El documento describe las perspectivas iniciales y cambiantes de un grupo de estudiantes sobre su curso de multialfabetización. Inicialmente pensaron que aprenderían a usar diferentes programas, pero descubrieron que la multialfabetización implica dimensiones más amplias como la instrumental, cognitiva, socioactitudinal y axiológica para usar la tecnología de manera inteligente, crítica y ética.

1. Naroa Iartza, Itsasne Galfarsoro, Jone
Cerezo e Intza Iraeta

2. Al comienzo de la asignatura…
Pensabamos…
¡Aprenderemos a usar distintos programas!

3. Pero al comenzar las clases…

4. Multialfabetización
Dimensión Dimensión Dimensión Dimensión
instrumental cognitiva socioactitudinal axiológica
Es la única que teníamos en cuenta al principio

5. Disponer de distintas alfabetizaciones
necesarias en esta sociedad en la que
hay:
-Distintas formas de comunicación
-Distintos soportes
-Distintas tecnologías
-Distintos formatos

6. Consiste en saber manejar el hardware y
el software de los recursos tecnológicos

7. Para hacer un uso inteligente de las
tecnologías

8. Para ser críticos con el uso de las
tecnologías

9. Para ser éticos a la hora de utilizar las
tecnologías

10. Alfabetización Alfabetización
axiológico instrumental
Formación
completa y contínua
Alfabetización Alfabetización
socioactitudinal cognitiva