Geracao Conectada Geração "C"

Geração C Profa Elizabeth Fantauzzi

Para entender o contexto ...

Tecnologia e Desenvolvimento Humano
A Tecnologia sempre esteve associada ao desenvolvimento humano
imagem: http://tecnologiasemidiasnaeducacao.blogspot.com

Profissionais pertencentes à área tecnológica
Profissionais que utilizam as tecnologias como instrumento
Profissionais consumidores de tecnologia – direta ou indiretamente
imagem: berlinistin.com Sobre as Tecnologias

Sociedade Agrícola
Sociedade Industrial
Sociedade da Informação
Sociedade e Tecnologia imagens: gettyimages.com.br

Não faz muito tempo... Informação = armazenada, processada e transmitida via computadores Computador Pessoal - Desktop Rede de computadores - Internet imagem: gettyimages.com.br imagem: microsoft.com.br

Surgem as TICs Informática Mídias Informática + mídias = poderosa ferramenta no acesso às informações e nas formas de comunicação = Tecnologias da Informação e Comunicação = TICs imagem: http://espacolivreparavoce.blogspot.com

Rompimento limites físicos e temporais Mudanças significativas nas formas de comunicação e aquisição de informação imagem: gettyimages.com.br

Surgem as redes
Neste contexto, as redes deixam de ser apenas de máquinas e passam a ser de pessoas
Mudança no Modelo clássico de comunicação
imagem: gettyimages.com.br

Nasce a Sociedade da Informação
Os impactos das TICs na sociedade transformaram-na em uma Sociedade da Informação (Sociedade em rede, informatizada, do conhecimento...)
Em uma Sociedade da Informação a atividade econômica e social predominante é a troca de informação
A informação é fonte de valor e poder – economia da informação
imagem: http://www.dreamstime.com/

Características da Sociedade da Informação
Velocidade e mobilidade no acesso à informação
Flexibilidade - capacidade de lidar com imprevistos
Construção coletiva do conhecimento - comunidades de aprendizagem
Convergência tecnológica – não só de aparatos tecnológicos, mas no tratamento das informações
Interoperabilidade – informação em vários meios
Interatividade sujeito/máquina
Interação sujeito/sujeito - redes sociais
Participação - Controle da informação
(...)

E na educação?

Transformação dos Espaços de Aprendizagem
As TICs ampliam o que era realizado unicamente em uma sala de aula
Rompem-se os limites das quatro paredes do espaço físico e da restrição do tempo
A aprendizagem ocorre a toda hora e em todo lugar, (re) significando o papel do professor e do aluno
Neste contexto, o professor é fundamental
imagem: http://www.unifev.edu.br

Quem é o aluno hoje? Qual o seu perfil? O que ele quer? Como ele aprende? imagem: Nicolás en el computador - http://www.flickr.com/photos/carriagada/130555252/in/photostream/

Essa tal da WWW http://www1.folha.uol.com.br/folha/especial/2005/10anosdeinternet/momentos_da_historia_da_internet.shtml

Geração C
Quem nasceu em 1995 tem hoje 15 anos
Quem tinha 14 anos, tem hoje 29 anos
Geração Conectada, Geração Digital, Geração Y e Geração Z, Geração online, Geração Pontocom, (...)
São os Nativos digitais
imagem: http://www.geracao-c.com

Características
Preferem computador à televisão, não largam o celular, e aposentaram o email e o telefone
Aprendem muito rápido e são multitarefa
Preferem horizontalidade nas relações
Vivenciaram avanços midiáticos tecnológicos significantes - conhecem bem a linguagem das máquinas
Estão imersos em diversas redes sociais digitais – MSN, Orkut, Facebook, Formspring, Twitter...
Consideram o ciberespaço seu habitat natural e lógico
Apreciam narrativas transmidiáticas

+ Características
Buscam estímulo em linguagens diferenciadas
São auto-didatas, mas precisam de suporte e orientação
Consomem e produzem informação – sem critérios muito definidos (relevância da informação)
Solicitam aulas adequadas ao seu contexto
Tem dificuldades em atividades muito longas
Sentem necessidade de serem desafiados constantemente
Não veem utilidade no que estudam - pouca motivação na escola
Gostam do aprendizado fora da escola – simulações, interação, colaboração, grupos, redes...

