EvaluaciÓn Del Aprendizaje En La Escuela Primaria
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    EvaluaciÓn Del Aprendizaje En La Escuela Primaria EvaluaciÓn Del Aprendizaje En La Escuela Primaria Presentation Transcript

    • EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA Escuela Normal Rural “Ricardo Flores Magón” Saucillo, Chih. septiembre de 2007 Profr. Efrén Viramontes Anaya
    • CONCEPTO DE EVALUACIÓN
      • Obtención de información rigurosa y sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella
    • Evaluación del aprendizaje
      • Parte del proceso educativo que permite:
      • Conocer la evolución de los conocimientos, las habilidades y las actitudes de los alumnos con respecto a su situación inicial y a los propósitos previamente establecidos
      • Valorar la eficacia de las estrategias, las actividades y los recursos empleados en la enseñanza
    • PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
      • Tener información suficiente para tomar decisiones consecuentes en orden de corregir o mejorar la situación evaluada
    • TIPOS DE EVALUACÓN
      • Por su funcionalidad
      • Por su temporalización
      • Por sus agentes
    • POR SU FUNCIONALIDAD
      • Diagnóstica
      • Sumativa
      • Formativa
    • POR SU TEMPORALIZACIÓN
      • Inicial
      • Procesual
      • Final
    • POR SU NORMOTIPO
      • Nomotética
      • Ideográfica
    • POR SUS AGENTES
      • Autoevaluación
      • Coevaluación
      • Heteroevaluación
    • Elementos del proceso de la evaluación
      • Contenido
      • Propósito
      • Expectativas de logro
      • Criterios
      • Aspectos
      • Momentos
      • Técnicas e instrumentos
      • Agentes
    • Criterios de evaluación
      • La evaluación del aprendizaje consiste en comparar lo que los niños conocen y saben hacer con respecto a las metas o propósitos establecidos de antemano y a su situación antes de comenzar el curso, bloque de trabajo o una actividad, para detectar los logros
      • CONOCIMIENTOS PREVIOS
      • LOSP ROPÓSITOS DE ENSEÑANZA
    • Aspectos de la evaluación
      • Conocimientos : Información y nociones básicas que dan cuenta (problemas, causas consecuencias, ubicación temporal, formas de vida)
      • Habilidades: Búsqueda, organización, análisis, síntesis e interpretación de información.
      • Actitudes y valores: identidad, respeto, dignidad humana, libertad, tolerancia, justicia, igualdad, solidaridad, aprecio, soberanía, democracia y legalidad.
    • VERBOS DE CONOCIMIENTOS
      • Identificar
      • Reconocer
      • Clasificar
      • Describir
      • Comparar
      • Conocer
      • Explicar
      • Relacionar
      • Situar
      • Analizar
      • Inferir
      • Generalizar
      • Comentar
      • Interpretar
      • Concluir
      • Dibujar
      • Señalar
      • Resumir
      • Distinguir
      • Aplicar
      • Indicar
      • Enumerar
      • Recordar
    • VERBOS DE HABILIDADES
      • Manejar
      • Confeccionar
      • Utilizar
      • Construir
      • Aplicar
      • Recoger
      • Representar
      • Observar
      • Experimentar
      • Simular
      • Demostrar
      • Reconstruir
      • Planificar
      • Ejecutar
      • Componer
      • Elaborar
      • Probar
    • VERBOS DE ACTITUDES Y VALORES
      • COMPORTARSE
      • RESPETAR
      • TOLERAR
      • APRECIAR
      • VALORAR
      • ACEPTAR
      • PRACTICAR
      • SER CONSCIENTE DE
      • REACCIONAR A
      • CONFORMARSE CON
      • ACTUAR
      • CONOCER
      • DARSE CUENTA DE
      • PREFERIR
      • RECREARSE EN
      • OPINAR
      • ESTAR SENSIBILIZADO A
      • SENTIR
      • PERCATARSE DE
      • PRESTAR ATENCIÓN A
      • INTERESARSE POR
      • OBEDECER
      • PERMITIR
      • ACCEDER A
      • CONFROMARSE CON
      • REACCIONAR A
      • PREOCUPARSE POR
      • DELEITARSE CON
    • Momentos de la evaluación
      • Antes (Diagnóstica, inicial)
      • Durante (Formativa, procesual)
      • Al final (sumaria, final)
      • Estrategia
      • Contenido
      • Actividad
      • Bloque
      • Bimestre
      • Curso
    • TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS PARA EVALUAR
      • Observación
      • Entrevistas
      • Encuesta
      • Sociometría
      • Coloquio
      • Trabajo del alumno
      María Antonia Casanova. La evaluación educativa . P. 141
    • Instrumentos de evaluación
      • Anecdotario
      • Lista de control
      • Escala de valoración
      • Cuestionario
      • Sociograma
      • Psicograma
      • Diario
      • Grabación
    • Plan de evaluación
      • Asignatura : Historia
      • Bloque : III
      • Tema : La consolidación del Estado
      • mexicano
    • Plan de evaluación
      • Contenido : Identificación de los principales
      • cambios de la vida social en la
      • época del porfiriato y la actual
      • Propósito : Identifique los principales
      • cambios en la vida social y los
      • contraste con los presentes
      • Expectativas de logro : Analicen la evolución de algunos aspectos de la vida social y se percaten de los cambios y continuidad de los mismos
    • Plan de evaluación OBJETO A EVALUAR ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOS Los cambios de la época del porfiriato y la actual (cuadro de comparación) Conocimientos Identifica cambios Si Lista de cotejo No Algunas veces Habilidades Analiza los cambios Si No Algunas veces Actitudes y valores Se percata y opina sobre los cambios Si No Algunas veces
    • CUADRO DE COMPARACIÓN (actividad de culminación) ASPECTOS ÉPOCA DEL PORFIRIATO 1850-1910 ÉPOCA ACTUAL 2000-2005 MEDIOS DE COMUNICACIÓN MEDIOS DE TRANSPORTE MEDIOS MASIVOS VÍAS DE COMUNICACIÓN CENTROS CULTURALES DFORMA DE GOBIERNO FORMAS DE PARTICIPACIÓN