SUMÁRIOIntrodução 05Capítulo 1: Leitura, Paráfrase, Denotação e Conotação 07Capítulo 2: Figuras de Linguagem 11Capítulo 3:...
INTRODUÇÃOSaudações! Parabéns por ter adquirido o CURSOINTERPRETAÇÃO DE TEXTOS PARA CONCURSO. Vocêsabia que mais de 50% da...
CAPÍTULO 1LEITURA, PARÁFRASE, DENOTAÇÃO ECONOTAÇÃOTrês requisitos são indispensáveis para ter um bomdesempenho na compreen...
é fundamental ter um bom vocabulário para entender eresolver as questões de INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.Determinação: Esse é um...
Comentário: Percebeu como as palavras foram substituídaspor sinônimos, mas o sentido da frase foi mantido naíntegra?Paráfr...
mantendo o significado literal de sua definição. Ex: Euvoei alto. Viajei para São Paulo a bordo de um aviãoJumbo-737.Comen...
CAPÍTULO 2FIGURAS DE LINGUAGEMFIGURAS DE LINGUAGEM: São desvios da normagramatical usados para dar mais expressão à lingua...
A metáfora é também muito presente nas músicas.Escute algumas na canção "Do Seu Lado" ,cantada pelabanda Jota Quest e comp...
mais adequadas. Imagine as frases: "Cuidado ao segurara parte lateral responsável pelo apoio do pequeno copo"ou, ainda, "M...
• Anadiplose• Elipse• Silepse• Hipérbato• Pleonasmo• Polissíndeto• ZeugmaVamos aprender o significado das figuras deconstr...
ANACOLUTO: Ocorre quando há um termo solto, semfunção sintática, na frase. Para identificar o anacoluto bastaretirar tal t...
Comentário: Observe que o termo têm hábitos de leiturafica subentendido na segunda oração.SILEPSE: Figura em que a concord...
Ex: Letras felizes de músicas emocionam, ou ainda, Músicasde letras felizes emocionam.Comentário: Na ordem direta a frase ...
ZEUGMA: É um tipo de elipse. É a omissão de umtermo já enunciado anteriormente que pode ser facilmenteidentificado. Siga o...
APOSTROFE: E um chamamento, uma invocação aseres reais ou imaginários. Corresponde ao vocativo naanálise sintática. Acompa...
PROSOPOPEIA: Consiste em dar qualidadesanimadas a serem inanimados, sem vida. É comum ocorrerem piadas e estórias infantis...
IRONIA: Ocorre quando a frase tem um significadocontrário do que se pensa. Muitas vezes somos irônicosquando tentamos agra...
CAPÍTULO 3VÍCIOS DE LINGUAGEM E SIGNIFICADODAS PALAVRASVÍCIOS DE LINGUAGEM: São desvios da normaculta provocados por descu...
É a cara do pai cuspida e escarrada. A expressão certa é:esculpida e encarnada.ATENÇÃO: Todas as formas de estrangeirismot...
PRECIOSISMO: E o uso de um vocabulário muitorebuscado. Ex: "Baixar a inflação? Isso é colóquio flácidopara acalentar bovin...
falecida. Se do homem que falou ou se do homem queouviu a notícia.CACÓFATO: Ocorre quando há junção de duassílabas que cri...
Enfim, para não confundir sua cabeça vamos conhecer aspalavras e seus significados. As palavras são classificadasem parôni...
Outros exemplos são estes:Bucho(ch): estômago // buxo( x): arbustoCela (c): quarto pequeno // sela(s): arreioCoser (s): co...
CAPITULO 4PREPOSIÇÃO,CONJUNÇÃO,COESÃO ECOERÊNCIAPREPOSIÇÃO: É a palavra que liga dois termos oupalavras da oração estabele...
de, ao lado de, apesar de, graças a, de acordo com e àprocura de.Ex.: Estou à beira de um ataque de nervos.CONJUNÇÃOCONJUN...
Conjunções Conclusivas: Indicam a conclusão depensamentos. As mais freqüentes são: portanto, por isso,logo, por conseguint...
Consecutivas: Exprimem a conseqüência ou efeitodo que foi declarado na primeira oração. As consecutivassão: que (antes de ...
Finais: Indicam a finalidade na oração. São elas: afim de que, para que e que.Ex.: Trabalhou com dedicação, a fim de que f...
Comentário: A frase, composta por períodos, é agrupadade dois segmentos distintos. O primeiro fala do lindo dia edo sol; o...
Assinale o item que, atendidos os requisitos decoerência e coesão, possa dar continuidade ao seguinteperíodo:"Os historiad...
Resposta: CComentário: A resposta certa é a opção C. Apalavra também, além de retomar a idéia apresentada naargumentação a...
CAPÍTULO 5TEXTOS PARA CONCURSOTEXTOS PARA CONCURSO: É impossível adivinharque tipo de texto vai cair em determinada prova....
como treino para as provas que exigem redação. Vamossaber qual é a definição e as diferenças entre eles?DISSERTAÇÃOA DISSE...
1) Delimite seu tema: Escolha que aspecto específicovocê vai abordar de forma que os argumentos sejamembasados e centrados...
Explicação: No primeiro parágrafo ou introdução,é importante conceituar o tema para situar o leitor. Emseguida, introduza ...
que todo ano o comércio comemora o aumento das vendasnesse período.3oParágrafo: O que vale, para a maioria, é reformara ca...
NARRAÇÃONARRAÇÃO: É a forma de composição que consisteno relato de um fato real ou imaginário. Podemos narrar umfato, uma ...
frio produzia ruídos estranhos nas janelas. Os móveiscobertos por lençóis aumentavam a sensação de abandono.O pó acumulado...
- Você gostaria de comprar pipoca?Luíza respondeu a Eduarda:- Não! Prefiro bombom.Obs: O uso de aspas pode também caracter...
CAPÍTULO 6COMPREENSÃO OU INTERPRETAÇÃO DETEXTODepois de refrescar a memória com todos os assuntosque vêm associados à INTE...
Ler o texto é o primeiro passo para entendê-lo, claro!Entretanto, ler não significa entender. Você pode ler um textodo iní...
Em síntese, a ordem para uma leitura competente éa seguinte:- Leia o texto rapidamente na primeira leitura;- Depois releia...
"O nascimento de Jesus Cristo, comemorado em25 de Dezembro, é a mais importante data do calendáriocatólico. Seguindo o exe...
CAPÍTULO 7ENUNCIADOENUNCIADO: É o texto que contém a perguntae a explicação do que se pede na questão. O grau dedificuldad...
2- Idéia Central: Muitas questões pedem para vocêassinalar a alternativa que melhor expressa a idéia centraldo texto. Aten...
do texto. Perceba que as outras afirmações também sãoverdadeiras, mas são alternativas que trazem informaçõescomplementare...
Resposta: Verdadeiro. O texto é claro quando diz que:a espécie humana é um sucesso sem precedentesporque nenhuma outra se ...
a não extinção ou sobrevivência resulta da mobilidadeconseguida através da produção de alimentos. Ou seja,onde estiver o h...
a questão. O texto é ambíguo quando dá a idéia de quetodos os pais foram responsabilizados, quando apenas ospais que não m...
c) Nem todos os índios praticam a agricultura.d)Os recursos naturais do meio ambiente sãoutilizados pelos indígenas.e) As ...
algumas a favor de guerra declarada e eficaz ao excessode armas no país, outras fazendo o possível para que nãose tivesse ...
dura luta a aprovação do Estatuto do Desarmamento". Aalternativa B traz a relação com a demora para a aprovação,mas a idéi...
CAPÍTULO 8QUESTÕES COMENTADASE como não há teoria sem prática, nós vamoscomentar as questões aplicadas na prova de Portugu...
encontra no playground ou na piscina, que o marido estáviajando pela firma. A polícia anda atrás dele, mas sabeapenas o se...
história se passa. A população de outros estados não temobrigação de saber que a Cidade de Deus é uma favela,muito menos q...
a) o criminoso foi preso em flagrante;b) os criminosos expiam suas culpas na prisão;c) o acusado pediu despensa do depoime...
pessoas, não é a Cidade de Deus que o conhece, e sim osmoradores dela. As demais alternativas expressam a idéiade que os m...
b) muita riqueza se deve ao tráfico de drogas;c) algumas pessoas se deixam atrair por uma vidafácil;d) o desemprego causa ...
TEXTO 2 - 0 ESTATUTO DO DESARMAMENTO- Luiz Garcia - O Globo, 29/06/2004"Foi dura luta a aprovação do Estatuto doDesarmamen...
e) ficou triste após o banho de mar, quando perderaa aliança.Resposta: BComentário: Usamos a palavra Onde para fazerreferê...
d) a solenidade teve vida curta porque houve poucoempenho;e) o empenho prometido na solenidade em si mesmadurou pouco.Resp...
d) os terroristas vivem no Iraque;e) o Iraque era um país livre dos ataques terroristas.Resposta: CComentário: A palavra A...
A, B, C e D. Portanto, o que não se pode deduzir a partirdesse ou de qualquer outro texto é que vão ocorrer outrasmortes s...
B, C e E , no entanto não são o principal motivo da tensãoque pode levar a uma nova greve na Polícia Federal.15-A última f...
o enunciado pede para inferir, ou seja, para concluir algoa partir da idéia do texto.Com base nesse conceito noteque apena...
resume todas as informações do texto, apenas, apresentao fato principal. O item C diz que o título fornece umainformação e...
b) abrirem uma sindicância para investigação de um fatocorriqueiro;c) ter havido facilitação de fuga dos detentos;d) a rec...
policial. Ou seja, a direção do presídio abriu uma sindicânciaporque suspeita que o policial militar cedeu ao poder dacorr...
com a certeza de que domina o assunto. Nós que fazemosa Audiojus torcemos pelo seu sucesso!Chegamos ao final do nosso curs...
BIBLIOGRAFIALIVROS:-Aquino, Renato Monteiro de. Interpretação de Textos.Série Impetus Provas e Concursos. 4aedição. Ed. Ca...
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Interpretação de textos apostila

  1. 1. SUMÁRIOIntrodução 05Capítulo 1: Leitura, Paráfrase, Denotação e Conotação 07Capítulo 2: Figuras de Linguagem 11Capítulo 3: Vícios de Linguagem e Significado dasPalavras 22Capítulo 4: Preposição, Conjunção e Coesão e Coerência 28Capítulo 5: Textos para Concurso 36Capítulo 6: Compreensão ou Interpretação de Texto 44Capítulo 7: Enunciado 48Capítulo 8: Questões Comentadas 57Bibliografia 74
  2. 2. INTRODUÇÃOSaudações! Parabéns por ter adquirido o CURSOINTERPRETAÇÃO DE TEXTOS PARA CONCURSO. Vocêsabia que mais de 50% das questões de português exigemconhecimentos sobre este assunto? Pensando nisso, aAudioJus preparou dois CDs contendo as informaçõesnecessárias para você aprender, passo a passo, a resolveras temidas questões sobre o tema.Todos os assuntos são definidos, exemplificadose comentados para facilitar a compreensão. A maiorvantagem é que você pode estudar enquanto desenvolveoutra atividade ou em deslocamento. Seja no carro, ônibus,durante as refeições, na academia de ginástica. Você podeaprender a qualquer hora, em qualquer lugar, é só escutaros CDs.A nossa empresa disponibiliza no mercadocursos que abrangem todas as áreas do Direito e o cursoPORTUGUÊS PARA CONCURSO. Os CDs são gravadoscom a mais moderna tecnologia digital e todo o conteúdo éproduzido por profissionais especializados nas respectivasáreas. Se você quer conquistar um cargo público, não percatempo, comece já a estudar com os cursos da AudioJus.Boa Sorte!!!Bom aprendizado!!!E sucesso na carreira pública!!!!!
