SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
OBJETOS DE APRENDIZAJE
• Este objeto de
aprendizaje esta
dirigido hacia la materia
de geografía
ESTADOS DE MÉXICO
NIVEL 1 CONOCER
• IDENTIFICAR: identificar los estados de la republica
• ENUMERAR: enumerar los estados de la republica siguiendo
un orden
NIVEL 2 COMPRENDER
• DISTINGUIR: distinguir la ubicación de cada estado con el
nombre que se dio a conocer
• RELACIONAR: relacionar los estados por su nombre y
ubicación
NIVEL 3 APLICAR
• MANIPULAR: el alumno manipulara la información de los
estados para diversas actividades
NIVEL 4 SINTETIZAR
• ORGANIZAR: organizar la información de los estados que se
dan a conocer en este ODA
• RECONSTRUIR: reconstruir la información de los estados
relacionadas con este tipo de ejercicios
NIVEL 5 EVALUAR
• JUZGAR: juzgar con respecto a las ubicaciones geográficas de
los estados del país
• CRITICAR: criticar la clase sobre lo aprendido en las
actividades y el reforzamiento del ODA
HTTP://WWW.JUEGOS-
GEOGRAFICOS.COM/JUEGOS-GEOGRAFIA-
ESTADOS-DE-MEXICO-_PAGEID103.HTML
• Este objeto de
aprendizaje (ODA) va
dirigido para niños de 4
grado de educación
primaria.
A QUIEN VA DIRIGIDO
QUE SE ESPERA
• Se espera que el alumno pueda identificar de
una mejor manera los estados del país, donde
ubicar y no solamente la cantidad de estados
que se van a encontrar en el interior de éste.
COMO PLANEO QUE SE LOGRE
• Al inicio de la clase se realizara un listado de los estados de México de los
cuales aprenderán la ubicación y nombre
• Al estar en el desarrollo se les pondrá una actividad didáctica para que en
un mapa de la republica mexicana coloreen los estados con colores
diferentes,
• cierre.: se les pondrá un video en el cual se mostraran las ubicaciones
respectivas de los estados junto con sus nombre, para reforzar el
aprendizaje se pondrá un pequeño juego didáctico (ODA) que esta
relacionado con la clase en el cual ellos por si mismo identificaran la
ubicación de los estados solo por su nombre
Logros por mes, semana y día
PARA QUE SE PLANTEO ESTE OBJETIVO
• el alumno identificara los estados por nombre y podrá
distinguirlos en un mapa que carezca de ellos
• La capacidad de identificar, relacionar y manipular
información
OBJETIVOS SEGÚN LA TABLA DE BLOOM

More Related Content

What's hot

3er año las regiones de mi entidad.
3er año las regiones de mi entidad.3er año las regiones de mi entidad.
3er año las regiones de mi entidad.
Aldo Valle
 
3er año mi entidad de 1821 a 1920
3er año mi entidad de 1821 a 19203er año mi entidad de 1821 a 1920
3er año mi entidad de 1821 a 1920
Aldo Valle
 
Secuencia las formas del relieve en la provincia de la rioja
Secuencia las formas del relieve en la provincia de la rioja Secuencia las formas del relieve en la provincia de la rioja
Secuencia las formas del relieve en la provincia de la rioja
edabri
 
Planificacion unidad didactica
Planificacion unidad didacticaPlanificacion unidad didactica
Planificacion unidad didactica
danielafernanda19
 
Planificacion unidad didactica
Planificacion unidad didacticaPlanificacion unidad didactica
Planificacion unidad didactica
dpradorios
 

What's hot (17)

Trab fin
Trab finTrab fin
Trab fin
 
Planificaciones de unidad didáctica
Planificaciones de unidad didácticaPlanificaciones de unidad didáctica
Planificaciones de unidad didáctica
 
3er año las regiones de mi entidad.
3er año las regiones de mi entidad.3er año las regiones de mi entidad.
3er año las regiones de mi entidad.
 
