Profesor de tecnologia

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Profesor de tecnologia

  1. 1. Mi Estilo de vida<br />Profesor en Tecnología<br />
  2. 2. LEYES DEL APRENDIZAJE<br />L ey del efecto<br />Ley de formación de hábitos<br />Ley de la preparación<br />Ley de la motivación<br />Ley de la finalidad<br />Ley de la periodicidad<br />
  3. 3. 6.- PROYECTO DE AULA<br />Situación en la que surge el proyecto<br />Determinación de los propósitos: estudiantes y docentes.<br />Determinación de recursos y materiales<br />Contrato o compromisos<br />Ejecución<br />Evaluación<br />
  4. 4. Pasos<br />1.-Identificar problemas y conflictosquemáspreocupen al colectivo de la institución y sistematizarlo en unamatriz de problemascomofondo de lassiguientesfases.<br />2.- Análisis y reflexión del Proyectoeducativoocultoquefunciona en la institución y queconstituye la cultura y organización informal; del mismo.<br />3.- Conocimiento de los recursos de la instituciónparaidentificarlasnecesidades y carencias<br />
  5. 5. pasos<br />4.- Recolección y analisis de informaciónsobre el entorno y lo queconforma el contexto socio cultural y económico de la institución<br />5.- Elaboración de un documento con el informe del diagnósticoqueluegoserádiscutido y analizado en asamblea general. <br />
  6. 6. 3.- IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN<br /> - Lema<br /> - Visión<br /> - Misión<br /> - Objetivos<br /> - Perfiles<br /> - Modelopedagógico<br /> - Paradigma: AnálisisCrítico<br /> - Estrategiasmetodológicas<br />
  7. 7. LEMA<br />Educación Renovadora <br />Con Visión Humanística <br />y Tecnológica<br />
  8. 8. VISIÓN<br />Somos la primerainstitucióneducativamodelo en el centro del país, insertamos en la comunidad personas con formación integral, altamentecompetitiva, en lasque se evidencia la práctica de valoreséticos, moralescívicos y ambientales. en los niveles de Educación General Básica, Bachillerato en Ciencias, BachilleratoTécnico y Educacion Superior, que les permiteinvolucrarse en el desarrollo del país con criterios de calidad, sostenibilidad, sustentabilidad y proactividad, apoyadospor el alto nivelprofesional del personal docente y administrativo<br />
  9. 9. MISIÓN<br />InstituciónEducativa de formación integral, altamentecompetitiva al servicio de la juventud de la provincia con competencias en el ámbito de lasciencia, la tecnología y la productividad<br />
  10. 10. OBJETIVO GENERAL<br /> OFERTAR A LA JUVENTUD DEL CENTRO DE PAÍS UNA EDUCACIÓN INTEGRAL, ALTAMENTE COMPETITIVA, EN EL ÁMBITO DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA PRODUCTIVIDAD<br />
  11. 11. PERFILE DEL BACHILLER<br />El Planteltomando en cuentasuimportancia en la comunidadambateña, se ha preocupado en formar un bachillerque:<br />Tengasuficientecapacidad de razonamientológicocomo persona y comoprofesional.<br />Disponga de ampliosconocimientos en cienciasexáctas, sociales y técnicas.<br />
  12. 12. Estépreparadopara resolver adecuada y oportunamentelasdificultadeslaborales y de suproyecto de vida.<br />Mantengasuidentidadrespetando los valoreséticos, personales y cívicos, especialmente los culturales de nuestraregión y país.<br />
  13. 13. Estéseguro de símismo, fruto de unaadecuadaautoestima.<br />Sea solidario y con conciencia social <br />
  14. 14. Utilicesusdestrezas y competencias de acuerdo al avancetecnológico<br />Utilicesusdestrezas y competencias de acuerdo al avancetecnológico<br />
  15. 15. Poseaunaactitud y unaaptitud de permanentesuperación, capás de enfrentar los retos de la globalización.<br />Utiliceadecuadamente el lenguajematerno y técnicoparasudesempeñoprofesional.<br />Actúe de acuerdo con un código de valoreshumanísticos, éticos, morales y cívicos.<br />
