Producto 1 efren miguel villarreal lópez

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Producto 1 efren miguel villarreal lópez

  1. 1. Planeación del proyecto deaprendizaje“El cambio yclimático: unarealidad que nosafecta a todos” Elaborado por: Efrén Miguel Villarreal López
  2. 2. Planeación del proyecto de aprendizajeUbicación curricularIndicador DescripciónAsignatura Ciencias NaturalesNivel educativo Quinto grado de primariaNúmero de alumnos 62Duración de cada sesión 50 minutosNo. sesiones 3Bloque II. Las prioridades ambientales.Ámbitos Biodiversidad y protección del ambiente.Competencia que se Toma de decisiones informadas para el cuidado del medio ambiente y lafavorece promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.Contenidos Relación entre la satisfacción de necesidades básicas, los estilos de vida, el desarrollo técnico y el deterioro de la riqueza natural en sociedades diversas. Evaluación de los estilos de vida y del consumo de recursos para la satisfacción de las sociedades humanas en función del deterioro de la riqueza natural. Valoración de la participación y responsabilidad personales y compartidas en la toma de decisiones, así como en la reducción y prevención de la pérdida de la biodiversidad. Causas de la contaminación del agua en los ecosistemas y acciones para prevenirla.Subtemas Cambio climático Calentamiento global Cuidado de nuestro mundoAprendizaje esperado Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad. Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica en el lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida. Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas.Equipo requerido 21 computadoras de escritorio, acceso a internet, aula de medios, multimedia, un video proyector. Se trabajará por equipos de tres personas y se asignara una computadora por equipo.
  3. 3. Ficha técnicaIndicador DescripciónNombre del autor Efrén Miguel Villarreal LópezRecursos tecnológicos Word Excel Power Point Blog http://alumnosbinequintod.blogspot.comHerramientas tecnológicas Windows Vista Ultimate Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint, y Publisher) Multimedia Buscador google Correo electrónico Blogger de google Google sitesHardware 21 equipos de escritorio con las siguientes características: o Procesador Intel Core i3-550 o Memoria RAM de 2GB o Disco duro de 250GB o Puertos USB o Mouse óptico Alámbrico USB o Teclado multimedia USB o Monitor pantalla led 15.6’’ o Bocinas 200W Perfect choice Memoria Flash USB de 4GB Computadora portátil HP Pavilion DV4-4080 Intel Core i5, memoria RAM de 4GB, disco duro 500 GB, pantalla led 14.1’’ Video Proyector sony VPL-EX145 Aula de medios de la escuelaHerramienta de Correo electrónico del autor: bebefelino@hotmail.comcolaboración y Blog: http://alumnosbinequintod.blogspot.comcomunicaciónReferencias Plan de estudios de Ciencias Naturales de 5° grado http://basica.sep.gob.mx/reformasprimaria/doc/programas/2011/cienciasna turales.pdf Libro electrónico para el alumno cuidado del medio ambiente http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Princip al.html http://www.semarnat.gob.mx/eventos/jovenes/Documents/aprendamosP residencia.pdf Libro electrónico para el alumno del cambio climático http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium- bin/sumario.pl?Id=20121127224743 http://www.semarnat.gob.mx/informacionambiental/publicaciones/Public aciones/100_consejos_v2008.pdf Manual para crear sitios Web de Google http://sites.google.com/site/webscolaborativas/
  4. 4. Manual para publicar en un Blog http://educaredweb2.wikispaces.com/file/view/Tutorial%2BBlogger%2BBeta .pdfBibliografía y referencias Libro de texto de Ciencias Naturales del alumno de quinto grado deWeb primaria Programas de estudio 2011 Guía para el maestro. Educación Básica Primaria. Quinto grado. Video en Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=ve1NKlBGNPw&feature=relmfu http://basica.sep.gob.mx/reformasprimaria/doc/programas/2011/cienciasna turales.pdf http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Princip al.html http://www.semarnat.gob.mx/eventos/jovenes/Documents/aprendamosPre sidencia.pdf http://biblioteca.semarnat.gob.mx/janium- bin/sumario.pl?Id=20121127224743 http://www.semarnat.gob.mx/informacionambiental/publicaciones/Public aciones/100_consejos_v2008.pdf http://www.fansdelplaneta.gob.mx/ Guía para el alumnoSituación de aprendizajeDurante muchos años, los temas ambientales fueron ignorados o consideradossecundarios y supeditados al crecimiento económico y al desarrollo social del país,muy posiblemente debido a que no se valoraba en su justa dimensión laimportancia de un medio ambiente sano, o bien, a que se tenía la esperanza deque, una vez que se solucionaran los problemas sociales y económicos losecosistemas naturales tendrían tiempo y capacidad para recuperarse. La realidadnos enfrenta al hecho de que el deterioro ambiental amenaza seriamente eldesarrollo actual y futuro de las naciones. La pérdida de ecosistemas y subiodiversidad, la degradación de los suelos, la contaminación del aire y la cada vezmás acentuada disminución en la disponibilidad de agua, son sólo algunos de losproblemas ambientales más conocidos que enfrentamos. A éstos, ahora debemossumarle uno más: el cambio climático global que, por la magnitud de su extensión ypor todas las implicaciones, sociales, económicas y ambientales que involucra,puede comprometer seriamente el futuro de casi todos los países, incluido México.