  3. 3. CAPÍTULO 1LEITURA, PARÁFRASE, DENOTAÇÃO ECONOTAÇÃOTrês requisitos são indispensáveis para ter um bomdesempenho na compreensão de textos: leitura constante,vocabulário vasto e determinação. Então preste atençãonas dicas a seguir porque elas vão ser úteis na preparaçãopara as provas do concurso.Leitura: Mesmo se não gostar de ler, terá quese habituar. A leitura facilita a compreensão do textoindependentemente do estilo ou da forma. Acredite! Bastatentar entender, vivenciar a história. Encare a leitura comouma viagem.Desta forma, o aprendizado e a compreensãoficarão mais simples. Comece lendo o que você gosta: gibi,revista de fofoca, jornal, vale tudo para adquirir prazer naleitura. Agora, você precisa enriquecer o seu vocabulário.Vamos aprender como?Enriquecendo o vocabulário: É também atravésda leitura que você enriquece o seu vocabulário. A LínguaPortuguesa tem milhares de vocábulos e você precisaconhecer, pelo menos, uma parcela deles para poder seexpressar. Um bom exercício é encontrar sinônimos parapalavras já conhecidas. Fazer palavras cruzadas é divertidoe também ajuda.Nunca deixe de pesquisar o significadodas expressões. Anote o vocábulo que você não conhecee procure a definição no dicionário.Mas não esqueça:
  4. 4. é fundamental ter um bom vocabulário para entender eresolver as questões de INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.Determinação: Esse é um requisito que livro nenhumrecomenda, mas é importantíssimo. Se você pretendedominar as técnicas de INTERPRETAÇÃO DE TEXTO,deve ter em mente que sua vontade e determinação serãofundamentais. Então não perca tempo! Seja perseverante!!!Como afirmamos no início do curso alguns assuntos danossa gramática são essenciais para que você consigacompreender e interpretar textos com mais facilidade.Vamos relembrar? Então fique atento!PARÁFRASEPARÁFRASE: Significa desenvolver um texto combase em um outro já existente mantendo as mesmas idéiasdo original. Pode ser também uma tradução livre, quemantém alguma fidelidade às idéias centrais. Existem váriasformas de PARAFRASEAR um texto. Você pode utilizarsinônimos, antônimos, mudar a voz do verbo ou alternaro termo verbal pelo nominal. O enunciado pede, quasesempre, para você encontrar a paráfrase correta. E agoraque você já sabe a definição do termo, vamos à prática.Preste atenção aos exemplos de paráfrase:Paráfrase com sinônimo:Ex: A menina voltou para casa após o horário combinadocom a sua mãe.A garota retornou a sua residência depois da hora marcadacom a sua genitora.
  5. 5. Comentário: Percebeu como as palavras foram substituídaspor sinônimos, mas o sentido da frase foi mantido naíntegra?Paráfrase com antônimo:Ex: O garoto é desobediente e agitado.O menino não é obediente nem tranqüilo.Comentário: Usamos palavras antônimas, ou seja, desentido contrário, para reescrever a frase de forma diferente,mas mantendo o mesmo significado. Se o menino édesobediente e agitado, logo, não pode ser obediente etranqüilo.Paráfrase com mudança na voz do verbo:Ex: Luíza penteou os cabelos da sua irmã, Eduarda. - Frasena VOZ ATIVA.Eduarda teve os cabelos penteados pela sua irmã Luíza.- Frase na VOZ PASSIVAComentário: O verbo que estava na voz ativa ficou na vozpassiva mas o sentido da frase permaneceu igual.Paráfrase com alternância do termo verbal e onominalEx: É preciso que o grupo compreenda.É preciso a compreensão do grupo.Comentário: Basta trocar o termo verbal pelo nominal paramodificar a frase mantendo o sentido.DENOTACÃO E CONOTAÇÃODenotação: Na Língua Portuguesa, o sentido DENOTATIVOexiste quando uma palavra ou expressão é empregada
  6. 6. mantendo o significado literal de sua definição. Ex: Euvoei alto. Viajei para São Paulo a bordo de um aviãoJumbo-737.Comentário: O sentido real do termo: Voei alto, é literalporque homens não têm asas, mas voam a bordo deaviões.Ex: A orelha do burro estava machucada.Comentário:O termo "orelha" significa o aparelho auditivo do animal,portanto, tem sentido real ou denotativo.Conotação: No sentido CONOTATIVO, a palavra ouexpressão não corresponde ao sentido real do termo.Ex: Eu voei alto, viajei nas páginas daquele romance.Comentário: Nessa frase, os verbos "voei" e "viajei" têmsentido conotativo. Pessoas não voam ou viajam empáginas de livros.A canção de Lulu Santos, "Gramática", interpretadapelo grupo "Paralamas do Sucesso"está cheia deconotações. Ouça!!!"Assaltaram a gramáticaAssassinaram a lógicaMeteram poesia na bagunça do dia-a-diaSeqüestraram a fonéticaViolentaram a métrica.Meteram poesia onde devia e não devia".
  7. 7. CAPÍTULO 2FIGURAS DE LINGUAGEMFIGURAS DE LINGUAGEM: São desvios da normagramatical usados para dar mais expressão à linguagem.As figuras podem ser: de palavras, de construção e depensamento.FIGURAS DE PALAVRAS:- Metáfora- Metonímia- Catacrese-Antonomásia- Sinestesia.Os nomes podem ser bem esquisitos mas osignificado é simples, você vai perceber.METÁFORA: Figura em que uma palavra é usada como significado de outra para estabelecer uma relação decomparação. Uma metáfora bem conhecida é: Minha bocaé um túmulo.Comentário: A frase quer comunicar que a boca de alguémestá fechada ou lacrada como um túmulo. Ou seja, minhaboca está fechada.Ex.:Dê asas à imaginação.Comentário: Dar asas pressupõe liberar, soltar aimaginação.
  8. 8. A metáfora é também muito presente nas músicas.Escute algumas na canção "Do Seu Lado" ,cantada pelabanda Jota Quest e composta por Nando Reis."Pra perceber que olhar só pra dentro é o maiordesperdícioO teu amor pode estar do seu ladoO amor é o calor que aquece a almaO amor tem sabor pra quem bebe a sua água"METONÍMIA: Ocorre quando há a troca de umapalavra por outra em virtude de haver algum tipo de relaçãoentre elas:Ex: Ler Machado de Assis é sempre um prazer.Comentário: Nesta frase o escritor Machado de Assisé lembrado por suas obras. É o emprego do autor pelaobra.Ex: A mão que balança o berço.Comentário: Aqui a mão é a parte que representa o todo,ou seja, o indivíduo. Temos, então, um emprego de partepelo todo.CATACRESE: Ocorre quando uma palavra ouexpressão é empregada de forma imprópria ou em lugarde outra que não a substitua.Ex.: Cuidado para não quebrar a asa da xícara.A menina sentou no braço do sofá.Ex: Meu livro foi encontrado cheio de orelhas.Comentário: Observe como asa da xícara, braço do sofá eorelha do livro são expressões usadas por não haver outras
  9. 9. mais adequadas. Imagine as frases: "Cuidado ao segurara parte lateral responsável pelo apoio do pequeno copo"ou, ainda, "Meu livro possuía várias dobras indesejáveislocalizadas na parte superior direita ou esquerda da página."Sem comentários...ANTONOMÁSIA: Ocorre quando substituímos onome próprio por alguma característica conhecida daquelapessoa. Vamos citar alguns famosos:Ex: O rei do cangaço espalhou o terror em todo o Sertãonordestino.Comentário: O rei do cangaço é Virgulino Ferreira, tambémconhecido como Lampião.Ex: A Veneza brasileira é uma cidade encantadora.Comentário: a Veneza brasileira é Recife.Ex: A rainha dos baixinhos se apresentou no Recife.Comentário: A rainha é a apresentadora Xuxa.SINESTESIA: Figura que reúne ou agrupa váriassensações dos órgãos dos sentidos. São elas: audição,visão,tato, paladar e olfato. Fica fácil entender com o exemplo: Umavoz doce e aveludada encanta até o espírito humano.Comentário: Nesta mesma frase temos a fusão dossentidos audição, paladar e tato.FIGURAS DE CONSTRUÇÃO: As principais são:• Anáfora• Aliteração• Anacoluto• Anástrofe
  10. 10. • Anadiplose• Elipse• Silepse• Hipérbato• Pleonasmo• Polissíndeto• ZeugmaVamos aprender o significado das figuras deconstrução, quando ocorrem e como identificá-las?ANÁFORA: É a repetição da mesma palavra nocomeço da frase. Normalmente ocorre em poemas.Perceba que a palavra Você inicia todas as frases. Namúsica "Olhos coloridos" de Sandra de Sá, ocorre anáfora.Escute!!!!!"Você ri da minha roupaVocê ri do meu cabeloVocê ri da minha peleVocê ri do meu sorriso"ALITERAÇÃO: O rato roeu a roupa do rei de Roma.Quem nunca ouviu esta frase? A consoante Restá presenteem todas as palavras, por isso, ocorre uma aliteração, ouseja, a repetição de consoantes na frase.Outro exemplo: A pipa pinga, o pinto pia, quanto mais a pipapinga mais o pinto pia.
  11. 11. ANACOLUTO: Ocorre quando há um termo solto, semfunção sintática, na frase. Para identificar o anacoluto bastaretirar tal termo e verificar se a compreensão foi mantida.Ex.: E a menina, para não passar a noite só, era melhor quefosse dormir na casa de uns vizinhos.Comentário: Se o termo E a menina, fosse retirado daoração, o entendimento seria o mesmo.ANÁSTROFE: É a inversão da ordem natural dostermos na frase. Isto é, inverter a posição dos termosdeterminante e determinado na oração. Acompanhe oexemplo:Ex.: Partiu para o mundo a jovem. Na ordem direta a fraseficaria assim: A jovem partiu para o mundo.ANADIPLOSE: É a repetição de palavras no fim deuma frase e no início da próxima frase no mesmo texto.Perceba como é simples identificar essa figura, tomandopor exemplo um texto de Gregório de Matos.Ex: Ofendi-vos, meu Deus, é bem verdade,Verdade é, meu Senhor, que hei delinqüido,Delinqüido vos tenho, e ofendido;Ofendido vos tem minha maldade.ELIPSE: Consiste em omitir um termo que estásubentendido na frase. Analise os exemplos:Ex: Gosto de sorvete.Comentário: Fica implícito que Eu gosto de sorvete.Ex.: Muitas pessoas têm hábitos de leitura, mas outrasnão.