Perfil Geração C ... é um DJ ... Imagem: print de tela site do iPod

Perfil Geração C ...um videomaker ... imagem: print de tela site YouTube

Perfil Geração C ...um editor de imagens ... imagem: print de tela site Flickr

Perfil Geração C ...um especialista... Imagem: print de tela site WIKIPEDIA

Perfil Geração C ... um editor de conteúdo... Imagem: print de tela site do Digg

Perfil Geração C ...e uma agência de notícias! Imagem: ícone do RSS

Onde a Geração C aprende tudo isso?

E o professor? Imagem: http://blog.cancaonova.com Qual o seu perfil? Como ele ensina? Como aprende?

Características
É um Imigrante digital
Sua produção pedagógica é via pensamento analógico – professor analógico
Tem receio em relação ao uso das TICs
Não considera os sistemas informacionais digitais (GOOGLE e portais acadêmicos)
Resiste às enciclopédias digitais – mas não orientam os alunos nas buscas e pesquisas
Não usam mídias sociais e as criticam
Não tem hábito de pesquisa na www
Aprendem de modo mais lento e de forma sequencial
imagem: http://quasetudo-rafa79.blogspot.com/2009/05/troque-um-parlamentar-por-344.html

+ Características
Possui repertório muito distante dos alunos – desconexão/distância – falta interlocução
Desconhece a vivência e prática das habilidades dos alunos da geração C
Tem dificuldades em aceitar o novo modelo que as novas gerações tem trazido para o ambiente escolar
Utilizam uma linguagem pré-digital
Atuam em velocidade muito diferente dos nativos digitais no acesso e tratamento às informações
Preferem textos a imagens
Fazem uma coisa de cada vez
imagem: adaptada de http://pt.dreamstime.com/dialog-bubbles-vector-image6020779

Imigrantes Digitais X Nativos Digitais
Professor
Livros
Textual
Sotaque
Raciocínio lento
Método
Ordem/linear
Uma coisa por vez
Teoria
Aprendizado Individual
Aluno
TV, Internet e games
Visual
Falantes Nativos
Raciocínio rápido
Tentativa e erro
Acesso randômico/não-linear
Multi-tarefas
Prática
Aprendizado Colaborativo

O que se tem feito por aí?
O projeto NML – New Media Literacies do MIT pesquisa as habilidades e competências necessárias para que os jovens possam participar adequadamente do mundo de hoje
O documento aponta as habilidades exigidas para a Educação no séc XXI e concluiu que as novas gerações já dominam algumas dessas habilidades, adquiridas no ciberespaço
Media Literacy - Capacidade de acessar, analisar, avaliar e produzir conteúdo usando diversas plataformas midiáticas. É a promoção da educação para o letramento midiático

Projeto NML
A pesquisa mostra que há uma diferença de níveis de participação entre os jovens marcada por fatores como poder aquisitivo e instrução escolar
Alguns jovens acessam tecnologias e selecionam criticamente as informações que procuram, preservam suas identidades ao usar a internet, programam computadores e ampliam suas redes de relacionamento
Outros fazem uso simplório dos recursos, e correm o risco de ficarem à margem da educação, do emprego e da participação social ampliada pela internet

Sobre a pesquisa do projeto NML
Cabe ao sistema educacional e aos professores promover a eqüidade nessa emergente esfera da cultura e da educação
Porém as escolas não desenvolvem essas habilidades e os professores não possuem tais competências para exercitá-las com os alunos, o que faz com que os jovens as vivenciem em momentos de lazer, games e mundos imersivos virtuais
Resultado: crise geracional – a resistência dos jovens em aprender com a escola, pais, professores
imagem: http://faggiani.files.wordpress.com

