta hablando, este verá que puede salir adelante con la ayuda de todos. Y que aunque al principio este proceso será muy costoso al final resultara más fácil.
    • Pero lo mas importante es enseñar a los niños que nunca hay que perder la esperanza en otra persona. Y así si en algún momento de su vida conocen a alguien que presente estos problemas les resultara mas fácil ayudarles
  • 6. ACTIVIDADES A TRABAJAR EN EL AULA
    • Estas actividades irían realizadas para alumnos de 11 y 12 años:
    • Primero pondríamos sólo las partes elegidas, ya que debido a los aspectos negativos comentados anteriormente no utilizaríamos la película en su totalidad. Hemos elegido algunas partes de la película en las que se muestran las dificultades que tiene la niña para adaptarse a la hora de estar en una habitación o en el exterior de la casa, el esfuerzo y dedicación de la maestra, y la importancia que tiene la relación de la niña con otros niños y su familia.
    • Entonces pasaríamos a entregarles una hoja con una serie de preguntas que realizarán de manera individual y más tarde pondrán en común.
  • 7. APLICACIÓN
    • Trataríamos de hacerles ver que cosas pueden dificultar el proceso de aprendizaje para un niños con una discapacidad visual o auditiva, como por ejemplo: no dejar las cosas tiradas en el suelo, hablar de una forma tranquila y a la cara, enseñarles por encima el lenguaje de signos…
    • Y con todo ello aprenderían a valorar a los niños con algún tipo de discapacidad y que con esfuerzo y ayuda todas las personas pueden aprender y conseguir sus objetivos.
  • 8.
    • http://www.youtube.com/watch?v=-GY7jaJgw0E