Competencias de información: Destrezas, estándares y modelos

Loading...

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

0 comments

Post a comment

    Post a comment
    Embed Video
    Edit your comment Cancel

    6 Favorites

    Competencias de información: Destrezas, estándares y modelos - Presentation Transcript

    1. Competencias de información: Destrezas, estándares y modelos Primer coloquio sobre las destrezas de información y el currículo universitario Comunidad de Destrezas de Información Universidad de Puerto Rico 27 de noviembre de 2007
    2. Destrezas, estándares y modelos
      • Habilidad para hacer algo
      • Normas que permiten medir la calidad a partir de criterios e indicadores
      • Representaciones de algo
    3. ¿Qué son destrezas/competencias de información?
    4. Identifique cuáles de las siguientes describen “destrezas de información”:
        • Uso del programado Word
        • Utilizar citas según un manual de estilo
        • Chatear
        • Resumir una lectura
        • Utilizar el catálogo público del Sistema de Bibliotecas
        • Hacer una presentación en “Power Point”
    5. Cont:
      • Es la habilidad para buscar y acceder a información en recursos impresos o electrónicos.
      • La enseñanza de las destrezas de información es una responsabilidad exclusiva de los bibliotecarios.
      • Evaluar críticamente el contenido de las páginas de Internet es una destreza de información.
      • Para desarrollar las destrezas de información hay que asistir a talleres o conferencias.
      • Es necesario evaluar la enseñanza de las destrezas de información.
    6. ¿Qué son destrezas de información?
      • La American Library Association las define como el conjunto de habilidades que capacitan a un individuo a:
      • reconocer cuándo tiene una necesidad de información,
      • localizarla,
      • evaluarla
      • y utilizarla en la solución de problemas y en la toma de decisiones.
      • ALA, Presidential Committee on Information Literacy. Final Report, 1989
    7. Estándares
      • Acreditación y certificación
        • MSA
        • Disciplinas/Programas
          • NCATE
          • APA
          • ALA / ACRL
    8. Estándares
      • http://www.calstate.edu/LS/Accreditation1.doc
    9. Estándares – MSA 2006
      • Characteristics of Excellence in Higher Education (2006 Edition)
      • Estándares 11, 12 y 13
      • http:// www.msche.org / publications /CHX06060320124919. pdf
    10. Estándares – MSA
      • Developing Research & Communication Skills: Guidelines for Information Literacy in the Curriculum http:// www.msche.org / publications /devskill050208135642. pdf
    11. Estándares - ACRL
      • Normas sobre aptitudes para el acceso y uso de la información en le enseñanza superior
        • http://www.ala.org/ala/acrl/acrlstandards/informationliteracycompetencystandards.htm
      • Objectives for Information Literacy Instruction:A Model Statement for Academic Librarians
        • http://www.ala.org/ala/acrl/acrlstandards/objectivesinformation.htm
    12.  
    13. Modelos de destrezas de información
      • Investigación
      • Solución de problemas
      • Destrezas de información
    14. Big6 Skills
      • Eisenberg y Berkowitz
      • 1990
      • http://big6.com/
      • 1. Definición de la tarea 
      • 2. Estrategias de búsqueda 
      • 3. Localizar y acceder 
      • 4. Usar la información 
      • 5. Síntesis 
      • 6. Evaluación
      http://www.janetsinfo.com/big6info.htm
    15. Research Cycle
      • Jamie McKenzie, 1999
      • Todo comienza con una pregunta
      • Estudiante como productor de información
      • http:// questioning.org
        • QUESTIONING
        • PLANNING
        • GATHERING
        • SORTING & SIFTING
        • SYNTHESIZING
        • EVALUATING
        • > REPORTING*
    16.  
    17. Information Search Process (ISP)
      • Carol Collier Kuhlthau , 1985,1994
      • Producto de cinco investigaciones
      • Educación superior y escuela superior
      • niveles de ansiedad en cada paso
      • http:// library.humboldt.edu / ic / general_competency / kuhlthau.html
      • Iniciación o principio
      • Selección (del tema)
      • Exploración
      • Formulación (enfocar el tema)
      • Compilación (Collection)
      • Presentación
    18.  
    19. Modelos de integración curricular
    20. Cómo se logra la integración al currículo
      • Colaboración entre bibliotecarios y profesores
    21. Cómo se logra la integración al currículo
      • Cuáles destrezas se deben enfatizar
      • En que nivel se desarrollarán
        • Básico, intermedio, avanzado
      • Necesidades específicas de la disciplina
      • Re-diseño de cursos
      • Cursos donde se hará la integración
      • Expectativas reales
      • Asignación de responsabilidades
      • Comunicación entre departamentos
    22. Modelo separado: Cursos requeridos
      • Enfatiza los primeros tres estándares
      • Un solo curso no atiende todos los niveles de desarrollo
      • Comités de currículo
      • Senado Académico
      • Población que se atenderá
      • Instalaciones físicas
      • Quienes ofrecerán el curso
      • Evaluación de aprendizaje es más fácil.
    23. Modelo integrado o distribuido
      • Varias disciplinas
      • Actividades co-curriculares
      • DI en el contexto de las disciplinas
      • Evidenciado en los prontuarios del curso
      • La evaluación del aprendizaje es más difícil de planificar.
    24. Estrategias
      • Actividades en el salón de clase
        • Talleres, presentaciones, prácticas
        • Requieren tiempo en la clase
        • Laboratorios
      • Actividades fuera del salón de clase pero que forman parte esencial del curso
        • Módulos instruccionales
        • Páginas web
        • Web logs

    + Efrain Flores RiveraEfrain Flores Rivera, 2 years ago

    custom

    4198 views, 6 favs, 4 embeds more stats

    Se describe el concepto de las "destrezas o compete more

    More info about this document

    © All Rights Reserved

    Go to text version

    • Total Views 4198
      • 4188 on SlideShare
      • 10 from embeds
    • Comments 0
    • Favorites 6
    • Downloads 0
    Most viewed embeds
    • 4 views on http://coapisuagmcompetencias.blogspot.com
    • 3 views on http://www.blogger.com
    • 2 views on http://be70425.wordpress.com
    • 1 views on http://localhost

    more

    All embeds
    • 4 views on http://coapisuagmcompetencias.blogspot.com
    • 3 views on http://www.blogger.com
    • 2 views on http://be70425.wordpress.com
    • 1 views on http://localhost

    less

    Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
    Flag as inappropriate

    Select your reason for flagging this presentation as inappropriate. If needed, use the feedback form to let us know more details.

    Cancel
    File a copyright complaint
    Having problems? Go to our helpdesk?

    Categories