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  • 1. A Educação do Século 21: Desafios Pedagógicos Eduardo Chaves UNICAMP (aposentado) MindWare – EduTec.Net
  • 2. Educação: o desafio da qualidade • Até aqui, o desafio da educação no Brasil foi o da quantidade: educação para todos • Isso foi alcançado por um sistema de educação em massa • A partir de agora, o desafio é o da melhoria da qualidade, mantendo a cobertura universal • A melhoria da qualidade só será alcançada por um sistema personalizado de educação
  • 3. Educação: o desafio da personalização • Até a Era Industrial: Educação personalizada, mas elitizada • Era Industrial até final do Século 20: Educação de massa, com gradual aumento da população atendida • Era Pós-Industrial (Século 21 para frente): Perspectiva de educação personalizada, com a expectativa de atendimento universal
  • 4. Educação universal personalizada • Desejável? Sim... Por causa das diferenças individuais • Possível e viável? Sim... Esse sempre foi o ideal, não perseguido porque parecia impossível educar a todos de forma diferenciada em nível de individualização • De que forma? Com o apoio da tecnologia na execução e na gestão – sem ela parece impossível
  • 5. Tecnologia: rápida conceituação • Tudo aquilo que o ser humano inventa para: • tornar sua vida mais fácil (ferramenta, “tool”) • tornar sua vida mais agradável (brinquedo, “toy”) • A tecnologia pode ser: • instrumento, equipamento (“hardware”) • método, notação, linguagem (“software”) • A tecnologia pode ser ampliação da capacidade: • física • sensorial • mental: Tecnologia da Informação e Comunicação
  • 6. Pilares da educação na era digital • Informação: • Busca • Gerenciamento (organização, armazenamento e recuperação) • Análise e tratamento • Comunicação: • Troca / compartilhamento de informação no nível interpessoal • Disseminação pública da informação • Discussão / debate da informação
  • 7. Desafios importantes • Contexto: a tecnologia como constituinte do contexto em que a educação acontece • Ambientes de aprendizagem: a tecnologia como estruturante dos ambientes em que aprendemos • Relacionamento pedagógico: a tecnologia como mediadora da relação pedagógica • Recursos e materiais: a tecnologia como agente redefinidor dos recursos e materiais relevantes à aprendizagem
  • 8. 1 - O contexto da educação • As quatro revoluções na comunicação se devem à invenção de diferentes tecnologias: • A invenção da fala (início da educação) • A invenção da escrita alfabética • A invenção da máquina impressora (tipografia) • A invenção da tecnologia digital que tornou viável a comunicação multimídia a distância (a Internet sendo mais importante que o computador em si) • Cada uma dessas revoluções afetou a educação de forma significativa e permanente
  • 9. 1 - O contexto da educação • Informação: da escassez à abundância • A educação em massa: • Informação: necessária, escassa, difícil acesso • Educação: transmissão de informações • Tamanho único: mesmas informações para todos • Tamanho grande: para durar a vida toda • Metodologia: entrega (push), não busca (pull) • Processo: professor fala, aluno presta atenção • Aprendizagem = absorção passiva / retenção • Alunos intercambiáveis ao final
  • 10. 1 - O contexto da educação • Informação: da escassez à abundância • A educação personalizada: • Informação: abundante, na ponta dos dedos • Educação: desenvolvimento humano • Competências básicas e as que reforçam talento • Início de um processo que vai durar a vida toda • Metodologia: projetos com solução de problemas • Processo: aprendizagem ativa e co-labor-ativa • Aprendizagem = construção de capacidades • Trabalho em cima dos pontos fortes dos alunos
  • 11. 1 - O contexto da educação • Informação: da escassez à abundância • Embutidas nessa mudança: • Nova visão da educação • de processo de transmissão de forma massificada da herança cultural, com foco no passado • para processo personalizado de desenvolvimento humano, centrado na construção de competências básicas, com foco no futuro • Nova visão da aprendizagem • de processo de absorção / retenção de informação • para processo de construção de capacidades
  • 12. 2 - Os ambientes de aprendizagem • Da visão limitada do momento da aprendizagem à aprendizagem permanente • Lazer, Aprendizagem, Trabalho, Lazer • Da aula de 50 minutos em sala de aula física à aprendizagem “24 x 7 x 12” (anytime, anywhere) em ambientes presenciais e virtuais, formais e não-formais • Os portais educacionais eliminam os limites temporais e espaciais da escola e da sala de aula e são hoje um imperativo (ex-alunos!)
  • 13. 3 - O relacionamento pedagógico • Do relacionamento vertical professor-aluno para o relacionamento horizontal aluno-aluno e o relacionamento em rede aluno-professor- comunidade externa • A tecnologia é hoje a principal mediadora de relacionamentos pedagógicos significativos, envolvendo ou não o professor • Os portais educacionais devem incluir os elementos mais importantes dos bons sites de relacionamento (Live@Edu, por exemplo)
  • 14. 4 - Recursos e Materiais • Dos livros impressos aos documentos virtuais
  • 15. O desafio
  • 16. A solução • Um computador por aluno (1:1 Computing)
  • 17. Resumindo os desafios • Abundância de informações, acesso fácil: • Nova educação centrada no desenvolvimento de competências, com foco na solução de problemas • Novos ambientes de aprendizagem: • Portais que redefinem a escola como ambiente de aprendizagem • Novas formas de relação pedagógica: • Portais com mídias sociais • Novos recursos e materiais • 1:1 Computing
  • 18. Obrigado Eduardo Chaves echaves@edutec.net

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