Apresentação do projeto final da Pós em Design de Interação Faber-Ludens

1. Pedagogia do
Design Livre
Estudo de caso: Arquitetura da
Informação Online
Edyd B. Junges 4/16/2012 1

2. Design Livre
• O que é?
• Como assim, livre, é grátis?
• Conceito desenvolvido pela equipe do Instituto
Faber-Ludens
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3. “O Design Centrado no Usuário tem o sujeito fora
do processo, dentro das pesquisas, como objeto
de estudo. O Design Participativo tem o usuário
do produto colaborando no desenvolvimento do
projeto, já pode-se ouvir sua voz, seus pitacos,
suas impressões. No Design Livre tem-se a
superposição do indivíduo no processo. A
mediação interpretativa desaparece. O indivíduo
é livre para pesquisar, projetar, desenvolver,
buscar mais informações e pedir ajuda no
momento que quiser. O projeto é legítimo e a
autonomia é praticada, desalienando o trabalho.”
Gonçalo Ferraz (2009)
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4. Filosofia da Caixa Preta
Vilém Flusser
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5. “Quem vê input e
output vê o canal e não
o processo codificador
que se passa no interior
da caixa preta”.
Vilém Flusser (1985)
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6. A Caixa Preta do Design
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7. A Caixa Preta do Design
Conforto versus alienação
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8. Software Livre
• Abertura do código fonte
• Documentação
• É acessível?
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9. A Caixa Preta do Software Livre
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10. A Caixa Preta do Software Livre
Conhecimento técnico para entender
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11. Um dos milhares de arquivos do
LibreOffice
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12. A Caixa do Design Livre
Transparente
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13. A Caixa do Design Livre
Inteligível/Palpável
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14. A Caixa do Design Livre
Reconfigurável
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15. Design Livre - Documentação
Reciclagem de ideias
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16. Design Livre é também uma
forma de disseminar o
conhecimento.
Os projetos se desenvolvem
organicamente com a
participação de todos.
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17. Pedagogia do Design Livre
A pedagogia do Design livre é embasada em três
pontos principais:
• Desenvolvimento da autonomia do
estudante;
• Interação com outros estudantes;
• Desenvolvimento das capacidades e
habilidades do estudante através do
contato com novas ferramentas de
trabalho.
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18. Pedagogia da Autonomia
Paulo Freire
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19. Modelos de Educação
Educação vertical (bancária)
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20. Modelos de Educação
Educação horizontal (colaborativa)
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21. Projeto de Ensino Projeto de Aprendizagem
Transmissor de conhecimentos. É ele Orienta, investiga, faz a mediação e
quem define o que será aprendido e esclarece as necessidades dos alunos, além
orienta toda a pedagogia para que os de incentivar a pesquisa.
Professor
objetivos sejam alcançados.
Receptor de conhecimentos Constroi o conhecimento de forma
Aluno colaborativa, buscando mais o que é do seu
interesse.
Escola, professores, e/ou coordenador Comunidade relacionada com o tema do
Tema
pedagógico. Curso.
Decisões Hierárquica. Colaborativa.
Formal, inflexível com o objetivo de Conteúdo pela demanda do estudante, com
cumprir o calendário curricular. maior flexibilidade no tempo e ordem não
Contexto
pré-definida.
Realizada pelo professor. Conjunto entre professor e aluno (auto-
Avaliação
avaliação)
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22. Mostrar os caminhos
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23. “O educador que escuta
aprende a difícil lição de
transformar o seu discurso,
às vezes necessário, ao
aluno em uma fala com
ele.”
Paulo Freire (2011)
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24. Curva de Aprendizagem
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25. Sistema de auto-avaliação
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26. Auto-gestão
Barra de progresso das tarefas do aluno
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27. Livros Recomendadados
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28. Ensino a Distância (Ead)
Entre os tópicos do Decreto 5.622 (2005),
podemos destacar:
• A caracterização de EaD visando instruir os
sistemas de ensino;
• O estabelecimento de preponderância da
avaliação presencial dos estudantes em
relação às avaliações feitas à distância;
• Previsão do atendimento de pessoa com
deficiência;
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29. Construção do Conhecimento
“Educação independente da tecnologia”
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30. Metadesign
Duas propostas de Metadesign
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31. Metaprojeto – Dijon de Moraes
O metaprojeto é uma fase anterior ao projeto
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32. Metadesign – Caio Vassão
O metadesign é um processo que pode ocorrer ao
todo instante
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33. Metadesign do Curso
• Desenvolvimento e revisão constante;
• Criação de um espaço que traga uma
experiência semelhante à conversa do
corredor de aulas presenciais;
• Diálogos em um sistema síncrono;
• Suporte assíncrono;
• Vídeo-aulas para conceitos complexos.
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34. Fórum de Dúvidas e Sugestões
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35. Vídeo-aulas
http://www.youtube.com/watch?feature=player_det
ailpage&v=wTTjk__SM4s
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36. Videoconferência
Ambiente do sistema de videoconferência BigBlueButton
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37. Protótipo do Curso
• Demanda de Bibliografia;
• Autonomia sim, mas não anarquia;
• Livre-arbítrio do conteúdo não-linear;
• Mobilidade de estudo;
• Diálogo e Feedback constante;
• Apostila em pdf;
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38. Projetos finais
ONGS
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39. Projetos finais
Inovação Social
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40. Plataforma Corais
http://www.corais.org/sites/default/files/animacao_coraisfi
nal.swf
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41. Corais: Design Livre na
prática
• Projetos abertos
• Design Colaborativo
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42. Ferramentas de colaboração
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43. Árvore do Conhecimento
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44. Projetos finais no Corais
http://corais.org/og
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45. Projetos finais no Corais
Pontuação de um dos alunos do Curso Online
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46. Concluindo:
• Conhecimento ser construído de forma
colaborativa e livre
• Autonomia de o aluno poder realizar suas
atividades com maior liberdade
• Conteúdo não-linear e com mobilidade
• Pessoas críticas
• Inovação social
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47. Obrigado a todos
envolvidos neste projeto!
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