  12. 12. Comentário: Observe que o termo têm hábitos de leiturafica subentendido na segunda oração.SILEPSE: Figura em que a concordância é feita comidéias pressupostas na frase e não com o termo impresso.A Silepse pode ser de gênero, número ou de pessoa.Silepse de Gênero:Ex.: Vossa Majestade está irritado.Comentário: A concordância certa seria "está irritada" já queVossa Majestade é do gênero feminino, mas subentende-seque estamos falando de um homem.Silepse de Número: Ex.: A equipe chegou atrasadae falavam em tom elevado.Comentário: O correto seria concordar o verbofalar com equipe, mas fica subentendido que uma equipeé composta por várias pessoas, por isso, o verbo vai aoplural.Silepse de Pessoas: Ex.: Os pernambucanos somosbatalhadores.Comentário: Fica implícito que NÓS (ospernambucanos) somos batalhadores.HIPÉRBATO: É a inversão mais acentuada de palavrasna frase. Cuidado para não confundir com anástrofe, que éuma forma variante do hipérbato, onde a inversão é apenasentre o termo determinante e determinado. Nem sempre éfácil distinguir anástrofe de hipérbato. Mas, vamos entendercom o exemplo:
  13. 13. Ex: Letras felizes de músicas emocionam, ou ainda, Músicasde letras felizes emocionam.Comentário: Na ordem direta a frase seria: Músicas deletras felizes emocionam.Ouça a canção "Qualquer coisa" de Caetano Veloso eperceba esta figura de construção:"Esse papo já tá qualquer coisaVocê já tá pra lá de MarrakeshMexe qualquer coisa dentro, doidaJá qualquer coisa doida dentro mexeNão se avexe não baião de dois deixe de manha,deixe de manha..."PLEONASMO: É a repetição desnecessária depalavras ou expressões para enfatizar, reforçar uma idéia.Confira os exemplos:Ex.: Ambos os dois chegaram cansados.Comentário: A idéia de ambos já define que se trata dedois referentes.Ex: Eu a vi com os olhos que a terra há de comer.Comentário: Imagina como nós veríamos algo se não fossecom os olhos?POLISSÍNDETO: Ocorre quando há repetição daconjunção aditiva "e" ou de outra conjunção coordenativaentre as orações coordenadas.Ex.: E corre e escolhe e paga no caixa os produtosque consegue adquirir nas liquidações.Comentário: Perceba a presença constante daconjunção aditiva "e".
  14. 14. ZEUGMA: É um tipo de elipse. É a omissão de umtermo já enunciado anteriormente que pode ser facilmenteidentificado. Siga o exemplo de zeugma.Ex.: Luíza e Eduarda estudam em colégio particular eRoberta em escola pública.Comentário: O verbo estudar expresso na primeira oraçãofica implícito na segunda.Figuras de Pensamento: Agora que você já aprendeua identificar as figuras de palavras e de construção vamosestudar as figuras de pensamento. Vamos à lista:• Antítese• Ironia• Apóstrofe• Eufemismo• Hipérbole• Paradoxo• Prosopopéia• OnomatopéiaAs figuras de pensamento são de mais fácilcompreensão porque usamos habitualmente. Então, vamosconhecê-las?ANTÍTESE: Consiste na oposição de idéias oupalavras. A música de Lulu Santos, "Certas Coisas", érepleta de antítese. Ouça a letra da canção:"...Nós somos medo e desejoSomos feitos de silêncio e sons","Têm certas coisas que eu não sei dizer".
  15. 15. APOSTROFE: E um chamamento, uma invocação aseres reais ou imaginários. Corresponde ao vocativo naanálise sintática. Acompanhe os exemplos:Ex.: Virgem Maria, rogai por nós.Amarga tristeza, desapareça de minha vida!ONOMATOPÉIA: Figura em que o som da palavraou de uma seqüência lembra o significado da própriapalavra.Ex: O relógio faz tic-tac ouChove, chuva, está chovendo. Ouça agora o refrão de "ChoveChuva" na interpretação da banda Biquíni Cavadão."Chove chuva, chove sem pararChove chuva, chove sem pararChove, chove, choveChove chuva, chove sem parar"EUFEMISMO: Ocorre quando tentamos amenizaro impacto de uma expressão desagradável. Ouça comoé possível tratar de assuntos desagradáveis de formadelicada.Ex.: Você não falou a verdadeComentário: A afirmação de que alguém mentiu foiatenuada pela construção da frase.Ex.: Você esqueceu de usar o desodorante.Comentário: Em outras palavras a frase quer dizer quealguém está cheirando mal.
  16. 16. PROSOPOPEIA: Consiste em dar qualidadesanimadas a serem inanimados, sem vida. É comum ocorrerem piadas e estórias infantis.Ex.: Você sabe o que o café disse para a colher? Vocêmexe comigo.O espelho mágico disse à rainha que Branca de Neve eraa mais bela de todas.A canção "De repente, Califórnia" de Lulu Santos trazvários exemplos de personificação. Observe:"O vento beija meus cabelosAs ondas lambem minhas pernasO sol abraça o meu corpoMeu coração canta feliz..."HIPÉRBOLE: É o contrário do Eufemismo. Consisteem exagerar na expressão de uma idéia. Aprenda com osexemplos:Estou morrendo de tristeza por ter que partir.Comentário: O exagero está na idéia de morrer de tristezapor ter que partir.Meu amor por você é maior do que o universo.Comentário: O excesso vem da dimensão exageradaexpressa no termo "do tamanho do universo". Acompanheum trecho da música "Exagerado", de Cazuza."Eu nunca mais vou respirarSe você não me notarEu posso até morrer de fomeSe você não me amar..."
  17. 17. IRONIA: Ocorre quando a frase tem um significadocontrário do que se pensa. Muitas vezes somos irônicosquando tentamos agradar a terceiros. Imagine que vocêencontrou na rua um amigo obeso que engorda a cada diae diz a ele:Ex.: "Nossa! Você está mais magro"Comentário: É uma ironia porque a afirmação contradiz oque estamos pensando.PARADOXO: É a figura que comporta duas idéiasopostas simultaneamente. A música de Herbert Vianna "ANovidade" traz vários paradoxos. Acompanhe:"A novidade era o máximodo paradoxo estendido na areiaAlguns a desejar seus beijos de deusaOutros a desejar seu rabo pra ceia.A novidade era guerra entreo feliz poeta e o esfomiadoEstraçalhando uma sereia bonita,despedaçando o sonho para cada lado".
  18. 18. CAPÍTULO 3VÍCIOS DE LINGUAGEM E SIGNIFICADODAS PALAVRASVÍCIOS DE LINGUAGEM: São desvios da normaculta provocados por descuido ou por ignorância de quemfala ou escreve. Vamos conhecê-los um a um:BARBARISMO: Ocorre quando há desvio da normagramatical. Eles podem ser:Barbarismo de Grafia: Ocorre quando escrevemosuma expressão de forma errada.Comentário: A palavra Xuxu escrita com dois X temo mesmo som de Chuchu escrita da forma correta comdois CH. Mas é barbarismo de grafia escrever Chuchucom "X".Barbarismo de Pronúncia: Quando pronunciamoserradamente. Um exemplo muito conhecido é a palavra"rubrica". Muitos a pronunciam rúbrica.Barbarismo de Morfologia: Quando a forma estáescrita erradamente.Ex.: O jornalista intermedia o debate político. O corretoseria: O jornalista intermedeia o debate político.Barbarismo de Semântica: Ocorre quando há errono sentido das palavras.Ex: Não comer peixe que tem espinho. O correto seria:espinha.22
  19. 19. É a cara do pai cuspida e escarrada. A expressão certa é:esculpida e encarnada.ATENÇÃO: Todas as formas de estrangeirismotambém constituem barbarismos. O estrangeirismo ocorrequando usamos palavras de outras línguas que não oportuguês.Vamos conhecer agora um outro vício delinguagem.SOLECISMO: É o nome dado àsconstruções que transgridem as normas desintaxe, que podem ser dos seguintes tipos:a) de concordância: Observe os exemplos:Haviam pessoas na sala;A turma gostaram da festa;Quem fez isso fui eu.b) de regência:Obedeça o chefe;Assistir o programa;Ter ódio do mundo.c) de colocação:Verei-te amanhã;Não olhei-te;Propor-vos-íamos.ARCAÍSMO: É o uso de palavras que já caíramem desuso. Ex: Colóquio amoroso. Significava flerte ounamoro.
  20. 20. PRECIOSISMO: E o uso de um vocabulário muitorebuscado. Ex: "Baixar a inflação? Isso é colóquio flácidopara acalentar bovino".Significa o mesmo que dizer " issoé conversa mole para boi dormir".NEOLOGISMO: São palavras novas que obedecemàs normas gramaticais, mas ainda não foram incorporadasao nosso idioma.Ex.: O técnico da seleção brasileira se consideraimexível.Comentário: a palavra "imexível" é um neologismo.A canção "Pela Internet" de Gilberto Gil, é um bom exemplodo uso de neologismos. Ouça a letra!"Com quantos gigabytesSe faz uma jangadaUm barco que velejeQue veleje nesse infomarQue aproveite a vazante da infomaréQue leve um oriki do meu velho orixáAo porto de um disquete de um micro em Taité..."AMBIGÜIDADE: É quando a mesma frase permitemais de uma interpretação. Apresenta dois ou mais sentidos.Acompanhe o exemplo.Ex.: Um homem disse ao outro que sua mulher haviamorrido.Comentário: Quem ficou desesperado com a notícia? Não épossível saber ao certo, pois a frase pode ser interpretada deduas formas. O pronome possessivo "sua" é o responsávelpela ambigüidade porque não esclarece de quem é a mulher
  21. 21. falecida. Se do homem que falou ou se do homem queouviu a notícia.CACÓFATO: Ocorre quando há junção de duassílabas que criam um sentido ridículo, inconveniente oudescabido.Ex.: Vou-me já.Comentário: A frase quer dizer: "Vou agora", mas soacomo "vou urinar".Ex.: Uma vez passada que comi no restaurante foi muitoboa.Comentário: Neste exemplo percebe-se a idéia de quealguém foi a um restaurante comer vespa assada.PLEONASMO VICIOSO OU TAUTOLOGIA: Observeos exemplos a seguir e tire as suas conclusões sobre estevício de linguagem: descer para baixo, subir para cima,sair para fora, hemorragia de sangue, novidade inédita,repetir outra vez, exultar de alegria, conviver juntos, inventarnovidades, adiar para depois e panorama geral.ECO: É o uso de fonemas iguais. Uma frase usadacomo slogan de final de ano da Rede Globo dizia: "Tente,invente, faça um ano novo diferente".SIGNIFICADO DAS PALAVRASSIGNIFICADO DAS PALAVRAS: Como já dissemos,a Língua Portuguesa é muito extensa. Há palavras que sãoescritas com a mesma grafia, outras têm o mesmo som,algumas têm grafia e som iguais com significados diferentes.25
  22. 22. Enfim, para não confundir sua cabeça vamos conhecer aspalavras e seus significados. As palavras são classificadasem parônimos e homônimos.PALAVRAS HOMÔNIMAS: Possuem a mesmapronúncia ou grafia, mas significados diferentes. Ashomônimas podem ser:Homônimos Homófonos: Apresentam pronúnciae som iguais, com grafia e significado diferentes. Vamosacompanhar alguns exemplos:A palavra acender escrita com a letra C significa pôrfogo. Já ascender escrita com SC significa subir.Ex.: O mesmo acontece com a palavra censo. Se for escritocom c significa recenseamento. Enquanto senso com Squer dizer entendimento, juízo.Homônimos Homógrafos: Têm a mesma grafia compronúncia diferente e significados diversos. A palavra peloé escrita da mesma forma exceto pelo acento circunflexoque provoca um timbre mais acentuado na pronúncia.Acompanhe as frases:Ex.: Pelo amor de Deus faça o que eu peço.O pêlo encravado no meu sinal cresce rápido.Ainda existem os homônimos homófonos ehomógrafos: Mais conhecidos como homônimos perfeitos,são palavras escritas e pronunciadas de forma igual. Só osignificado difere. A palavra: pena é um homônimo perfeito.Entenda com alguns exemplos:Ex.: A pena de galinha tem cheiro desagradável.Tenho pena daquela pobre menina rica.
