Your SlideShare is downloading. ×
Retroalimentacion  con la sociedad
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Retroalimentacion con la sociedad

256

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
256
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ESTUDIOS DE OPINIÓN PÚBLICA Licenciatura en Administración Pública
  • 2. Concepto de Opinión Pública.
    • La opinión pública es la tendencia o preferencia, real o estimulada, de una sociedad o de un individuo hacia hechos sociales que le reporten interés.
  • 3.
    • Miguel Ángel Alfaro Manrique
    Encuesta.
  • 4. Definición de encuesta.
    • Una encuesta:
    • Es un estudio observacional en el cual el investigador no modifica el entorno ni controla el proceso que está en observación.
    • Los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la población estadística en estudio.
  • 5. Ventaja de la encuesta.
    • La principal ventaja de la encuesta frente a otras técnicas es su versatilidad o capacidad para recoger datos sobre una amplia gama de necesidades de información.
  • 6. Desventajas de una encuesta.
    •  La posible renuncia del encuestado a suministrar la información que se desea obtener.
    •  El encuestado puede ser incapaz de aportar la información requerida por múltiples motivos (que no recuerde hechos, no los conozca, no distinga entre diferentes situaciones, etc.)
    •  El propio proceso de interrogación puede influir en las respuestas del encuestado por cansancio en el interrogatorio cuando se trata de encuestas excesivamente largas, por dar respuestas socialmente aceptadas, etc.
  • 7. Planeación de una encuesta.
    • ¿Quién es la audiencia de los resultados de la encuesta?
    • ¿Existe ya la información que necesitamos?
    • ¿Tenemos el tiempo y los recursos humanos necesarios?
    • ¿Cómo obtenemos una muestra representativa?
    • ¿Qué hay de la seguridad?
    • ¿Cómo localizar personas para la encuesta?
  • 8. Encuesta por entrevista.
    • Una encuesta por entrevista está diseñada de tal manera que una persona le hace a otra cada pregunta y registra su respuesta.
  • 9. Encuesta autorrellenada.
    • La encuesta autorrellenada la responde la persona por sí sola. Esta encuesta requiere menos tiempo para responder y se necesita personas sólo para distribuir y recoger las encuestas.
  • 10. Pasos para hacer una encuesta.
    • Identificar la información que ustedes están buscando
    • Hagan una lista de la información que a su grupo le gustaría recibir de la encuesta.
  • 11. Pasos para hacer una encuesta.
    • Diseñar la encuesta
    • o Mantener un lenguaje directo, utilizar palabras comunes.
    • o Las preguntas de respuesta cerrada reciben la tasa de respuesta más alta.
    • o Proporcionar preguntas de respuesta cerrada.
    • o Ser específicos. Para los problemas complejos ustedes quizá necesitan múltiples preguntas.
    • o Es bueno usar las preguntas con un espacio en blanco.
    • o Es común que las personas se cansen rápidamente cuando toman una encuesta.
    • o Evitar preguntas que pueden ser respondidas con “Yo no sé”.
    • o No combinar dos preguntas en una.
    • o Mantener distancia de las preguntas con respuestas múltiples.
  • 12. Pasos para hacer una encuesta.
    • Diseñar la encuesta
    • Traten de mantener la encuesta lo más corta posible – 30 minutos máximo para las encuestas autorrellenadas.
  • 13. Pasos para hacer una encuesta.
    • Diseñar la encuesta
    • Introducción.
    • Las primeras preguntas.
    • Las últimas preguntas.
    • Las preguntas de inmigración.
  • 14. Pasos para hacer una encuesta.
    • Poner a prueba la encuesta
    • Antes de hacer su encuesta, ustedes debieran probarla con al menos 5 a 10 personas quienes no la conocen y que también son personas que ustedes les pedirían participar en la encuesta más tarde
  • 15. Pasos para hacer una encuesta.
    • Capacitación del entrevistador.
    • Comprender las preguntas y su propósito.
    • Identificación de las personas que reúnen los requisitos para responder la encuesta.
    • Indagando respuestas.
    • Mantener silencio.
    • Reconocimiento verbal.
    • Registrar las respuestas
  • 16. Pasos para hacer una encuesta.
    • Analizar su información
    • Después de que ustedes recojan las encuestas llenadas, es el momento de analizar la información. Los datos pueden ser analizados al ingresarlos a una hoja Excel y computar sus números o al usar un programa de computadora estadístico.
  • 17.
    • Miguel Ángel Alfaro Manrique
    Focus group.
  • 18. Definición de focus group.
    • Un focus group es un tipo de entrevista de grupo compuesto por personas a las que atañe una política de desarrollo o una intervención.
  • 19. Función de un focus group.
    • El focus group es un medio para recopilar rápidamente información y puntos de vista. Cuando agrupa a actores con posturas diferentes, permite al mismo tiempo la expresión y la explicación de los distintos puntos de vista, así como la profundización de sus opiniones.