3er año mi entidad de 1821 a 1920
3er año mi entidad de 1821 a 19203er año mi entidad de 1821 a 1920
3er año mi entidad de 1821 a 1920
 
Planificación clase nº1
Planificación clase nº1Planificación clase nº1
Planificación clase nº1
 
Secuencia las formas del relieve en la provincia de la rioja
Secuencia las formas del relieve en la provincia de la rioja Secuencia las formas del relieve en la provincia de la rioja
Secuencia las formas del relieve en la provincia de la rioja
 
Planificacion de mi entidad II bloque.
Planificacion de mi entidad II bloque.Planificacion de mi entidad II bloque.
Planificacion de mi entidad II bloque.
 
Planificacion historia ejercicio
Planificacion historia ejercicioPlanificacion historia ejercicio
Planificacion historia ejercicio
 
Planificación clase nº1
Planificación clase nº1Planificación clase nº1
Planificación clase nº1
 
Planificación clase nº2
Planificación clase nº2Planificación clase nº2
Planificación clase nº2
 
Planificacion unidad didactica
Planificacion unidad didacticaPlanificacion unidad didactica
Planificacion unidad didactica
 
Planificacion unidad didactica
Planificacion unidad didacticaPlanificacion unidad didactica
Planificacion unidad didactica
 
Planificación clase nº4
Planificación clase  nº4Planificación clase  nº4
Planificación clase nº4
 
Planificacion semana 3
Planificacion semana 3Planificacion semana 3
Planificacion semana 3
 
Plan de evaluacion
Plan de evaluacionPlan de evaluacion
Plan de evaluacion
 
Planificación de sinaloa
Planificación de sinaloaPlanificación de sinaloa
Planificación de sinaloa
 
Planeacion sinaloa
Planeacion sinaloaPlaneacion sinaloa
Planeacion sinaloa
 

Viewers also liked

Osi arieldiaz 661398
Osi arieldiaz 661398Osi arieldiaz 661398
Osi arieldiaz 661398
Arii Diaz
 
Colegio nacional nicolas esguerra
Colegio nacional nicolas esguerraColegio nacional nicolas esguerra
Colegio nacional nicolas esguerra
2101a
 
GONZALO EXPERTO EN ANIMALES Y DINOSAURIOS
GONZALO EXPERTO EN ANIMALES Y DINOSAURIOSGONZALO EXPERTO EN ANIMALES Y DINOSAURIOS
GONZALO EXPERTO EN ANIMALES Y DINOSAURIOS
mj0076
 
Presentación conflicto en los equipos de trabajo
Presentación conflicto en los equipos de trabajoPresentación conflicto en los equipos de trabajo
Presentación conflicto en los equipos de trabajo
Rayito Rivera
 

Viewers also liked (20)

Sistemas ganaderos ecologicos
Sistemas ganaderos ecologicosSistemas ganaderos ecologicos
Sistemas ganaderos ecologicos
 
factores relevantes y método cualitativos para el montaje de una fabrica de ...
 factores relevantes y método cualitativos para el montaje de una fabrica de ... factores relevantes y método cualitativos para el montaje de una fabrica de ...
factores relevantes y método cualitativos para el montaje de una fabrica de ...
 
Zinsreport.pdf
Zinsreport.pdfZinsreport.pdf
Zinsreport.pdf
 
MarktkommentarRenten.pdf
MarktkommentarRenten.pdfMarktkommentarRenten.pdf
MarktkommentarRenten.pdf
 
Exposición 04 Relación Empática
Exposición 04   Relación EmpáticaExposición 04   Relación Empática
Exposición 04 Relación Empática
 
Empatia
EmpatiaEmpatia
Empatia
 
Algoritmos
Algoritmos Algoritmos
Algoritmos
 
Osi arieldiaz 661398
Osi arieldiaz 661398Osi arieldiaz 661398
Osi arieldiaz 661398
 
08 actividad de aprendizaje
08   actividad de aprendizaje08   actividad de aprendizaje
08 actividad de aprendizaje
 
Análisis de la evolución y retos
Análisis de la evolución y retosAnálisis de la evolución y retos
Análisis de la evolución y retos
 