  23. 23. Outros exemplos são estes:Bucho(ch): estômago // buxo( x): arbustoCela (c): quarto pequeno // sela(s): arreioCoser (s): costurar // cozer(z): cozinharConcerto (c): sessão musical // conserto(s): reparoCito (c): do verbo citar // sito( s): situadoLaço(ç): nó // lasso (ss): frouxoTaxa (x): imposto // tacha (ch): tipo de pregoEspiar (s): olhar // expiar (x): sofrer, purgarIncerto (c): duvidoso // inserto (s): inserido,dentro deCheque (ch): ordem de pagamento // Xeque (x): lance dojogo de xadrez.PALAVRAS PARÔNIMAS: São apenas parecidas,mas têm grafia, pronúncia e significado diferentes.Acompanhe os exemplos:A palavra arrear (com "e" e "a") significa pôr arreios. Já apalavra arriar (com "i" e "a") significa descer, cair.Imergir (com i) significa afundar. E, emergir (com e)significa vir à tona.Acompanhe outros exemplos:Absolver (I): perdoar, inocentar // Absorver (r): aspirar,sorver.Apóstrofe: figura de linguagem //Apóstrofo: sinal gráficoEmigrar(e): deixar uma região ou país. Imigrar(i): entrarnum paísEminente(e): é o mesmo que elevado // Iminente(i): prestesa acontecerVadear(e): atravessar a vau // Vadiar(i): andarociosamenteMandado: ordem judicial // Mandato: procuraçãoInfligir: aplicar pena // Infringir: violar, desrespeitar
  24. 24. CAPITULO 4PREPOSIÇÃO,CONJUNÇÃO,COESÃO ECOERÊNCIAPREPOSIÇÃO: É a palavra que liga dois termos oupalavras da oração estabelecendo uma relação entre elas.São classificadas em acidentais ou essenciais e tambémpodem ser locuções prepositivas. Vamos conhecer aspreposições?Preposições Essenciais: São aquelas que sempreforam preposições. Vamos à lista: a, ante, até, após, com,contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob,sobre e trás.Ex.: Entre você e mim há mais do que uma simplesamizade.Não vou para casa desde ontem.Preposições Acidentais: São palavras de uma outraclasse que em certas circunstâncias funcionam como apreposição. As mais usadas são: conforme, segundo, como,salvo, fora, mediante, tenho e durante.Ex: Saiu durante a festa.Pagou a taxa de condomínio mediante entrega do recibo.Locuções Prepositivas: É o conjunto de duas oumais palavras formadas por preposição. As mais usadassão: à frente de, à espera de, a fim de, à beira de, abaixo
  25. 25. de, ao lado de, apesar de, graças a, de acordo com e àprocura de.Ex.: Estou à beira de um ataque de nervos.CONJUNÇÃOCONJUNÇÃO: É uma palavra invariável queliga duas orações. São divididas em coordenativas esubordinativas.COORDENATIVAS: Ligam duas oraçõesindependentes ou coordenadas. Vamos saber quais são oscinco tipos de conjunções coordenativas? São elas: aditivas;adversativas; alternativas; conclusivas e explicativasConjunções Aditivas: Conjunções que exprimemadição ou soma de idéias, pensamentos. São elas: e, nem,mas também e mas ainda.Ex.: Fábio chegou cedo e terminou o trabalho.Conjunções Adversativas: Sugerem uma idéia deoposição, de contraste de pensamentos. As adversativasmais usadas são: mas, porém, contudo, todavia eentretanto.Ex.: Gosto de trem, mas prefiro ônibus.Conjunções Alternativas: Dão a idéia de escolha, depossibilidade. As principais são: ou...ou, ora...ora e quer...quer.Ex.: Ou você estuda, ou trabalha.Você vai quer queira, quer não queira.
  26. 26. Conjunções Conclusivas: Indicam a conclusão depensamentos. As mais freqüentes são: portanto, por isso,logo, por conseguinte, assim, então e pois (posposto aoverbo).Ex.: O cavalo está doente, logo não pode competir.Conjunções Explicativas: Explicam dando o motivo,a razão. As mais comuns são: pois (antes do verbo daoração), porquanto, porque e que.Ex.: Não fui a sua casa ontem, pois estava muitocansado.Vamos conhecer agora as ConjunçõesSubordinativas!SUBORDINATIVAS: Ligam a oração subordinada asua principal, ou seja, são orações que dependem de si paracompletar o sentido da frase. Vamos descobrir quais sãoelas: causais; condicionais; consecutivas; comparativas;conformativas; concessivas; temporais; finais; proporcionaise integrantes.Causais: Iniciam as orações subordinadas queindicam causa. As conjunções subordinativas causais são:porque, já que, uma vez que, como e visto que. Ex.: Eladesistiu de competir, porque estava doente.Condicionais: Pressupõem condição, hipótese. Sãoelas: se, caso, contanto que, salvo se, desde que, a menosque e a não ser que.Ex.: Vou com você ao teatro, contanto que me pague aentrada.
  27. 27. Consecutivas: Exprimem a conseqüência ou efeitodo que foi declarado na primeira oração. As consecutivassão: que (antes de tão, tal e tanto), de modo que, de maneiraque e de sorte que. Exemplo: Choveu muito, de modo quedeixou as ruas alagadas.Comparativas: Iniciam orações subordinadas quedão à idéia de comparação. As principais são: que,doque(quando inicidadas ou antecedidas por menos, mais,maior, menor, melhor e pior), qual (quando iniciada ouantecedida por tal) e como (relacionado a bem, tal, tão etanto)Ex.: Esta gramática é mais antiga que a minha.Conformativas: Orações que indicam conformidade,concordância de um fato com outro. As conjunçõesconformativas são: como, conforme, segundo e consoante.Exemplo: Fiz o trabalho conforme fui orientada.Concessivas: Exprimem um sentido contrário, inversoà idéia contida na oração principal. As concessivas são:embora, se bem que, ainda que, mesmo que, conquanto,posto que, apesar de que, por mais que, por menos que, pormaior que, por pior que, por melhor que e por pouco que.Ex.: Foi embora logo, ainda que não quisesse.Temporais: Dão à oração idéia de tempo. Astemporais são: quando, enquanto, logo que, desde que,assim que, depois que, antes que e sempre que.Ex.: Devolverei o livro, assim que terminar de lê-lo.
  28. 28. Finais: Indicam a finalidade na oração. São elas: afim de que, para que e que.Ex.: Trabalhou com dedicação, a fim de que fossepromovido.Proporcionais: Exprimem a idéia de simultaneidade.As proporcionais são: à proporção que, à medida que, aopasso que, quanto mais, quanto menos, quanto menor,quanto maior, quanto melhor e quanto pior.Ex.: A música aumentava à proporção que ele seaproximava.Integrantes: Introduzem orações com funçãosubstantiva. São elas: que e se (caso iniciem uma oraçãosubordinada substantiva).Ex.: Não vi se os professores já chegaram.COESÃO E COERÊNCIACOESÃO E COERÊNCIA: O texto é o conjunto depalavras, associadas entre si por processos de coordenaçãoe subordinação. As palavras são constituídas por fonemas,sons da fala. Os fonemas são representados por letras quese unem para formar as orações que, agrupadas, constituemos períodos. Os períodos formam os parágrafos. E temosentão o texto. Mas para que isso tudo ocorra de modo exato,é preciso usar adequadamente os elementos necessáriosque dão sentido ao texto, pois caso isso não ocorra, osentido será prejudicado. Observe o exemplo a seguir: Odia estava lindo e o sol radiante. Por isso, faltei à escola.
  29. 29. Comentário: A frase, composta por períodos, é agrupadade dois segmentos distintos. O primeiro fala do lindo dia edo sol; o segundo da decisão de faltar aula. Note que o quefaz a ligação entre os segmentos é a locução por isso. Paramanter a coerência também poderíamos usar os termos:por causa disso, em virtude disso.Concluímos então, que as partes do texto estavam ligadascoerentemente porque a locução usada explica umasituação, ligando duas orações e mantendo um sentidológico, portanto, coerente.Então não esqueça que: coesão é a ligação entreas partes do texto; coerência é o seu sentido lógico.Você sabe quais são as palavras que fazem essa ligaçãomantendo o sentido lógico? São os chamados elementosconectores. Palavras que sempre fazem referência aotexto, em situações já passadas ou por acontecer. Muitaspalavras desempenham a função de conectivos.Observe as principais:- Pronomes pessoais, retos ou oblíquos; pronomespossessivos; demonstrativos; indefinidos; relativos einterrogativos.-Substantivos, advérbios , preposições.-Conjunções coordenativas e subordinativas.Depois de estudar os elementos conectores,coesão ecoerência,vamos agora praticar?
  30. 30. Assinale o item que, atendidos os requisitos decoerência e coesão, possa dar continuidade ao seguinteperíodo:"Os historiadores vêm, há muito tempo, estudando ocorpo no campo de uma demografia ou de uma patologiahistóricas. Mostraram até que ponto os processos históricosestavam implicados no que se poderia considerar a basepuramente biológica da existência".a) Apesar disso, o corpo está diretamente mergulhadono campo político, as relações de poder têm alcanceimediato sobre ele.b) Na medida em que o encaram como sede denecessidades e de apetites, como lugar de processosfisiológicos e de metabolismos, o corpo só se torna útil seé, ao mesmo tempo, corpo produtivo e corpo submisso.c) Também está o corpo envolvido por relaçõesde poder e de dominação, que o sujeitam a trabalhos, osupliciam e lhe exigem sinais. Esse processo pode serdenominado tecnologia política do corpo.d) Portanto, o investimento político do corpo estáligado, segundo relações complexas e recíprocas, à suautilização econômica.e) Em compensação, sua constituição como força detrabalho só é possível se ele está preso num sistema desujeição, onde a necessidade é também um instrumentopolítico organizado.
  31. 31. Resposta: CComentário: A resposta certa é a opção C. Apalavra também, além de retomar a idéia apresentada naargumentação anterior, acrescenta mais uma informaçãoao texto: de o corpo estar envolvido por relações de podere de dominação. A palavra também, então, está servindode elo entre informações presentes e contribuindo para osentido de continuidade do período.
