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PEDAGOGIA MADRE BERNARDA
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PEDAGOGIA MADRE BERNARDA

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La reverenda Madre Marinés Burin, Superiora General de la Congregación de Hermanas Franciscanas de María Auxiliadora escribe un hermoso libro sobre la pedagogía de nuestra Santa Madre Bernarda. Aquí …

La reverenda Madre Marinés Burin, Superiora General de la Congregación de Hermanas Franciscanas de María Auxiliadora escribe un hermoso libro sobre la pedagogía de nuestra Santa Madre Bernarda. Aquí una presentación que reune los principios fundamentales de su pedago´gía para iluminar nuestros coelgios franciscanos.

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  • 1. LA SABIDURÍA SE DEJA HALLAR… “ Radiante e inmarcesible es la Sabiduría. Fácilmente la contemplan los que la aman y la encuentran los que la buscan.
  • 2. Quien madrugue para buscarla, no se fatigará, que a su puerta la encontrará sentada.   Pensar en ella es la perfección de la prudencia, y quien por ella se desvele, pronto se verá sin cuidados.  
  • 3. Pues ella misma va por todas partes buscando a los que son dignos de ella; se les muestra benévola en los caminos y les sale al encuentro en todos sus pensamientos.
  • 4. Pues su comienzo es el deseo más verdadero de instrucción, la preocupación por la instrucción es el amor, el amor es la observación de sus leyes la atención a las leyes es la garantía de la incorruptibilidad y la incorruptibilidad hace estar cerca de Dios”. (Sabiduría 6, 12-20)
  • 5. LA PEDAGOGÍA DE LA MADRE BERNARDA Qué entendemos por pedagogía? El término pedagogo, nacido en la Grecia antigua, designaba a la persona que conducía al niño al lugar donde este recibía instrucción y formación. De pedagogo se deduce pedagogía , indicando la ciencia, el arte, la práctica, la acción de educar. La pedagogía hace referencia a la persona, a su modo de ser libre, de humanizarse, de regularse con sabiduría y prudencia, de encaminar su propia vida, formarse integralmente y realizarse. Por eso se refiere también a la manera y los medios de actuar en pro de su humanización y a la reflexión sistematizada que establece prácticas, estrategias, métodos, con indicadores para programar, realizar y evaluar una acción o un proceso educativo.
  • 6. Cuando hablamos de “pedagogía de la Madre Bernarda” queremos designar su camino, el modo como ella actuó, como entendió, vivió, animó y realizó la misión evangelizadora, que fue acción pedagógica, ella con sus primeras hermanas. Hoy, para la Congregación, la acción pedagógica es seguir el espíritu de la Madre María Bernarda, continuar su acción misionera, cooperando en la obra evangelizadora que Cristo dejó a la Iglesia para la extensión del Reino de Dios. Esto implica profundizar en los paradigmas, en las motivaciones y acciones concretas que ella llevó a cabo, aprender de ella y dejar que ella nos comunique el Espíritu que la inspiró y que nos debe identificar y estimular. De este don participamos no sólo las Hermanas, sino todas las personas que, de una u otra forma, actúan en nuestras obras o comparten la acción apostólica de la Congregación. Así iluminamos nuestro propio actuar y revitalizamos la calidad espiritual, humana, pastoral y profesional de nuestra presencia y de nuestro trabajo.
  • 7. Fuentes de la pedagogía de María Bernarda Bütler Es cierto que la espiritualidad que vive una persona, la visión y experiencia que ella tiene de Dios, del ser humano, de la vida, del mundo y de si misma determinan su modo de pensar, de ser y de actuar. La espiritualidad de la Beata Madre Bernarda es expresión habitual y natural de la contemplación de los misterios de la Trinidad y de la Encarnación de Jesús . Ella contempló como Dios Trinidad, que es amor-misericordia-comunión, misión redentora, no se contenta con amarnos a distancia si no que es conjunto así:
  • 8. DETERMINA SU MODO DE SER, PENSAR Y ACTUAR LA ESPIRITUALIDAD DE UNA PERSONA SU VISION DE DIOS DE LA VIDA DEL SER HUMANO DEL MUNDO DE SI MISMO
  • 9. LA ESPIRITUALIDAD DE LA MADRE BERNARDA CONTEMPLACION DEL MISTERIO TRINIDAD ENCARNACION DE JESUS “ En Jesús , Dios se encarna en la historia, se anonada, se abaja, se hace concretamente hombre y pobre, planta su tienda entre nosotros” (cf. Jn 1,14).