  • 20. Condiciones de un focus group.
    • Antes de decidir organizar un focus group, el evaluador tiene que delimitar la problemática de la evaluación y seleccionar en ella alguna temática a la que pueda responder la herramienta.
  • 21. Etapas para realizar un focus group.
    • • Determinar los tipos de focus group que serán útiles en las diferentes fases de la evaluación.
    • • Contratar a uno o más animadores locales.
    • • Identificar, dentro de las categorías de actores objetivo, los distintos grupos de interés en relación con la política evaluada.
    • • Seleccionar a los participantes.
    • • Elaborar la guía de animación.
    • • Planificar los focus groups.
  • 22. Recursos para realizar un focus group.
    • Tiempo.
    • Humano.
    • Económico.
  • 23. Ventajas de un focus group.
    • Permite ampliar la muestra de referencia.
    • Es muy útil para recopilar información entre grupos de beneficiarios, sobre todo para analizar el impacto percibido por estos últimos.
    • La dinámica de grupo incita a los participantes a profundizar, explicitar y justificar sus posturas.
    • Los costes de puesta en marcha pueden ser limitados.
    • Se gana tiempo.
  • 24. Desventajas de un focus group.
    • Las informaciones recogidas son de orden cualitativo.
    • En algunos contextos, la organización del focus group puede ser compleja desde el punto de vista logístico: identificación de grupos de beneficiarios, distancias que hay que cubrir, movilización de competencias nacionales y locales.
    • La expresión en público puede verse limitada por influencias de orden político o social o puede depender de la composición del grupo.
  • 25. Daniela Carlos.
    • ¿Qué es un Panel?
    • Es una reunión de puesta en común y actualización de un tema concreto, fijado con antelación a la reunión del panel. Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre de «panelistas», exponen su opinión y punto de vista sobre la cuestión.
    • Panel.
  • 26.
    • Algunas veces, en la reunión de un panel se admite, como observadores, a personas ajenas al panel; este público puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la posición de algún miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos mundiales en un tema.
    • Panel.
  • 27. Formato Básico de un Panel.
    • Generalmente, un panel suele tener de cuatro a seis miembros; en todo caso, siete es el número máximo aceptable en un panel de expertos para que la reunión sea operativa. La duración estimada es de una o dos horas, con 10 ó 15 minutos dedicados a la presentación de cada panelista.
  • 28.
    • En el Panel, la conversación es básicamente informal, pero con todo, debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado personales.
    • Los integrantes del Panel tratan de desarrollar a través de la conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio obtenga así una visión relativamente completa acerca del mismo.
  • 29. Realización de un Panel. Preparación del panel
    • El equipo o persona que necesita consultar sobre un tema, define el asunto a tratar, selecciona a los participantes del panel y al moderador.
    • Convoca una reunión con los expertos y el moderador para explicarles la temática a desarrollar, para que los expertos puedan preparar su presentación. En esta reunión también se pueden aclarar dudas sobre el panel y el material necesario: láminas, recortes de periódicos, afiches.
  • 30.
    • Esta metodología se centra en el aprendizaje; por este motivo se tiene un peso significativo en la selección de los temas de los proyectos que van a realizar (casi siempre concuerda con sus intereses y habilidades). En términos muy simples ayuda
    • Diseño de Planes de Retroalimentación.
  • 31. Ayuda a:
    • (1) Adquirir conocimientos y habilidades básicas.
    • (2) Aprender a resolver problemas complicados y (3) Llevar a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades.
    • Se orienta hacia la realización de un proyecto o tarea, el trabajo se enfoca en la solución de un problema complejo o en la realización de una actividad que también lo es; el trabajo se lleva a cabo en grupos.
  • 32. Los objetivos.
    • Mejorar la capacidad de trabajar en equipo.
    • Desarrollar las Capacidades Mentales de Orden Superior
    • Aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de Proyectos.
    • Promover el que se asuma mayor responsabilidad por el aprendizaje propio.
    •  
  • 33. Diseño
    • Definir el tópico.
    • Establecer programas, metas parciales y métodos de Evaluación.
    • Identificación de recursos.
    • ¿Cómo definir y desarrollar un proyecto complejo?
    • ¿Cómo se va a obtener, para poder realizar el proyecto, el conocimiento nuevo que sobre la materia van a necesitar los estudiantes?
    • ¿Cómo se van a adquirir los conocimientos o habilidades nuevas y necesarias en las TIC?.
    • Establecer los objetivos del Proyecto.
    • Conformar los equipos. Discutir la frecuencia y el sitio de las reuniones.

×