  32. 32. CAPÍTULO 5TEXTOS PARA CONCURSOTEXTOS PARA CONCURSO: É impossível adivinharque tipo de texto vai cair em determinada prova. Osfragmentos podem ser retirados de músicas, poemas,contos, crônicas, reportagens ou até de romances daliteratura brasileira. Os textos jornalísticos geralmentesão mais modernos e objetivos. Já os literários têm umalinguagem mais complexa.Essa não é uma divisão oficialque conste em livros de gramática ou de interpretação detexto. É fruto da pesquisa desenvolvida para elaborar umcurso moderno e específico de INTERPRETAÇÃO DETEXTO. Então não esqueça:O texto jornalístico pode ser uma reportagem, crônicaou artigo, extraídos de jornais e revistas. Normalmenteabordam temas atuais, com linguagem direta e objetiva.O texto literário retirado de romances de nossaliteratura tem linguagem mais rebuscada, mais complexa,e menos direta.Nos concursos mais recentes os textoscontemporâneos têm a preferência das instituiçõesorganizadoras. Bom para você, já que é mais fácil interpretaros textos jornalísticos.É importante lembrar que tanto os textos jornalísticoscomo os literários podem ser DISSERTATIVOS,NARRATIVOS OU DESCRITIVOS. Esses conceitos vãoajudar você a identificar cada tipo de texto e ainda servem
  33. 33. como treino para as provas que exigem redação. Vamossaber qual é a definição e as diferenças entre eles?DISSERTAÇÃOA DISSERTAÇÃO é um texto em que o escritor opina,argumenta, contrapõe argumentos. É o tipo mais exigido emconcursos públicos. Nas seleções que cobram redação, oestilo é sempre dissertativo. A dissertação deve ser escritaem quatro ou cinco parágrafos, com no mínimo 15 e nomáximo 30 linhas. A divisão dos parágrafos fica assim:INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO.Introdução: É o primeiro parágrafo onde deve constara idéia central do texto ou redação. É a partir dessa idéiaque os parágrafos seguintes são desenvolvidos.Desenvolvimento: O desenvolvimento é compostopor dois, no máximo, três parágrafos. É no desenvolvimento,também chamado de corpo, onde a idéia central seráreforçada ou rebatida com opiniões e argumentos.Conclusão: É o parágrafo que encerra a dissertação.Você pode fechar seu texto reforçando a sua opinião finala respeito do tema, citando alguma frase conhecida oufazendo um resumo de tudo que foi dito.A DISSERTAÇÃO exige uma ordem lógica com:princípio, meio e fim. As idéias têm que ser coerentes paraque você não se perca na hora de escrever. Memorizealgumas dicas importantes:
  34. 34. 1) Delimite seu tema: Escolha que aspecto específicovocê vai abordar de forma que os argumentos sejamembasados e centrados nesse foco.2) Enumere os argumentos: Escreva em umrascunho as idéias contra e/ou a favor que você vai utilizar.É importante confrontar idéias. Isso demonstra que vocêdomina o tema.3) Utilize citações: É interessante reforçar seusargumentos usando citações de pessoas que dominam talassunto.4) Elabore uma conclusão de impacto: Reafirmesua opinião, mas sem imposição. E se possível encerre oassunto de forma que cause impacto ou, como se diz, comchave-de-ouro.Vamos fazer um exercício para testar suacapacidade de redação?Se você tivesse que dissertar sobre o Natal, o primeiropasso seria delimitar o tema, isto é, escolher que aspectosseriam abordados. Feito isso, você poderia optar por redigirsobre a exploração comercial em torno da data, sobre aonda de solidariedade gerada pelo nascimento de JesusCristo, sobre o papai Noel ou muitos outros enfoquespertinentes. Também seria possível associar um ou doisassuntos na mesma redação para servir de reforço oucontrapor a idéia central.Vamos então falar da exploração comercial doNatal? Então como seria o primeiro parágrafo?
  35. 35. Explicação: No primeiro parágrafo ou introdução,é importante conceituar o tema para situar o leitor. Emseguida, introduza a idéia central que será desenvolvidaao longo do texto. A idéia central é: o consumismo quedesvirtuou o sentido religioso dos festejos natalinos. Vamosentão à introdução:1oParágrafo ou Introdução: O nascimento deJesus Cristo, comemorado em 25 de dezembro, é a maisimportante data do calendário católico. Seguindo o exemplode Cristo, que deu a vida para salvar a humanidade, muitaspessoas são tomadas por um sentimento de solidariedadee amor ao próximo. Mas nas últimas décadas, a tônica dosfestejos natalinos tem sido a exploração comercial em tornoda data.Explicação: Nos dois parágrafos do desenvolvimentoou corpo,que vem em seguida, deve-se expor as açõesque remetem ao consumismo: compra de presentes,eletrodomésticos ou outros bens que somente valorizamo ter. Um reforço à argumentação seria o fato de a ceianatalina ser transformada em comilança.Acompanhe agora o desenvolvimento:2oParágrafo: O apelo ao consumismo impulsionadopela cultura de massa incita a população a comprar o quepuder, às vezes, até mais do que o necessário. No nossomundo movido pelo verbo ter, o fato de Jesus nascer emum estábulo cercado por animais, sem nenhum conforto,não representa mais do que uma lembrança. Não é à toa
  36. 36. que todo ano o comércio comemora o aumento das vendasnesse período.3oParágrafo: O que vale, para a maioria, é reformara casa com móveis e eletrodomésticos novos, comprarroupas, presentes para parentes e amigos. Até a ceianatalina também teve o significado desvirtuado. Antessignificava um momento de reunião familiar para celebrara renovação da esperança com o nascimento do Messias.Mas transformou-se numa comilança e numa bebedeiraregada à troca de presentes.Explicação: Já no encerramento mostramos que,apesar do consumismo desenfreado, ainda há exceções.É uma forma de encerrar deixando uma esperança de queas pessoas ainda podem retomar o verdadeiro sentido doNatal.4oParágrafo ou Conclusão: Apesar do consumismodesenfreado, ainda existem famílias que mantêm tradiçõescomo rezar à mesa, assistir à missa ou ir ao culto religioso.Para muitos, não importa se a mesa não é farta, se nãohá roupas novas ou presentes. O simples fato de estaremvivos já representa um bom motivo para celebrar o Natal.Se Jesus morreu acreditando que salvaria a humanidade,apenas o consumismo não será capaz de matar a esperançade renovação que surge a cada Natal.Conseguiu captar a trajetória a ser seguida paraconstruir uma redação? Então escolha outros temas esiga adiante. Exercite!
  37. 37. NARRAÇÃONARRAÇÃO: É a forma de composição que consisteno relato de um fato real ou imaginário. Podemos narrar umfato, uma história, um conto, um romance. Na narraçãopodemos encontrar os seguintes elementos: narrador,personagens, enredo, tempo e ambiente.Narrador: É aquele que conta a história sob o seuponto de vista. Se ele integrar a história também se torna umpersonagem. Nesse caso a narrativa fica na 1apessoa.Personagens: São aqueles que participam dahistória. Podem ser pessoas, animais, objetos. Você nãopode esquecer que numa história o escritor dá vida esentimentos a tudo que quiser. No conto Alice no País dasMaravilhas, o coelho e cartas de baralho andam, falam epensam.Enredo: É o tema, a trama, ou seja, a história que sedesenrola em torno dos personagens.Tempo: É o ano, década, período, época em que ahistória se passa.Ambiente: É o país, continente, cidade, vilarejo,enfim, o lugar onde se passa a trama.DESCRIÇÃODESCRIÇÃO: O texto descritivo apresenta excesso deadjetivos para descrever objetos, pessoas. O detalhamentodos aspectos físicos, morais, emocionais e espirituais sãoa principal característica do estilo.Ex: Entrei naquele casarão velho e senti calafrios. O vento
  38. 38. frio produzia ruídos estranhos nas janelas. Os móveiscobertos por lençóis aumentavam a sensação de abandono.O pó acumulado e as teias de aranha tornavam o ambienteainda mais sujo.As paredes pintadas de preto deixavam olocal ainda mais sinistro e sombrio.Tudo causava um medoimenso que paralisava minhas finas pernas.Comentário: Nesse texto você consegue até visualizaro interior do casarão através dos adjetivos. O casarãoé velho, tinha ruídos estranhos provocados pelo vento,estava abandonado há anos, tinha pó e teias de aranhaque tornavam o ambiente sujo e paredes pretas. Erasinistro e sombrio. Não se preocupe em valorizar demaisos detalhes, mas lembre-se que eles são importantes nadescrição. Entendeu? Então aproveite para treinar. Vocêpode descrever seu quarto, sua casa, seu trabalho, suafamília e assim se habituar a construir textos descritivos.Bom treino!DISCURSODIRCURSO:Discurso Direto: A fala dos personagens é narradaou escrita na íntegra, literalmente. Para expressar a totalfidelidade ao que foi dito, normalmente usamos dois pontosseguidos de travessão. Ou seja, os sinais dois pontose travessão indicam que a fala a seguir foi reproduzidaexatamente igual à forma original. Acompanhe osexemplos:Ex: Eduarda perguntou a Luíza:
  39. 39. - Você gostaria de comprar pipoca?Luíza respondeu a Eduarda:- Não! Prefiro bombom.Obs: O uso de aspas pode também caracterizar o discursodireto.Ex.:Liza sussurrou: "Renan, passe-me a bula."Discurso Indireto: Nesse caso o narrador mantém-se fiel ao que foi dito. A diferença é que ele faz uma junçãoda fala do personagem com a sua fala usando as conjunçõesintegrantes. Para facilitar a sua compreensão, vamostransformar os exemplos do discurso direto em indireto.Perceba:Ex: Eduarda perguntou se Luíza gostaria de comprarpipoca.Luíza respondeu a Eduarda que preferia bombom.Comentário: As conjunções que e se tornaram o discursoindireto.
  40. 40. CAPÍTULO 6COMPREENSÃO OU INTERPRETAÇÃO DETEXTODepois de refrescar a memória com todos os assuntosque vêm associados à INTERPRETAÇÃO DE TEXTO,vamos aprender as técnicas de leitura, compreensão einterpretação.COMPREENSÃO DO TEXTO: A INTERPRETAÇÃODE TEXTO é utilizada para medir a capacidade que ocandidato possui com relação a sua:- compreensão do pensamento contido em um texto, nasua globalidade;- na distinção entre as idéias básicas e as secundárias;- na identificação das inter-relações de idéias no textodado;- na dedução de idéias, de sentimentos e de pontos de vistaexpressos nos textos;- na compreensão do significado de palavras, expressõesou estruturas frasais emdeterminado contexto;- na análise do texto do ponto de vista da unidade temáticae estrutural;- na análise da argumentação.Agora que você já sabe os conhecimentos que precisaaprimorar, preste atenção as principais dicas de leitura:
  41. 41. Ler o texto é o primeiro passo para entendê-lo, claro!Entretanto, ler não significa entender. Você pode ler um textodo início ao fim e não absorver nada, nenhuma informação.Isso ocorre porque muitos encaram a leitura apenascomo um ato mecânico. O ato de ler deve significar umaoportunidade de ampliar conhecimentos. É a capacidadehumana de apreender conhecimentos ou de absorver novasinformações através da leitura,o que faz a diferença na horade INTERPRETAR TEXTOS.1 -Primeira Leitura: Leia todo o texto de uma só vez.Isso mesmo, leia do início até o final sem interrupções. Comose estivesse fazendo um reconhecimento de área. Essaleitura preliminar serve apenas para você se familiarizar como tema e com o estilo do texto.No final dessa leitura você jáconhecerá, pelo menos, o enredo da história.2 - Segunda Leitura: Você vai reler o textoatentamente, pausadamente. Desta vez, leia parágrafopor parágrafo. Em cada um sublinhe as idéias principaise retire delas idéia central, também chamada de tópicofrasal. O tópico frasal de cada parágrafo vai ajudar vocêa captar ou extrair a idéia central do texto.Também nessasegunda leitura você deve grifar as palavras desconhecidase procurar o significado no dicionário.3 - Terceira Leitura: Vai ajudar você a resumir o textoe captar detalhes que passaram despercebidos. Se algumadúvida permanecer, leia novamente quantas vezes acharnecessário, sempre mantendo a atenção.
  42. 42. Em síntese, a ordem para uma leitura competente éa seguinte:- Leia o texto rapidamente na primeira leitura;- Depois releia pausadamente;- Retire o tópico frasal de cada parágrafo;- Extraia a idéia central do texto;- Encontre no dicionário o significado de palavrasdesconhecidas;- Faça um resumo do texto.Depois de seguir essas dicas você pode constatarse o texto foi compreendido de forma satisfatória tentandoresponder a algumas questões. Pergunte a si:1- Qual é a questão central do texto?Se você tiver dúvida para discernir a questão centraldas secundárias é porque não assimilou as idéias contidasno texto.2 - Qual é a opinião do autor sobre o temaabordado?Ao longo do texto, o escritor exprime a opinião delecontrária ou favorável ao tema. Se você entendeu o texto,não terá dificuldades para apontar a opinião do autor.3 - Quais são os argumentos utilizados peloautor?Eles estão espalhados pelo texto e dão sustentaçãoà opinião do escritor. Saber reconhecê-los é uma prova deque o leitor acompanhou o desenvolvimento das idéias doautor do texto.Aprendeu tudo? Ótimo! Então vamos agoraexercitar o que você aprendeu. Escute com atenção otexto a seguir:
  43. 43. "O nascimento de Jesus Cristo, comemorado em25 de Dezembro, é a mais importante data do calendáriocatólico. Seguindo o exemplo de Cristo,que deu a vida parasalvar a humanidade, muitas pessoas são tomadas por umsentimento de solidariedade e amor ao próximo. Mas nasúltimas décadas o que se vê é a excessiva exploraçãocomercial que desvirtuou o sentido original da data ".Agora retire do texto o tópico frasal,depois a idéiacentral e, por último, faça um resumo.O tópico frasal é: O significado dos festejosnatalinos.A idéia central é: A exploração comercial quedesvirtuou o sentido verdadeiro do Natal.O resumo ou conclusão do texto é: O Natal virouuma data comercial.