Upz 65
Upz 65Upz 65
Upz 65
 
Colegio nacional nicolas esguerra
Colegio nacional nicolas esguerraColegio nacional nicolas esguerra
Colegio nacional nicolas esguerra
 
Práctica cuestionarios
Práctica cuestionariosPráctica cuestionarios
Práctica cuestionarios
 
REDES SOCIALES
REDES SOCIALES REDES SOCIALES
REDES SOCIALES
 
Filosofia política
Filosofia  políticaFilosofia  política
Filosofia política
 
5.2.4.1.3.1 realiza un cuadro con los beneficios y las obligaciones para los...
5.2.4.1.3.1  realiza un cuadro con los beneficios y las obligaciones para los...5.2.4.1.3.1  realiza un cuadro con los beneficios y las obligaciones para los...
5.2.4.1.3.1 realiza un cuadro con los beneficios y las obligaciones para los...
 
GONZALO EXPERTO EN ANIMALES Y DINOSAURIOS
GONZALO EXPERTO EN ANIMALES Y DINOSAURIOSGONZALO EXPERTO EN ANIMALES Y DINOSAURIOS
GONZALO EXPERTO EN ANIMALES Y DINOSAURIOS
 
Pasos para configurar google drive 1
Pasos para configurar google drive 1Pasos para configurar google drive 1
Pasos para configurar google drive 1
 
Apreder y enseñar en colaboración
Apreder y enseñar en colaboraciónApreder y enseñar en colaboración
Apreder y enseñar en colaboración
 
Presentación conflicto en los equipos de trabajo
Presentación conflicto en los equipos de trabajoPresentación conflicto en los equipos de trabajo
Presentación conflicto en los equipos de trabajo
 

Similar to Objetos de Aprendizaje (ODA)

planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,
planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,
planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,
Roberto Robles Gonzalez
 
Planificación (geografía) 24 al 5 de noviembre
Planificación (geografía) 24 al 5 de noviembrePlanificación (geografía) 24 al 5 de noviembre
Planificación (geografía) 24 al 5 de noviembre
Roberto Robles Gonzalez
 
Uso de herramientas
Uso de herramientasUso de herramientas
Uso de herramientas
Luz Adriana
 
Estrategias de geografia examen semestral
Estrategias de geografia examen semestralEstrategias de geografia examen semestral
Estrategias de geografia examen semestral
F-Kitha Kastañeda
 
Objeto de aprendizaje de geografia
Objeto de aprendizaje de geografiaObjeto de aprendizaje de geografia
Objeto de aprendizaje de geografia
lizethgrana2
 
4°_GRADO_-_SESIONES_DEL_17_AL_21_DE_JULIO.doc
4°_GRADO_-_SESIONES_DEL_17_AL_21_DE_JULIO.doc4°_GRADO_-_SESIONES_DEL_17_AL_21_DE_JULIO.doc
4°_GRADO_-_SESIONES_DEL_17_AL_21_DE_JULIO.doc
Felix Felix Abad
 

Similar to Objetos de Aprendizaje (ODA) (20)

planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,
planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,
planificación de exploración de la naturaleza y la sociedad,
 
semana1.doc
semana1.docsemana1.doc
semana1.doc
 
O.a. sendy y fabiola
O.a. sendy y fabiolaO.a. sendy y fabiola
O.a. sendy y fabiola
 
O.a. sendy y fabiola
O.a. sendy y fabiolaO.a. sendy y fabiola
O.a. sendy y fabiola
 
Planeacion sinaloa
Planeacion sinaloaPlaneacion sinaloa
Planeacion sinaloa
 
Planeacion sinaloa
Planeacion sinaloaPlaneacion sinaloa
Planeacion sinaloa
 
Planificación (geografía) 24 al 5 de noviembre
Planificación (geografía) 24 al 5 de noviembrePlanificación (geografía) 24 al 5 de noviembre
Planificación (geografía) 24 al 5 de noviembre
 
Guia
GuiaGuia
Guia
 
Planeacion de geografia 1
Planeacion de geografia 1Planeacion de geografia 1
Planeacion de geografia 1
 
actividad 3 secuencia didáctica
actividad 3 secuencia didáctica actividad 3 secuencia didáctica
actividad 3 secuencia didáctica
 
