O Sistema Lumiar
Eduardo Chaves
Instituto Lumiar
Referencial Teórico: Conceitos
• Educação
• Processo de desenvolvimento humano
• Aprendizagem
• Processo de tornar-se capa...
Prática Pedagógica: O Mosaico
• O Mosaico: Ferramenta de integração do
Currículo, da Metodologia e da Avaliação
• Currícul...
O Mosaico: Currículo
• Matriz de Competências
• Princípio de organização: os Quatro Pilares da
Educação da UNESCO (incorpo...
Competências – Alfabetização
• Reconhecer as letras do alfabeto (vogais, consoantes,
maiúsculas e minúsculas, letra de imp...
Competências – Letramento
• Entender textos do cotidiano (placas, bilhetes, notícias
simples de jornal)
• Entender textos ...
Competências – Escrita Básica
• Copiar textos simples
• Transcrever textos simples ditados
• Corretamente grafar as palavr...
Competências – Escrita Média
• Elaborar textos simples do cotidiano (bilhetes, cartas)
• Elaborar textos mais complexos (d...
O Mosaico: Metodologia
• Banco de Projetos
• Conjunto de projetos de aprendizagem que
permitam que os alunos construam, de...
O Mosaico: Avaliação
• Portfólio de Aprendizagem
• Registro do itinerário de aprendizagem do
aluno e das avaliações feitas...
Desafios
• Incorporar a noção de competências
• Definir e cadastrar os projetos
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Os Sistemas e Ambientes
• Sistema de Gerenciamento da Aprendizagem
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Ec o sistema lumiar-sao paulo-senac-20080129

  1. 1. O Sistema Lumiar Eduardo Chaves Instituto Lumiar
  2. 2. Referencial Teórico: Conceitos • Educação • Processo de desenvolvimento humano • Aprendizagem • Processo de tornar-se capaz de fazer o que antes não se conseguia fazer • Competência • Capacidade de mobilizar e integrar habilidades, informações, atitudes, valores na execução, com alto nível de desempenho e com certo nível de “naturalidade”, um conjunto de tarefas
  3. 3. Prática Pedagógica: O Mosaico • O Mosaico: Ferramenta de integração do Currículo, da Metodologia e da Avaliação • Currículo: Matriz de Competências • O que os alunos devem / podem aprender • Metodologia: Banco de Projetos • Como os alunos vão aprender • Avaliação: Portfólio de Aprendizagem • Forma de aferir se os alunos aprenderam o que deviam aprender
  4. 4. O Mosaico: Currículo • Matriz de Competências • Princípio de organização: os Quatro Pilares da Educação da UNESCO (incorporado aos PCN): • Competências pessoais (“aprender a ser”) • Competências interpessoais (“aprender a conviver”) • Competências empreendedoras (“aprender a fazer”, “aprender a agir”) • Competências cognitivas (“aprender a saber”, “aprender a aprender”)
  5. 5. Competências – Alfabetização • Reconhecer as letras do alfabeto (vogais, consoantes, maiúsculas e minúsculas, letra de imprensa e cursiva) • Identificar e reconhecer o som (fonema) que corresponde às diferentes combinações silábicas (grafemas) • Identificar e reconhecer palavras • Relacionar palavras escritas com o sentido delas quando ditas oralmente • Identificar e reconhecer frases • Relacionar frases escritas com o sentido delas quando ditas oralmente • Ler textos que aparecem e desaparecem com rapidez, como legendas de filmes
  6. 6. Competências – Letramento • Entender textos do cotidiano (placas, bilhetes, notícias simples de jornal) • Entender textos literários em prosa • Entender textos literários em poesia • Entender textos mais técnicos (artigos opinativos, reportagens mais complexas) • Entender outros textos argumentativos (inclusive textos técnicos sofisticados)
  7. 7. Competências – Escrita Básica • Copiar textos simples • Transcrever textos simples ditados • Corretamente grafar as palavras, dividir sílabas, usar sinais de pontuação • Dividir o que se tem a dizer em unidades lingüísticas (frases e parágrafos, por exemplo)
  8. 8. Competências – Escrita Média • Elaborar textos simples do cotidiano (bilhetes, cartas) • Elaborar textos mais complexos (descrições, narrativas, relatos) • Elaborar textos semi-técnicos e técnicos (trabalhos escolares, resenhas, relatórios)
  9. 9. O Mosaico: Metodologia • Banco de Projetos • Conjunto de projetos de aprendizagem que permitam que os alunos construam, de forma ativa e interativa, as competências que devem desenvolver
  10. 10. O Mosaico: Avaliação • Portfólio de Aprendizagem • Registro do itinerário de aprendizagem do aluno e das avaliações feitas desse itinerário
  11. 11. Desafios • Incorporar a noção de competências • Definir e cadastrar os projetos • Definir as competências desenvolvidas em cada projeto • Elaborar o quadro bimestral de projetos (o “horário”) por ciclo • Estabelecer equivalências dos projetos com as áreas do currículo tradicional (matérias / disciplinas) cobertas em cada projeto -- com o respectivo número de horas
  12. 12. Os Sistemas e Ambientes • Sistema de Gerenciamento da Aprendizagem • Mosaico (Matriz de Competências, Banco de Projetos, Portfólio de Aprendizagem) • Learning Gateway (Gerenciamento dos Alunos, e da Oferta e Implementação de Projetos) • Sistema de Gerenciamento de Comunicação • SharePoint (Agenda, Forum, Messenger, Blog, Wiki) • Sistema de Gerenciamento de Documentos • SharePoint, BlueLab (Textos, Slides, Fotos)

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