  44. 44. CAPÍTULO 7ENUNCIADOENUNCIADO: É o texto que contém a perguntae a explicação do que se pede na questão. O grau dedificuldade do enunciado varia de acordo com o nível daprova. Quando um quesito não associa INTERPRETAÇÃODE TEXTO a normas gramaticais, ou seja, é apenas deinterpretação, a resposta está no próprio texto e no seupoder de compreensão. Cada palavra, frase, parágrafo,conduz a um raciocínio que ajuda na busca pela respostacorreta. Por isso, vamos utilizar exemplos de questões sóde INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.Como são formulados: Se você estiver atento, vaicompreender a exigência da questão sem cair em "cascasde banana". Os enunciados têm formas muito variadas.Vamos citar vários exemplos para que você não tenhasurpresas nos concursos.1- Perguntas Indiretas: Às vezes, o enunciado pede:Assinale a alternativa que NÃO está correta. Seria maisdireto pedir a alternativa ERRADA ou INCORRETA, masesse recurso serve para testar a sua atenção. Algumasquestões exigem que você marque a única alternativa emque não há ERRO, portanto a única CORRETA. Outrospedem a ÚNICA EXCEÇÃO. Esses enunciados sãosimples, basta estar atento para entendê-los. Vamos aosmais complexos
  45. 45. 2- Idéia Central: Muitas questões pedem para vocêassinalar a alternativa que melhor expressa a idéia centraldo texto. Atenção! Todas as alternativas apresentarão idéiascontidas no texto e escritas da mesma forma. É comum ficarna dúvida, mas lembre-se de que o texto tem várias idéiassecundárias e apenas uma IDÉIA CENTRAL.Vamos usar como exemplo o primeiro parágrafo dadissertação sobre o Natal que você já ouviu anteriormente.Combinado? Então vamos à leitura."O nascimento de Jesus Cristo, comemorado em25 de Dezembro, é a mais importante data do calendáriocatólico. Seguindo o exemplo de Cristo que deu à vida parasalvar a humanidade, muitas pessoas são tomadas por umsentimento de solidariedade e amor ao próximo. Mas nasúltimas décadas, o que se vê é a excessiva exploraçãocomercial que desvirtuou o sentido original da data".A partir do texto marque a alternativa que melhorexpressa a IDÉIA CENTRAL.a) O Natal é a mais importante data para oscatólicos.b) Nesta época muitos seguem o exemplo de JesusCristo.c) Sentimentos de amor ao próximo e solidariedadeficam aflorados.d) A exploração comercial desvirtuou o verdadeirosentido do Natal.e) O espírito natalino foi esquecido.Comentário: A alternativa D é a mais fiel à idéia principaldo texto porque explica que, apesar da religiosidade, oque está na moda é o consumismo. Essa é a idéia central
  46. 46. do texto. Perceba que as outras afirmações também sãoverdadeiras, mas são alternativas que trazem informaçõescomplementares.3- Julgar, Inferir ou Depreender: Quando umenunciado pede para você julgar, inferir ou depreender,significa que você só pode tirar conclusões a partir do textodado e não dos seus conhecimentos. Nesses casos, ocorreque algumas alternativas trazem afirmações que são lógicase corretas, mas se estas não forem retiradas do texto nãopodem ser consideradas verdadeiras.Ex.: Essa questão foi retirada da prova de auditor fiscal doINSS no ano de 2002. É uma questão longa, mas muitocompleta. Se possível acompanhe o exemplo lendo o texto.Vamos lá?!"Li que a espécie humana é um sucesso semprecedentes. Nenhuma outra com uma proporção parecidade peso e volume se iguala à nossa em termos desobrevivência e proliferação. E tudo se deve à agricultura.Como controlamos a produção do nosso próprio alimento,somos a primeira espécie na história do planeta a poderviver fora de seu ecossistema de nascença. Isso nosdeu a mobilidade e a sociabilidade que nos salvaram doprocesso de seleção, que limitou outros bichos de tamanhoequivalente. É por isso que não temos mudado muito, mastambém não nos extinguimos."Com base no texto, assinale as inferências comoverdadeiras ou falsas.I- Mede-se o sucesso pela capacidade desobrevivência e proliferação - Verdadeiro ou falso?
  47. 47. Resposta: Verdadeiro. O texto é claro quando diz que:a espécie humana é um sucesso sem precedentesporque nenhuma outra se iguala a nossa em termos desobrevivência e proliferação. A afirmação é correta e constano texto de forma literal.II- Se a espécie humana tivesse outro peso evolume não teria sobrevivido - Verdadeiro ou falso?Resposta: Falso. O texto relata apenas, que nenhumaoutra espécie com mesma proporção de peso ou tamanhose igualou ao homem em termos de sobrevivência eproliferação. Ou seja, o que determina a sobrevivência daespécie não é seu peso ou tamanho.III- Viver fora do ecossistema de nascençadepende da capacidade de criar o próprio alimento- Verdadeiro ou falso? Resposta: Verdadeiro. A frase "etudo se deve à agricultura explica tudo".IV- O processo de seleção das espécies é quelimita a mobilidade e a sociabilidade - Verdadeiroou falso? Resposta: Falso. O que limita a mobilidadee a sociabilidade é a falta do domínio na produção dealimentos.V-A história da espécie humana poderia ser outrase não houvesse agricultura - Verdadeiro ou falso?Resposta: Verdadeiro. Foi o controle da produção dealimentos que permitiu ao homem viver fora do seu local denascença e livrar-se da seleção natural das espécies.VI- Poucas mudanças trazem como conseqüênciaa não extinção da espécie - Verdadeiro ou falso?Resposta: Falso. Não são as mudanças grandes oupequenas que determinam a não extinção. O texto diz que
  48. 48. a não extinção ou sobrevivência resulta da mobilidadeconseguida através da produção de alimentos. Ou seja,onde estiver o homem, ele conseguirá sobreviver porque écapaz de produzir seu alimento.4- Ambigüidade: Muitos textos são ambíguos edão margem a interpretações diversas. É aí que o seubom vocabulário e conhecimentos gerais fazem diferença.Vamos ao exemplo."O juiz da vara da infância determinou que todosos pais fossem responsabilizados criminalmente por nãomanterem os filhos na escola. A medida foi tomada após adivulgação dos resultados de uma pesquisa sobre a infância.Os dados revelam que mais de 70% das crianças, em idadeescolar, estão fora das salas de aula. Os números chocaramà população que passou a exigir uma medida enérgica porparte das autoridades".A partir do texto assinale a única alternativa que nãoestá correta:a) A grande maioria das crianças em idade escolarestá fora das salas de aula.b) A evasão escolar é provocada pelo descaso dospais ou responsáveis.c) A população exigia uma medida para combater aevasão escolar.d) Todos os pais foram responsabilizados.e) A medida tomada pelo juiz foi provocada pelareação popular.Comentário: A alternativa D é a que não está correta. Vocêidentificou a ambigüidade do texto? Então vamos entender
  49. 49. a questão. O texto é ambíguo quando dá a idéia de quetodos os pais foram responsabilizados, quando apenas ospais que não mantêm os seus filhos na escola é que forampenalizados. Por isso, a alternativa D é a que contém errojá que a medida não atinge a todos os pais, apenas aquelesque não mantêm os filhos na escola.5- Pensamento do Autor: Outro tipo freqüente deenunciado é o que pede o pensamento do autor do texto.A opinião de quem escreveu o texto nem sempre vemexpressa de forma direta. É nas entrelinhas que percebemoso posicionamento do escritor perante o assunto. Nessecaso, seu poder de interpretação é fundamental porque tudoé subjetivo. E para confundir ainda mais, as alternativasapresentam argumentos que não representam o pensamentodo escritor, mas constam no texto.Ex.: Esse texto foi extraído da prova de auxiliar elementardo Ministério Público do Rio de Janeiro. Vamos ao texto:"Os índios brasileiros provêem sua subsistênciausando os recursos naturais de seu meio ambiente. A grandemaioria das tribos indígenas pratica a agricultura. Seuprocesso agrícola, chamado coivara, consiste num sistemade queimadas e fertilização da terra com cinzas...".Ao dizer "a grande maioria das tribos pratica aagricultura", o que o autor do texto quer informar aoleitor?a) Todas as tribos indígenas praticam agricultura comomeio de subsistência.b) A agricultura é praticada de forma rudimentar pelastribos indígenas brasileiras.
  50. 50. c) Nem todos os índios praticam a agricultura.d)Os recursos naturais do meio ambiente sãoutilizados pelos indígenas.e) As tribos brasileiras estão num baixo estágiocultural.Comentário: A alternativa correta é C. Vamos resolvera questão passo a passo. As afirmações contidas nasalternativas: A, B e D, já vêm expressas no texto. AalternativaE fala do estágio cultural, mas em nenhum momento talassunto é abordado no texto. Resta a alternativa C que éverdadeira porque quando o autor diz "a grande maioria"quer expressar também que não é a totalidade, portanto,se a grande maioria das tribos pratica a agricultura, nemtodos os índios praticam a agricultura.6- Contradição: Algumas questões extrapolam,reduzem ou contradizem o que o texto diz. Você deve avaliarse o conteúdo é diminuído, aumentado ou contraditório demodo que altere o sentido do que está escrito. Normalmenteas alternativas vêm escritas com as mesmas palavras dotexto, apenas com a ordem diferente, para induzir vocêa achar que o significado é o mesmo. Preste atenção àquestão seguinte:"Foi dura luta a aprovação do Estatuto doDesarmamento. E demorou um tempão. Tudo começoucom ato solene no Palácio do Planalto, quando o entãopresidente Fernando Henrique respondeu a uma cobrançada sociedade e assinou mensagem enviando o projeto aoCongresso. O empenho implícito na solenidade teve vidacurta.A mensagem caiu na vala comum do Legislativo, ondese integrou a um renque de iniciativas sobre desarmamento,
  51. 51. algumas a favor de guerra declarada e eficaz ao excessode armas no país, outras fazendo o possível para que nãose tivesse lei alguma; na pior hipótese, aceitavam uma leiaguada.No governo Lula, o lobby das armas sofismou eatrapalhou o quanto pôde. Mas a cobrança da sociedadeacabou por prevalecer. Entretanto, seis meses após asanção da lei criando o estatuto, ele existe pela metade.(....) Ou seja, falta muito."O segmento inicial "Foi dura luta a aprovação doEstatuto do Desarmamento. E demorou um tempão";dízao leitor que:a) O Estatuto do Desarmamento está para seraprovado há algum tempo;b) O Estatuto do Desarmamento, apesar do tempãode discussão, foi aprovado;c) Foi aprovado finalmente o Estatuto doDesarmamento;d) O Estatuto do Desarmamento está a ser discutidohá várias legislaturas;e) Nunca vai ser aprovado o Estatuto doDesarmamento.Comentário: Em sua opinião qual é a alternativa correta?É a letra C. Para respondê-la pergunte a si novamente oque a frase quer comunicar ao leitor e a você mesmo. Estáexplícito que a idéia principal é informar que O Estatuto doDesarmamento foi finalmente aprovado. Para excluir asdemais, vamos por eliminação. O item A é o primeiro a serexcluído porque apresenta a afirmação de que o estatutoainda está para ser aprovado, enquanto o texto afirma "Foi
  52. 52. dura luta a aprovação do Estatuto do Desarmamento". Aalternativa B traz a relação com a demora para a aprovação,mas a idéia de tempo é apenas complementar. A letra Dinforma que o Estatuto ainda está a ser discutido por issotambém é falsa. O Estatuto está aprovado mesmo de formaincompleta. E a letra E é totalmente absurda porque diz queo Estatuto nunca será aprovado.É apenas uma questão de raciocínio lógico e deprática. Só depende de você!Escute alguns conselhos que vão te ajudar na horada prova:- Não deixe que o nervosismo e as pressões externas pelaaprovação lhe impeçam de raciocinar;-Quando uma questão for mais complexa redobre a atençãoe o cuidado com o raciocínio;- Mantenha a calma;- Não tenha pressa para terminar a prova;- Primeiro entenda o texto e só depois leia o enunciado;- Preste atenção em todas as alternativas, elimine as maisabsurdas;- Detenha-se aos detalhes, eles podem ter a chave daresposta;- Pergunte a si próprio, sempre, o que a questão pede;-Tenha em mente que você é capaz de resolver qualquerquestão de INTERPRETAÇÃO DE TEXTO e você conseguiráse sair bem em qualquer prova.
