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Teorías Psicológicas Aplicadas a La Educación
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Teorías Psicológicas Aplicadas a La Educación

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Transcript

  • 1. TEORÍAS PSICOLÓGICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
    AUTORES:
    • CASTAÑEDA PEREZ FIORELLA
    • 2. GARCÍA ZAVALETA EVERT
  • TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE
  • 3. INTRODUCCIÓN
    Los orígenes de la Teoría Conductual del Aprendizaje se encuentran en los estudios de Iván Pavlov(1927) con animales. En los años 30, él y otros psicólogos estudiaron y experimentaron la forma en que distintos estímulos se podían usar para obtener respuestas de los animales. Los experimentos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que mas tarde fueron útiles para modificar la conducta humana. Luego fue adoptada por Watson, Guthrie, y Skinner, lo cual dio origen al CONDUCTISMO.
  • 4. EL CONDUCTISMO
    La aparición del conductismo en psicología representó un cambio desde el estudio de la conciencia y el subjetivismo, hacia el materialismo y el objetivismo que permite el estudio de la conducta observable. Esta corriente considera a la psicología como una ciencia que predice y controla la conducta.
  • 5. PRINCIPIOS DEL CONDUCTISMO
  • 6. TIPOS DE APRENDIZAJE
    CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
    EL CONEXIONISMO
    APRENDIZAJE ASOCIATIVO
    EL APRENDIZAJE SOCIAL
    CONDICIONAMIENTO OPERANTE
  • 7. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
    Condicionamiento Pavloviano.
    Condicionamiento Respondiente.
    Aprendizaje Asociativo.
    Demostrado por Iván Pavlov.
  • 8.
    • Respuesta fisiológica ante un estímulo.
    • 9. Conducta Respondiente o Refleja.
    • 10. El organismo responde a cualquier estímulo.
  • sudor
    oscuridad
    Luz abundante
  • 11. La conducta se puede condicionar
    Pavlov Diseñó el Esquema del Condicionamiento Clásico
    EI
    RI
    EC
    RC
  • 12. Relación Incondicionada:
    Estímulo – Respuesta
    E.I.= Estímulo Incondicionado
    R.I.= Respuesta Incondicionada
    Relaciones Condicionadas:
    E.C.= Estímulo Condicionado
    R.C.= Respuesta Condicionada
    EI
    RI
    EC
    RC
  • 13. EXPERIMENTO CLÁSICO
    incondicionada
    condicionado
  • 14. ALGUNAS APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO EN EDUCACIÓN
    colegio
    Profesores
    IMPORTANCIA
    alumnos aprendan
    gustar o no gustar
    cursos
    Procesos inconscientes
    profesores
  • 15. EL CONEXIONISMO
    • Propuesto por Thorndike(1874-1949).
    • 16. Plantea que la forma mas característica de aprendizaje. Tanto en animales, como en hombres, se produce por ensayo y error, o por selección y conexión.
    • 17. Sus principales experimentos fueron con gatos.
    • 18. Thorndike formulo leyes de aprendizaje, que son: La asociación, ejercicio y efecto.
  • APRENDIZAJE ASOCIATIVO
    • Aprendizaje por Contigüidad.
    • 19. Propuesto por Guthrie.
    • 20. Asociación de dos estímulos en ausencia de respuesta por medio del PRINCIPIO DE CONTIGÜIDAD.
    • 21. Cuando dos sensaciones ocurren juntas en forma repetida, se asocian.
    • 22. De manera que cuando ocurre solo una de estas sensaciones(estímulos), la otra sensación también responde(respuesta).
    • 23. La asociación por Contigüidad ayuda entender algunos aprendizajes más simples, como por ejemplo la MEMORIZACIÓN.

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