As 11 habilidades elencadas pelo MIT
JOGAR – experimentar com o contexto ao seu redor, solucionando problemas
PERFORMANCE – adotar identidades alternativas com o propósito de improvisar e de fazer descobertas
SIMULAÇÃO – interpretar e construir modelos dinâmicos de processos do mundo real
APROPRIAÇÃO – copiar e recombinar fragmentos da mídia, para produzir outros significados
MULTI-TAREFA – observar simultaneamente diversos estímulos do ambiente e focar os detalhes daquilo que é relevante para os seus objetivos
COGNIÇÃO DISTRIBUÍDA – interagir de maneira significativa com diversas ferramentas, a fim de expandir as próprias capacidades mentais, o que implica desde o uso da calculadora e do dicionário, passando pelos mapas terrestres e pelos objetos virtuais de aprendizagem.

INTELIGÊNCIA COLETIVA – compartilhar e comparar dados com os outros, em função de um objetivo comum
JULGAMENTO – avaliar a acurácia, a veracidade e a credibilidade de diferentes fontes de informação
NAVEGAÇÃO TRANSMÍDIA – seguir, interpretar e produzir narrativas usando os diversos canais e as diversas linguagens da mídia
FORMAÇÃO DE REDES – localizar, sintetizar e disseminar informações para as pessoas
NEGOCIAÇÃO – transitar por diversas comunidades, discernindo e respeitando perspectivas múltiplas, compreendendo e seguindo normas alternativas
As 11 habilidades elencadas pelo MIT

Como encarar esse desafio?

Vídeo – TV1 Trend Report
Rafinha e a Geração C
Link direto no Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=JMRF_ZXms9E&feature=PlayList&p=211449D35F7C8182&playnext=1&playnext_from=PL&index=2

Para terminar...
“ Não temos a oportunidade de fazer tantas coisas, por isso todas elas precisam ser realmente sensacionais. Porque essa é a nossa vida. A vida é breve, e aí você morre, sabe? Todos escolhemos fazer isso com as nossas vidas. Então é bom que seja excelente. É melhor que valha a pena.“
Steve Jobs – co-fundador da empresas de informática Apple Inc. Em um discurso de formtura, no qual ele foi paraninfo e homenageado

Referências
JACOBS , Heidi Hayes. Curriculum 21 : Essential Education for a Changing World . Paperback, 2009.
JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2008.
JOHNSON, Steven. A cultura da interface: como o computador transforma nossa maneira de criar e comunicar. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.
MATTAR, João. Games Em Educação: Como Os Nativos Digitais Aprendem. São Paulo: Prentice Hall, 2009.
SANTAELLA, Lucia . Navegar no ciberespaço - o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Paulus Editora, 2007.
SANTAELLA, Lucia. A leitura fora do livro. Disponível em: http://www.pucsp.br/pos/cos/epe/mostra/santaell.htm Acessado em 20 de janeiro de 2010.
VEEN, Wim. Homo Zappiens: Educando Na Era Digital. Porto Alegre: Artmed, 2009.

Contato
Obrigada!
Profa Elizabeth Fantauzzi*
[email_address]
http://e-professor.blogspot.com
www.eprofessor.com.br
*Elizabeth Fantauzzi é professora universitária e de Ensino Médio
graduada em Comunicação Visual, Artes Plásticas, Pedagogia e
pós graduada em Design de Multimídia e Gestão em EaD.
Idealizadora do projeto e-professor (www.eprofessor.com.br), atualmente é
mestranda, professora pesquisadora da FAAC - Faculdade de Arquitetura,
Comunicação e Artes da UNESP nas áreas de MídiaEducação e Educação e Tecnologia.

Geracao Conectada Geração "C"

by Elizabeth Fantauzzi on Jun 01, 2010

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