Uso de herramientas
Uso de herramientasUso de herramientas
Uso de herramientas
 
Planificacion proyecto final EESS.pdf
Planificacion proyecto final EESS.pdfPlanificacion proyecto final EESS.pdf
Planificacion proyecto final EESS.pdf
 
Semana1
Semana1Semana1
Semana1
 
Estrategias de geografia examen semestral
Estrategias de geografia examen semestralEstrategias de geografia examen semestral
Estrategias de geografia examen semestral
 
Objeto de aprendizaje de geografia
Objeto de aprendizaje de geografiaObjeto de aprendizaje de geografia
Objeto de aprendizaje de geografia
 
Trabajo integrativo
Trabajo integrativoTrabajo integrativo
Trabajo integrativo
 
EESS_10mo_T1.docx
EESS_10mo_T1.docxEESS_10mo_T1.docx
EESS_10mo_T1.docx
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
4°_GRADO_-_SESIONES_DEL_17_AL_21_DE_JULIO.doc
4°_GRADO_-_SESIONES_DEL_17_AL_21_DE_JULIO.doc4°_GRADO_-_SESIONES_DEL_17_AL_21_DE_JULIO.doc
4°_GRADO_-_SESIONES_DEL_17_AL_21_DE_JULIO.doc
 
Entidadani (1) (2 )
Entidadani (1) (2 )Entidadani (1) (2 )
Entidadani (1) (2 )
 

Recently uploaded

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 

Recently uploaded (20)

actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 

Objetos de Aprendizaje (ODA)

  • 2. • Este objeto de aprendizaje esta dirigido hacia la materia de geografía ESTADOS DE MÉXICO
  • 3. NIVEL 1 CONOCER • IDENTIFICAR: identificar los estados de la republica • ENUMERAR: enumerar los estados de la republica siguiendo un orden
  • 4. NIVEL 2 COMPRENDER • DISTINGUIR: distinguir la ubicación de cada estado con el nombre que se dio a conocer • RELACIONAR: relacionar los estados por su nombre y ubicación
  • 5. NIVEL 3 APLICAR • MANIPULAR: el alumno manipulara la información de los estados para diversas actividades
  • 6. NIVEL 4 SINTETIZAR • ORGANIZAR: organizar la información de los estados que se dan a conocer en este ODA • RECONSTRUIR: reconstruir la información de los estados relacionadas con este tipo de ejercicios
  • 7. NIVEL 5 EVALUAR • JUZGAR: juzgar con respecto a las ubicaciones geográficas de los estados del país • CRITICAR: criticar la clase sobre lo aprendido en las actividades y el reforzamiento del ODA
  • 9. • Este objeto de aprendizaje (ODA) va dirigido para niños de 4 grado de educación primaria. A QUIEN VA DIRIGIDO
  • 10. QUE SE ESPERA • Se espera que el alumno pueda identificar de una mejor manera los estados del país, donde ubicar y no solamente la cantidad de estados que se van a encontrar en el interior de éste.
  • 11. COMO PLANEO QUE SE LOGRE • Al inicio de la clase se realizara un listado de los estados de México de los cuales aprenderán la ubicación y nombre • Al estar en el desarrollo se les pondrá una actividad didáctica para que en un mapa de la republica mexicana coloreen los estados con colores diferentes, • cierre.: se les pondrá un video en el cual se mostraran las ubicaciones respectivas de los estados junto con sus nombre, para reforzar el aprendizaje se pondrá un pequeño juego didáctico (ODA) que esta relacionado con la clase en el cual ellos por si mismo identificaran la ubicación de los estados solo por su nombre
  • 12. Logros por mes, semana y día
  • 13. PARA QUE SE PLANTEO ESTE OBJETIVO • el alumno identificara los estados por nombre y podrá distinguirlos en un mapa que carezca de ellos • La capacidad de identificar, relacionar y manipular información
  • 14. OBJETIVOS SEGÚN LA TABLA DE BLOOM