  16. 16. Posea un nivel cultural que le permitaidentificar y comprendercríticamente con unavisiónintegradora, situacionessociales , históricas, políticas, científicas de la comunidad, del país y del mundo.<br />Tengaunaidentidad intercultural y multiétnica<br />
  17. 17. Participeactiva, creativa, crítica y responsablemente en el desarrollo de unanueva forma de vida.<br />Utliciesusconocimientoscientíficos y tecnológicospara la comprensión y resolución de problemasgenerales y específicos.<br />ManejeExpresión oral y escrita<br />
  18. 18. Poseacapacidadparaadquirir de manerapermanentenuevosconocimientos, habilidades, destrezas y comptencias.<br />Generenuevas ideas y ejerzalascompetenciasnecesariasparadesenvolverseadecuadamente en el mundolaboral.<br />Practique los principios de solidadridad y equidad en surelacion con los demáscompartiendo la construcción personal y colectiva.<br />
  19. 19. Demuestraactitudpositiva y de sensibilidad ante todotipo de expresión de la culturahumana.<br />Reconozca el valor de la culturanacional y actúeparapreservarla y desarrollarla.<br />Dominesucarácter, sea perseverante , segúnconozcasuspotencialidades y limitaciones.<br />Tengaclaracompresnión de los problemasnacionales y de los dilemasfundamentales del mundo.<br />
  20. 20. MODELO PEDAGÓGICO<br />El InstitutoTecnológicoRumiñahuiconducirásutrabajosobre el modelopedagógicoConstructivista Social y en la Pedagogía Conceptual, con un enfoquecríticopropositivo, apoyado en lasteorías del aprendizaje de Ausubel, Piaget, Bruner y Vigotsky, quienesimpulsanaprendizajesautónomos, significativos y pordescubrimiento<br />
  21. 21. La organización del Bachilleratoresponde al nivel de asignaturas y guías de estudio, lecturascomplementarias, ejercicios de aplicación y evaluacionesprivilegeandocomoeje transversal la investigacióncientífica.<br />La metodologíaestarádireccionada a la producción de aprendizajessignificativosquegenerecambios en la estructura mental <br />
  22. 22. En los procedimientos de los estudiantes, posibiliten el aprender de la experiencia, de la confrontación de la teoria con la prácticaquesirva de soporte y guíe en la búsqueda y planteamiento de propuestas de transformación.<br />Estaráorientadoporvalorescomo el sentidocrítico de la realidadque se vive, tolerancia, disposición al diáligo, respetopor la diferencia, solidaridad, participación, creatividad, práxis social, cambio y transformacióncualitativa, paralograrestudiantesresponsables en el cumplimiento de sustrabajos y tareas.<br />
  23. 23. A fin de salvaguardar la calidad de la educación, se evaluará el proceso del aprendizajeparaidentificarlasfortlezas y debilidades, ya sea en el procesometodológico, la secuencia de actividades, la claridad de redacción de lasguías de estudio, la selección o planteamiento de problemaspara la reflexión, etc.<br />
  24. 24. Barros, Teodoro<br />24<br />¿QUÉ PAIS QUEREMOS?<br />2. ¿QUÉ SER HUMANO NECESITAMOS?<br />3. ¿QUÉ ADOLESCENTE –JOVEN – CIUDADANO QUEREMOS?<br />
  25. 25. 5.- COMPONENTES DE GESTION<br />Modelo de gestión<br />Proyectosespecíficos de implementación<br />Plan OperativoAnual<br />Orgánicoestructural y funcional<br />Reglamento de Régimeninterno<br />Manual de Convivencia ( deberes y derechos de la comunidadeducativa<br />Manual de procedimientos ( Administrativo- financiero)<br />
  26. 26. 6 El plan de clase<br />InicialesDesarrolloRefuerzo<br />Anticipación Constr. Conoc. Consolidadción<br />

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