  5. 5. Pregunta generadora ¿Cómo participar activamente para ayudar al planeta y poder contrarrestar el cambio climático?IntroducciónEl cambio climático, que hasta hace unas décadas tan sólo llamaba la atención delos científicos, se ha convertido en un tema cotidiano de la televisión, el radio, losperiódicos y las pláticas de café. Casi nadie podría negar que al sufrir los estragosde un día caluroso, una fuerte lluvia, ventarrones o inundaciones ha mencionado alcambio climático como su posible causa. Parecería que se ha convertido en elvillano favorito a quien podemos culpar de cuanto desastre natural ocurre ennuestro planeta.Sin embargo debemos de analizar cuál ha sido nuestro actuar para poder ayudar alplaneta a no sufrir ese cambio climático que tanto nos ha afectado. Es por esto quese hace necesario el análisis de lo que hacemos cotidianamente para ver comoestamos influyendo en acelerar el cambio climático y que podemos hacer por elplaneta que es nuestro mundo.Producto final: Repositorio de actividadesComo producto final, se deberá realizar un repositorio de los subproductos de cadauna de las actividades que se describen más adelante. El sitio web debe contenerlas causas, consecuencias y medidas que podemos tomar para ayudar a nuestroentorno. Todos estos puntos se detallan en las distintas actividades que serealizarán. Para la implementación estas actividades se utilizarán cuatroherramientas de escritorio y tres de comunicación y colaboración. Para el productofinal se deberá realizar un resumen de cada subtema, con la información analizadaen la actividad correspondiente, y agregarlo al sitio web junto con el subproductoelaborado.ACTIVIDADESA continuación se describen las actividades que se realizarán en las distintassesiones. En cada sesión de 50 minutos se realizará una actividad; si no se
  6. 6. concluyen en el horario establecido, se concluirán en horario fuera de clases;además de las actividades extraescolares que realizarán en sus casas. ACTIVIDAD 1 ¿Qué sabes del cambio climático? Observa en tu salón el video del cambio climático y realiza lo que se te pide:Instrucciones1. Formar 10 equipos de 6 integrantes, etiquetados del 1 al 10, y realizar una lluviade ideas donde cada integrante escriba al menos dos ideas relacionadas con eltema del cambio climático.2. Una vez terminada esta actividad, realizar una presentación en PowerPoint oWord con tu equipo donde se dibuje la lluvia de ideas. Con estas ideas armar supropia definición de lo que es el cambio climático.3. En la presentación deberán de mencionar como se contamina el agua, el aire y elsuelo.4. Pueden buscar información adicional en internet usando el buscador google.5. Insertar imágenes o texto por cada tipo de contaminación; pueden apoyarse eninternet y en sus libros de texto. ACTIVIDAD 2¿Conoces la manera en que los seres humanos contaminamos el medio ambiente yaceleramos el cambio climático?Instrucciones: 1. Previo a la sesión y de manea individual, realiza 3 encuestas a personas adultas donde les preguntes si conocen alguna especie de planta o animal que existiera cuando eran niños en su localidad, por qué creen que haya desaparecido, creen que la contaminación ha influido para que desaparecieran, qué otros factores pudieron influir para que haya sucedido la desaparición de plantas y animales. 2. En equipo clasifica las causas en contaminación del agua, del aire, del suelo y otras, según las respuestas obtenidas y compáralas con las del resto del
  7. 7. grupo. Puedes ayudarte de información adicional de internet y en el libro de texto Ciencias Naturales. 3. En grupo se realizará una sola tabla en Excel donde se incluirán todos los resultados de la encuesta, posteriormente se realizará la grafica correspondiente para que analicen los resultados y cada equipo dará sus conclusiones. 4. Enviar el trabajo final al correo del profesor.Actividad 3¿Qué podemos hacer desde nuestra casa y escuela para ayudar a cuidar el planeta?Instrucciones: 1. Consultar en internet la siguiente página y video sobre el tiempo que tarda la basura en degradarse en el medio ambiente de acuerdo a sus componentes: http://www.centrohermes.com.ar/lecturaamena/Interesante/degradacion_ productos.htm http://www.youtube.com/watch?v=Z4YmaWfI2nA 2. Después de esta actividad realizar un listado de la basura que generamos en la escuela y en la casa y clasificarla en: basura inorgánica, material reciclable, residuos peligrosos y basura orgánica. Pueden apoyarse en internet y en los documentos de la semarnat. 3. Analizar que no todo lo que generamos es basura y que podemos disminuir la generación de esta teniendo un consumo responsable. 4. Investigar en internet algunas medidas que podemos tomar para cuidar el medio ambiente y disminuir la contaminación de nuestro mundo. Pueden apoyarse en las siguientes páginas: http://www.semarnat.gob.mx/informacionambiental/publicaciones/Publicaciones/100_consejos_v 2008.pdf http://www.fansdelplaneta.gob.mx/ http://www.mundorecicla.org 5. Desde casa implementar acciones que ayuden a cuidar el medio ambiente, cuidando el agua y el uso de aparatos eléctricos que tenemos en casa; así como también promover la separación de residuos o basura. 6. Elaborar sus conclusiones en un documento en formato Word y anexar las evidencias que las acciones que están realizando desde casa. 7. Enviar el trabajo al correo del maestro para publicarlos en el blog.

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