  • 10.
    • DIOS TRINIDAD:
    • Amor- misericordia
    • Comunión
    • Misión Redentora
    • JESUS ENCARNADO:
    • Misionero del Padre
    • Se encarna en la Realidad
    • La asume en total pobreza
    • Nos hace a todos hermanos
    • LA MADRE BERNARDA:
    • Opta por la vida Misionera
    • Para estar con los pobres
    • Se encarna entre ellos
    • Encuentra a la persona “hermana”
    • Anuncia la misericordia de Dios.
  • 11. VIVE COMO JESUS
    • El despojo
    • La pobreza
    • La humildad
    • El servicio
    • La cercanía con la gente
    • El Amor-misericordia
    • Enseña con amor
    “ Mi vivir es el Evangelio” “ Yo sigo la pedagogía de Jesús”
  • 12. LA MADRE BERNARDA PEDAGOGA Sabiduría pedagógica innata Clara y objetiva En parte conductista Educativa-Formativa Popular y también extra-escolar Pedagogía de la misericordia
  • 13. LINEAS MAESTRAS DE LA PEDAGOGIA DE LA MADRE BERNARDA
    • Conocimiento de la realidad
    • Prioridad a la persona
    • La educación:
    • => Evangelización
    • => Promoción del Reino
    • La educación:
    • Promoción Integral
    • de la persona
    • La calidad de la enseñanza
    • La pedagogía del amor y
    • acompañamiento
    • La espiritualidad y valores
    • franciscanos
    • La opción por los más
    • pobres
    • La devoción a
    • María Auxiliadora
    • La importancia educativa
    • del ambiente
    • El testimonio personal del
    • educador
    • Movidos por un ideal y
    • por la misericordia.
  • 14. 1 CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD
    • Las necesidades reales
    • Las carencias
    • Los signos de los tiempos
    • La escucha y atención
    • El respeto a la cultura
    • El análisis de la realidad
    • Las respuestas pedagógicas adecuadas
    “ Tomémonos el tiempo para escuchar y averiguar bien. Seamos responsables “ Hijas de San Francisco, como también las demás educadoras laicas, cuidaos de no destruir la sencillez de la gente del pueblo. Cuidad que la juventud, especialmente la femenina, no pierda la sencillez y el gusto por la vida hogareña”
  • 15. 2 PRIORIDAD A LA PERSONA “ A los alumnos no debéis hacerles preguntas demasiado altas, inútiles y inoficiosas. No les llenéis la cabeza con diversidad de conocimientos que no tienen utilidad. Sed imparciales “ En la formación, tenga siempre en cuenta la diversidad de carácter y temperamento de sus confiadas para sembrar y cultivar adecuadamenteen ellas las semillas de vida. Usted sabe que no se puede meter a todo el mundo en el mismo molde” (Ct. a las Formadoras). “ Interesaos porlos problemas de vuestros alumnos, aconsejad y ayudad”
    • Centro de toda acción pedagógica
    • Respeto a su realidad y diversidad
    • Educación
    • Y
    • Catequesis
    • Promoción de la persona
    • Promoción de las familias
    • Formación de valores
    • Educación para el trabajo
  • 16. 3 LA EDUCACION
    • Educar = evangelizar
    • La catequesis y la Palabra de Dios
    • La evangelización
    Humanización y personalización Auténtica liberación en Cristo Dimensión trascendental del hombre
    • El Reino de Dios: fin último de toda misión
    EVANGELIZACION “ Tened en las escuelas un gran celo por el bien espiritual de las personasconfiadas a vosotras. No ahorréis esfuerzo alguno para cultivar lossentimientos religiosos cristianos y afianzadlos con Repetidas enseñanzas. Haced lo que esté a vuestro alcance para grabar en vuestros alumnos las máximas del Evangelio” (Ct. de Esp. n. 64). “El Evangelio sea el principio, medio y fin de sus instrucciones. Lavida de Jesús, su doctrina, su ejemplo debe usted esculpir en sus confiados para que este sea su programa de vida, su estrella polar” (Ct. a las Formadoras). “ Formad a las niñas en primer lugar para que alcancen su fin último, cual es la salvación de su alma”(D. Esp. cuad. 5). PROMOCION DEL REINO DE DIOS
  • 17. 4 LA EDUCACION: PROMOCION INTEGRAL DE LA PERSONA
    • Desarrollo integral
    • Formación a la libertad y responsabilidad
    • Aprender a ser, a conocer, a hacer, a convivir
    • Describir y potenciar sus fortalezas
    • Transformar sus debilidades en posibilidades
    “ T rabajad en la promoción integral del pueblo según sus necesidades y nuestras posibilidades, con responsabilidad y respeto por cada persona”(D. Esp. cuad. 5). “ Enseñad a vuestros educandos todo lo que es necesario para la vida doméstica, para defenderse en la vida, adquiriendo el espíritu de sencillez, la sobriedad y el amor al trabajo. Enseñadles cosas útiles y prácticas ” (D . Esp. cuad.5).