  53. 53. CAPÍTULO 8QUESTÕES COMENTADASE como não há teoria sem prática, nós vamoscomentar as questões aplicadas na prova de Português doconcurso de Agente Penitenciário de Brasília. O concursofoi organizado pelo Núcleo de Computação Eletrônica(NCE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ,em 2004. Depois de resolvermos diversos exercícios vocêvai perceber que está preparado para qualquer processoseletivo. No áudio deste curso,pedimos que você acompanheos exercícios lendo o livreto. Vamos às questões?!TEXTO 1 - CIDADE DE DEUSAutor: Rubem Fonseca"O nome dele é João Romeiro, mas é conhecido comoZinho na Cidade de Deus, uma favela em Jacarepaguá,onde comanda o tráfico de drogas.Ela é Soraia Gonçalves, uma mulher dócil e calada.Soraia soube que Zinho se tornara traficante dois mesesdepois de estarem morando juntos num condomínio declasse média alta na Barra da Tijuca.Você se importa?, Zinho perguntou e ela respondeuque havia tido na vida dela um homem metido a direito quenão passava de um canalha.No condomínio, Zinho é conhecido como vendedorde uma firma de importação. Quando chega uma partidagrande de droga na favela, Zinho some durante alguns dias.Para justificar sua ausência, Soraia diz, para as vizinhas que
  54. 54. encontra no playground ou na piscina, que o marido estáviajando pela firma. A polícia anda atrás dele, mas sabeapenas o seu apelido e que ele é branco. Zinho nunca foipreso..."1- "...e ela respondeu que havia tido na vida dela umhomem metido a direito que não passava de um canalha";a resposta de Soraia equivale a dizer que:a) todos os homens são canalhas;b) não vale a pena viver dentro da lei;c) nem tudo na vida é perfeito;d) a vida criminosa é mais cheia de emoções;e) todos os homens são hipócritas.Resposta: CComentário: A alternativa C equivale à justificativada mulher permanecer ao lado do marido. A alternativa A,é falsa porque um único homem citado como canalha, foio ex-marido de Soraia. Enquanto, as afirmações contidasnos itens B, D e E, não estão expressas no texto.2 - No primeiro período do texto, o segmento "umafavela em Jacarepaguá" é um aposto, empregado para:a) informar algo hipoteticamente desconhecido;b) situar a ação num bairro perigoso;c) ironizar sobre o nome de Deus na designação deuma favela;d) preparar o leitor para um tema policial;e) mostrar a relação entre miséria e crime.Resposta: AComentário: Em qualquer texto completo, o autorse preocupa em situar o leitor sobre o local exato onde a
  55. 55. história se passa. A população de outros estados não temobrigação de saber que a Cidade de Deus é uma favela,muito menos que fica localizada no bairro de Jacarepaguá.Por isso a alternativa A é a correta. Observe que asalternativas B, D e E tentam confundir o candidato cominformações verdadeiras. De fato, a Cidade de Deus é umbairro perigoso onde a miséria e o crime são a realidadedos moradores. Portanto, os elementos, de fato, constamno texto, mas não respondem objetivamente a questão.3 - No primeiro período, o vocábulo onde se refere aum local anteriormente citado, a favela Cidade de Deus.O oitem abaixo em que o mesmo vocábulo tem um antecedenteanteriormente expresso é:a) a polícia não sabe onde Zinho mora;b) o local onde Zinho atua é desconhecido dapolícia;c) as vizinhas desejam saber onde Zinho está;d) zinho mora na Barra, mas onde trabalha todosignoram;e) onde é que Zinho se esconde?Resposta: BComentário: O vocábulo onde na oração estárelacionado ao seu antecedente, que é local. O que nãoacontece nas demais alternativas.4 - Tráfico tem como parônimo o vocábulo tráfego,com o qual não pode ser confundido.O item que estámal redigido porque houve a substituição indevida de umvocábulo por seu parônimo é:
  56. 56. a) o criminoso foi preso em flagrante;b) os criminosos expiam suas culpas na prisão;c) o acusado pediu despensa do depoimento;d) o prisioneiro decidiu delatar o cúmplice;e) era iminente a prisão do grupo.Resposta: CComentário: Essa questão exige também oconhecimento sobre palavras parônimas.Viu como todo oembasamento gramatical é importante na compreensãode textos ? O quesito pede para que você identifique oemprego incorreto de um parônimo. Na alternativa Cque diz O acusado pediu DESPENSA do depoimento.Despensa (com E) é um compartimento da casa. O termocorreto seria DISPENSA (com I). As demais alternativasestão escritas de forma correta. Se permanecer algumadúvida, ouça novamente a lição sobre palavras homônimase parônimas.5 - "...é conhecido como Zinho na Cidade de Deus,...".O o item em que se reescreve esse segmento do texto deforma ERRADA, por alterar o seu sentido, é:a) na Cidade de Deus é conhecido como Zinho;b) é conhecido, na Cidade de Deus, como Zinho;c) conhecem-no como Zinho na Cidade de Deus;d) na Cidade de Deus o conhecem como Zinho;e) a Cidade de Deus o conhece como Zinho.Resposta: EComentário: A alternativa E está errada porquepressupõe que a favela Cidade de Deus conhece alguémcomo Zinho. Como bairros ou favelas não conhecem
  57. 57. pessoas, não é a Cidade de Deus que o conhece, e sim osmoradores dela. As demais alternativas expressam a idéiade que os moradores da Cidade de Deus o conhecem comoZinho. Por isso, estão escritas corretamente.6 - 0 fato de Zinho sumir durante alguns dias quandochega uma partida grande de drogas na favela se explicapelo fato de:a) ser perigoso estar na favela nesse momento;b) nesse momento a polícia fica mais vigilante;c) ser necessária sua presença para os negócios;d) Zinho também deve ser grande consumidor dedrogas;e) estar sendo perseguido pela polícia.Resposta: CComentário: Perceba que a afirmação do itemA que diz "é perigoso estar na favela nesse momento"contradiz o texto. Ao contrário, Zinho permanece na favelaquando chega a droga. Nas letras B e E há informaçõesverdadeiras, mas que não representam o motivo principalda permanência dele na favela. Já a alternativa D contéminformações que sequer são citadas no texto. Em nenhummomento Zinho é tratado como grande consumidor dedrogas, mas apenas como traficante. Por tudo isso, ficaevidente no texto que Zinho permanece no morro paraadministrar seu negócio.7 - Só não se pode deduzir do que é lido no texto 1 em:a) o tráfico de drogas envolve grande quantidade dedinheiro;
  58. 58. b) muita riqueza se deve ao tráfico de drogas;c) algumas pessoas se deixam atrair por uma vidafácil;d) o desemprego causa muitos problemas sociais;e) o tráfico de drogas não é bem visto no meiosocial.Resposta: DComentário: Numa questão que exige do candidatoa dedução a partir do texto, a atenção deve ser redobrada.Se você ficar atento vai perceber que o texto não se refereao problema de desemprego, nem a causa social. Nele, asquestões relacionadas ao tráfico de drogas são o rápido efácil enriquecimento; o grande volume de dinheiro geradocom a venda de entorpecentes e o preconceito da sociedadeque condena o tráfico.8 - A frase final do texto "Zinho nunca foi preso", nocontexto textual e social em que se insere, mostra:a) a agilidade do traficante;b) o despreparo da polícia;c) o insucesso do tráfico;d) a corrupção policial;e) a ineficiência das leis.Resposta: BComentário: Se um traficante domina toda aextensão de uma favela e, mesmo assim, a polícia sabedele apenas sua alcunha e cor da pele, isso deixa claro odespreparo da polícia. Além disso, o texto não dá indíciossobre a ineficiência das leis, corrupção policial ou sobre aagilidade do traficante.
