TEORÍAS PSICOLÓGICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN<br />AUTORES:<br /><ul><li>CASTAÑEDA PEREZ FIORELLA
GARCÍA ZAVALETA EVERT</li></li></ul><li>TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE<br />
INTRODUCCIÓN<br />Los orígenes de la Teoría Conductual del Aprendizaje  se encuentran en los estudios de Iván Pavlov(1927)...
EL CONDUCTISMO<br />    La aparición del conductismo en psicología representó un cambio desde el estudio de la conciencia ...
PRINCIPIOS DEL CONDUCTISMO <br />
TIPOS DE APRENDIZAJE <br />CONDICIONAMIENTO CLÁSICO<br />EL CONEXIONISMO<br />APRENDIZAJE ASOCIATIVO<br />EL APRENDIZAJE  ...
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO<br />Condicionamiento Pavloviano.<br />Condicionamiento Respondiente.<br />Aprendizaje Asociativo...
<ul><li>Respuesta fisiológica ante un estímulo.
Conducta Respondiente o Refleja.
El organismo responde a cualquier estímulo.</li></li></ul><li>sudor<br />oscuridad<br />Luz abundante<br />
La conducta se puede condicionar<br />Pavlov Diseñó el Esquema del Condicionamiento Clásico<br />EI<br />RI<br />EC<br />R...
Relación Incondicionada: <br />    Estímulo – Respuesta<br />E.I.= Estímulo Incondicionado<br />R.I.= Respuesta Incondicio...
EXPERIMENTO CLÁSICO<br />incondicionada<br />condicionado<br />
ALGUNAS APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO EN EDUCACIÓN<br />colegio<br />Profesores<br />IMPORTANCIA<br />alumnos ...
EL CONEXIONISMO<br /><ul><li>Propuesto por Thorndike(1874-1949).
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Teorías Psicológicas Aplicadas a La Educación

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Teorías Psicológicas Aplicadas a La Educación

  1. 1. TEORÍAS PSICOLÓGICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN<br />AUTORES:<br /><ul><li>CASTAÑEDA PEREZ FIORELLA
  2. 2. GARCÍA ZAVALETA EVERT</li></li></ul><li>TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE<br />
  3. 3. INTRODUCCIÓN<br />Los orígenes de la Teoría Conductual del Aprendizaje se encuentran en los estudios de Iván Pavlov(1927) con animales. En los años 30, él y otros psicólogos estudiaron y experimentaron la forma en que distintos estímulos se podían usar para obtener respuestas de los animales. Los experimentos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que mas tarde fueron útiles para modificar la conducta humana. Luego fue adoptada por Watson, Guthrie, y Skinner, lo cual dio origen al CONDUCTISMO. <br />
  4. 4. EL CONDUCTISMO<br /> La aparición del conductismo en psicología representó un cambio desde el estudio de la conciencia y el subjetivismo, hacia el materialismo y el objetivismo que permite el estudio de la conducta observable. Esta corriente considera a la psicología como una ciencia que predice y controla la conducta. <br />
  5. 5. PRINCIPIOS DEL CONDUCTISMO <br />
  6. 6. TIPOS DE APRENDIZAJE <br />CONDICIONAMIENTO CLÁSICO<br />EL CONEXIONISMO<br />APRENDIZAJE ASOCIATIVO<br />EL APRENDIZAJE SOCIAL<br />CONDICIONAMIENTO OPERANTE<br />
  7. 7. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO<br />Condicionamiento Pavloviano.<br />Condicionamiento Respondiente.<br />Aprendizaje Asociativo.<br />Demostrado por Iván Pavlov.<br />
  8. 8. <ul><li>Respuesta fisiológica ante un estímulo.
  9. 9. Conducta Respondiente o Refleja.
  10. 10. El organismo responde a cualquier estímulo.</li></li></ul><li>sudor<br />oscuridad<br />Luz abundante<br />
  11. 11. La conducta se puede condicionar<br />Pavlov Diseñó el Esquema del Condicionamiento Clásico<br />EI<br />RI<br />EC<br />RC<br />
  12. 12. Relación Incondicionada: <br /> Estímulo – Respuesta<br />E.I.= Estímulo Incondicionado<br />R.I.= Respuesta Incondicionada<br />Relaciones Condicionadas:<br />E.C.= Estímulo Condicionado<br />R.C.= Respuesta Condicionada<br />EI<br />RI<br />EC<br />RC<br />
  13. 13. EXPERIMENTO CLÁSICO<br />incondicionada<br />condicionado<br />
  14. 14. ALGUNAS APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO EN EDUCACIÓN<br />colegio<br />Profesores<br />IMPORTANCIA<br />alumnos aprendan<br />gustar o no gustar<br />cursos<br />Procesos inconscientes<br />profesores<br />
  15. 15. EL CONEXIONISMO<br /><ul><li>Propuesto por Thorndike(1874-1949).
  16. 16. Plantea que la forma mas característica de aprendizaje. Tanto en animales, como en hombres, se produce por ensayo y error, o por selección y conexión.
  17. 17. Sus principales experimentos fueron con gatos.
  18. 18. Thorndike formulo leyes de aprendizaje, que son: La asociación, ejercicio y efecto.</li></li></ul><li>APRENDIZAJE ASOCIATIVO<br /><ul><li>Aprendizaje por Contigüidad.
  19. 19. Propuesto por Guthrie.
  20. 20. Asociación de dos estímulos en ausencia de respuesta por medio del PRINCIPIO DE CONTIGÜIDAD.
  21. 21. Cuando dos sensaciones ocurren juntas en forma repetida, se asocian.
  22. 22. De manera que cuando ocurre solo una de estas sensaciones(estímulos), la otra sensación también responde(respuesta).
  23. 23. La asociación por Contigüidad ayuda entender algunos aprendizajes más simples, como por ejemplo la MEMORIZACIÓN.</li>
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