  59. 59. TEXTO 2 - 0 ESTATUTO DO DESARMAMENTO- Luiz Garcia - O Globo, 29/06/2004"Foi dura luta a aprovação do Estatuto doDesarmamento. E demorou um tempão. Tudo começoucom ato solene no Palácio do Planalto, quando o entãopresidente Fernando Henrique respondeu a uma cobrançada sociedade e assinou mensagem enviando o projeto aoCongresso.O empenho implícito na solenidade teve vida curta.A mensagem caiu na vala comum do Legislativo, onde seintegrou a um renque de iniciativas sobre desarmamento,algumas a favor de guerra declarada e eficaz ao excessode armas no país, outras fazendo o possível para que nãose tivesse lei alguma; na pior hipótese, aceitavam uma leiaguada.No governo Lula, o lobby das armas sofismou eatrapalhou o quanto pôde. Mas a cobrança da sociedadeacabou por prevalecer. Entretanto, seis meses após asanção da lei criando o estatuto, ele existe pela metade.(....) Ou seja, falta muito".09 - "...quando o então presidente..."; " ...onde seintegrou a um renque..."; o item em que houve troca indevidaentre ONDE e QUANDO é:a) ele a conheceu na pracinha onde jogava futebol;b) não se lembrava da adolescência, onde tudoacontecera;c) queria saber quando viajara, pois só estava certode que não fora nas férias;d) não sabia quando a veria de novo;
  60. 60. e) ficou triste após o banho de mar, quando perderaa aliança.Resposta: BComentário: Usamos a palavra Onde para fazerreferência a lugar. No item B a frase se refere a tempo,lembrança, logo a palavra adequada seria Quando.10 - O vocábulo renque em "renque de iniciativas"une duas idéias:a) quantidade e alinhamento;b) variedade e desvalorização;c) confusão e quantidade;d) desvalorização e alinhamento;e) confusão e variedade.Resposta: AComentário: Essa questão requer conhecimento dovocabulário, mas é só usar um pouco de interpretação pararespondê-la. Voltemos ao texto.Nele diz que a "mensagemcaiu na vala comum e integrou a um renque de iniciativassobre desarmamento". Perceba que a frase dá a idéia de querenque tem o sentido de quantidade (integrou) e alinhamento(iniciativas sobre desarmamento),deduz-se que há outrasleis sobre o desarmamento a serem votadas.11 - "O empenho implícito na solenidade teve vidacurta"; a frase significa que:a) a solenidade foi realizada para enganar a opiniãopública;b) durou muito pouco a solenidade realizada;c) o empenho explícito era maior que o empenhoimplícito;
  61. 61. d) a solenidade teve vida curta porque houve poucoempenho;e) o empenho prometido na solenidade em si mesmadurou pouco.Resposta: EComentário: O item A extrapola e nega a afirmaçãocontida no enunciado. A solenidade não foi realizada paraenganar a opinião pública, ao contrário, o texto afirma quehouve um empenho implícito em torno do assunto, mas queteve vida curta. Perceba como a alternativa B tenta confundiro candidato. Não foi a solenidade que durou pouco e simo empenho para implementar a Lei do Desarmamento.Na alternativa D é visível a armadilha.O jogo de palavrastambém causa dúvidas ao candidato.O que teve vida curtafoi o empenho em torno da lei do Desarmamento, implícitona solenidade. Já a alternativa C fala em empenho explícitoe, portanto, foge a realidade textual. Entendeu? Portantoo item E é o único correto. A resposta dessa questão podeser confirmada no início do segundo parágrafo, que diz: "Amensagem caiu na vala comum do legislativo", ou seja, seintegrou a outras iniciativas.1 2 - Em 24 de junho de 2004, saiu a seguinte notícia naedição do jornal O Globo: "Terror ameaça agora o premierdo Iraque".Deduz-se da leitura dessa notícia, no contextoatual, que:a) o premier do Iraque já foi atacado antes;b) os terroristas mataram o premier anterior;c) o terror já fez outras ameaças anteriormente;
  62. 62. d) os terroristas vivem no Iraque;e) o Iraque era um país livre dos ataques terroristas.Resposta: CComentário: A palavra AGORA indica anterioridade,referente à ameaça, ou seja, o terror já ameaçou antes,mas não necessariamente o premier como indicam asalternativas A e B. Nos itens D e E as informações não estãorelacionadas a oração citada no enunciado. Enquanto a letraC dá a idéia de que o terrorismo sempre representou umaameaça.13 - Em junho de 2004 morreu o ex-governador do Rio,Leonel de Moura Brizola. Em 24 de junho, Luiz FernandoVeríssimo escrevia, nas primeiras linhas de sua crônica dojornal O Globo: "Foi a primeira morte sem aspas do Brizola.Sua "morte" em sentido figurado foi anunciada várias vezes".Só não se pode ler nesse segmento que:a) Brizola era pessoa considerada bastante conhecidados leitores;b) houve vários anúncios falsos da "morte" de Brizola;c) dentro do contexto, as "mortes" de Brizola ocorriamno plano político;d) um dos empregos das aspas é o de mostrar sentidofigurado das palavras;e) vão ocorrer outras mortes sem aspas de Brizola.Resposta: EComentário: O texto se refere à morte, com aspas, istoé uma morte no sentido figurado como mostram as opções
  63. 63. A, B, C e D. Portanto, o que não se pode deduzir a partirdesse ou de qualquer outro texto é que vão ocorrer outrasmortes sem aspas do político Brizola.Porque a morte, semaspas, significa falecimento. E como só morremos uma vez,é impossível ocorrer à morte, sem aspas, do político Brizolaoutras vezes.1 4 - O colunista Ancelmo Góis fez publicar em O Globoa seguinte notícia: Greve na PF"O clima é tenso na Polícia Federal. Os agentesinterromperam de mãos vazias uma greve, há mês e meio,depois de atazanar a vida dos passageiros nos aeroportos.Como o governo não fez nenhuma concessão, a turmaameaça com outra greve. Promete, desta vez, a adesãodos delegados. É. Pode ser." A tensão na Polícia Federalé, segundo o texto, resultante de:a) problemas causados aos passageiros nosaeroportos;b) preparação para uma nova greve da categoria;c) tentativa de procurar a adesão dos delegados parauma nova greve;d) uma greve anterior não ter dado o resultadoesperado;e) concessões insuficientes por parte do governo.Resposta: DComentário: A alternativa D se refere à volta de umagreve, não solucionada no passado, o que é claro no texto.Essa situação é responsável pelo clima de tensão. Osdemais itens fazem parte do texto como as alternativas A,
  64. 64. B, C e E , no entanto não são o principal motivo da tensãoque pode levar a uma nova greve na Polícia Federal.15-A última frase do texto da notícia de Ancelmo Góisrevela:a) certeza;b) alarme;c) conselho;d) opinião;e) dúvidaResposta: EComentário: Para resolver essa questão você podeusar o método de eliminação. As opções A, B e C, sãoabsurdas. A expressão "É, pode ser", que finaliza o texto,não expressa certeza, nem alarme ou conselho. O termoIndica dúvida, pois não define com precisão se o fato iráacontecer. O que torna o item E verdadeiro.16 - Infere-se da notícia que:a) a PF está em greve permanentemente;b) a PF não conseguiu o apoio dos delegados naúltima greve;c) os delegados jamais aderem à greve da PF;d) a greve da PF traz risco para os passageiros;e) nenhuma greve de funcionários recebe respostaspositivas do governo.Resposta: BComentário: Lembra que nós estudamos osenunciados com as palavras "inferir e julgar"? Perceba que
  65. 65. o enunciado pede para inferir, ou seja, para concluir algoa partir da idéia do texto.Com base nesse conceito noteque apenas a alternativa B está dentro do contexto. Asdemais opções apresentam deduções que até podem serverdadeiras, mas que não constam no texto.1 7 - 0 Jornal do Brasil publicou, no dia 4/07/2004, aseguinte notícia: Seis bandidos fogem de penitenciária"Seis presos fugiram ontem, por volta das 8h, dopresídio Evaristo de Moraes, em São Cristóvão. Três delesforam recapturados pouco tempo depois no Zoológico doRio. Um dos presos fugiu após render o agente penitenciáriode seu setor com um revólver.As imagens feitas no pátio do presídio registrarama ausência, por sete minutos, do PM responsável pelaguarita por onde os detentos passaram. A Secretariade Administração Penitenciária informou que vai abrirsindicância para esclarecer se houve facilitação de fuga"O título dado à notícia, em função do que é lido no texto:a) resume todas as informações do texto;b) destaca algo prejudicial à imagem da polícia;c) fornece uma informação errada aos leitores;d) valoriza a esperteza dos presidiários;e) mostra a superlotação dos presídios.Resposta: BComentário: O título informa que um grupo de seis bandidosconseguiu fugir. Se é de competência da polícia evitarpossíveis fugas, a informação do título é prejudicial a polícia.Portanto é correta a opção B. Perceba que o item A não
  66. 66. resume todas as informações do texto, apenas, apresentao fato principal. O item C diz que o título fornece umainformação errada. Não totalmente errada, mas incompleta.Pois, dos seis fugitivos três foram recapturados. Não hánenhum elemento no texto que evidencie a esperteza dosbandidos. Eles conseguiram fugir por causa da conivênciado policial militar que abandonou a guarita. A opção E éfalsa. Basta você reler o texto para perceber que a questãoda superlotação não é citada em nenhum momento.18 - Em função do que é dito no texto, voltaram àprisão:a) todos os foragidos;b) nenhum dos fugitivos;c) metade dos que fugiram;d) dois dos presos fugitivos;e) quatro dos foragidos.Resposta: CComentário: Para você resolver esse quesito, bastausar a matemática, associada à interpretação, claro. Bastacalcular. Seis bandidos fugiram e, de acordo com o texto,três deles foram recapturados em um zoológico. A conclusãoé óbvia: três bandidos voltaram à prisão, ou seja, a metadedos que fugiram. Por isso a alternativa correta é a C.1 9 - 0 que mais causa estranheza na notícia é:a) o fato de um dos detentos possuir um revólver;
  67. 67. b) abrirem uma sindicância para investigação de um fatocorriqueiro;c) ter havido facilitação de fuga dos detentos;d) a recaptura dos presos ter sido imediata;e) a gravação da fuga nas imagens do próprio presídio.Resposta: AComentário: O que há de estranho em abrir sindicância paraapurar fugas corriqueiras ou não? Esse é o procedimentoadotado quando há suspeita de conivência dos servidores.Recapturar de imediato alguns fugitivos também é um fatonormal. É raro capturar todos os fugitivos. Também nãocausa estranheza que as câmeras tenham gravado imagensda fuga. Essa é a finalidade do circuito interno de TV. O quecausa uma certa raiva, mas não estranheza é a corrupçãopolicial que não só facilita fuga, como permite o tráfico dedrogas e uso de celular dentro das unidades prisionais. Porisso, as alternativas B, C, D e E são falsas. O que poderia,de fato, chocar é um preso possuir um revólver dentro deuma penitenciária. Por isso a opção A está correta.20 - Segundo o que o texto sugere, a ausência do PM daguarita deve ser atribuída, além da irresponsabilidade domilitar:a) ao cansaço do militar;b) à falha administrativa do presídio;c) ao poder da corrupção;d) às necessidades de serviço;e) à reduzida quantidade de funcionários.Resposta: CComentário: A sindicância só é instaurada quando háindícios de facilitação de fuga ou conivência por parte do
  68. 68. policial. Ou seja, a direção do presídio abriu uma sindicânciaporque suspeita que o policial militar cedeu ao poder dacorrupção. A colaboração dele foi, supostamente, ter seausentado da guarita por sete minutos, tempo suficientepara que os bandidos fugissem.21 - "Seis presos fugiram ontem, por volta das 8 horasda manhã, do presídio Evaristo de Moraes, em SãoCristóvão. Três deles foram recapturados pouco tempodepois no Zoológico do Rio". O comentário correto sobreos componentes desse segmento do texto é:a) "por volta das 8h" indica um tempo preciso;b) o "pouco tempo depois" tem como ponto de referênciaa fuga;c) "no Zoológico do Rio" indica o momento em que foramrecapturados os presos;d) a quantidade de "seis presos" é informação incorreta;e) a localização do presídio justifica o fato de os presosserem recapturados.Resposta: BComentário: Observe que na primeira oração há ainformação da fuga, e na segunda, a notícia de que, "poucotempo depois" os bandidos foram recapturados. Portanto,o "pouco tempo depois" dessa oração se refere à fuga dosbandidos. O que torna a opção B a única correta.Então, conseguiu exercitar o que aprendeu? Agoracontinue praticando. Mãos à obra! A prática vai ajudar vocêa enfrentar as questões de INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
  69. 69. com a certeza de que domina o assunto. Nós que fazemosa Audiojus torcemos pelo seu sucesso!Chegamos ao final do nosso curso, esperamos que vocêtenha aprendido todo o conteúdo. AAudioJus está semprepreocupada em oferecer um produto de primeira qualidadeaos seus clientes. Se você tem alguma dúvida, sugestão oupretende conhecer outros produtos de nossa empresa entreem contato conosco, estamos à sua disposição na Centralde Atendimento (81) 2123-4474, ou através do site, www.audiojus.com.br.
  70. 70. BIBLIOGRAFIALIVROS:-Aquino, Renato Monteiro de. Interpretação de Textos.Série Impetus Provas e Concursos. 4aedição. Ed. Campus.-Lima, Rocha. Gramática Normativa da Língua Portuguesa.43aedição. Ed. José Olímpio.-Savioli, Francisco Platão. Gramática em 44 Lições. Série Compacta.14aedição. Ed. Ática.- Revista Português para Concursos.Rio de Janeiro. Ed. Provenzano-Vicente, Jorge. Português. Série Impetus Questões. 5aedição. Ed.Campus.Sites:www.capcursos.com.brwww.policon.com.brwww.anglo.com.brwww.vemconcursos.com.br

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