  • 18. 5 LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
    • Enseñar bien y preparar bien las clases.
    • Enseñar todo lo básico necesario
    • Aumentar sus conocimientos
    • Responsabilidad frente al alumno
    • Calidad: humana, moral, espiritual y excelencia profesional
    • Formación y actualización permanente
    • Pedagogía comunicativa, relacional
    • Teoría llevada a la práctica.
    E xhorta a “intensificar sus conocimientos y perfeccionarse en el idioma del país para formar bien a los niños y jóvenes y secundar las exigencias del gobierno” . “Promoveos asiduamente en los mejores principios pedagógicos y no dejéis la costumbre de asistir a las conferencias pedagógicas. Siempre y sin excepción debéis cumplir concienzudamente vuestro deber” (Diarios Esp. cuad. 9). “ No se presenten en las reuniones improvisadamente; lleven ideas y proposiciones maduradas ” (Ct. de Esp. n. 60).
  • 19. 6 LA PEDAGOGIA DEL AMOR Y ACOMPAÑAMIENTO
    • Acompañar y amar al alumno
    • Alumno=sujeto de su formación
    • Dotado de calidades: Respetarlas
    • Ayudarlo a despertarlas
    • Construir nuevos saberes
    • Hacer que el alumno se sienta “hermano”
    • Seguir el ejemplo del Maestro divino
    • Ser madres, ángeles de bondad, pacientes...
    • Animar a los alumnos por el amor
    “ A vuestros alumnos debéis enseñarles muy bien; animarlos con amor, paciencia, misericordia y mansedumbre incansable. Tened como fundamento de vuestro apostolado educativo la firme convicción de que el amor, la paciencia, el diálogo y la amabilidad alcanzan cien veces más que el rigor). “Sed para los alumnos verdaderas madres, y este amor les despertará nuevas destrezas”
  • 20. 7 LA ESPIRITUALIDAD Y VALORES FRANCISCANOS
    • Vivir y enseñar la espiritualidad franciscana
    • Formar en los valores franciscanos
    • Con los valores se reconstruye: la persona
    • la familia
    • la sociedad
    • Ser verdaderas comunidades en pastoral
    • Actuar integrados a la pastoral de la Iglesia
    “ Apropiaos el espíritu de vuestra Madre, la Iglesia. Haced vuestras sus alegrías y sus penas. Trabajad con interés e incansablemente por la extensión del Reino de Cristo “La razón de la actual crisis de valores en el mundo es la ausencia de virtudes inspiradas y basadas en el Evangelio” “ Sed mensajeras de Paz y Bien; que este mensaje brote vigorosamente de una vivencia íntima, fecundada por las virtudes de la mansedumbre y de la humildad)
  • 21. 8 LA OPCION POR LOS MAS POBRES
    • Opción evangélica y franciscana
    • La misericordia: expresión del carisma de la Congregación
    • Las obras de misericordia: misión específica
    • La educación: obra de misericordia
    “ Seamos santas y sirvamos a todos nuestros hermanos, especialmente a los más necesitados. Es Cristo quien sufre en ellos, por tanto, amémoslos y sirvámoslos con generosidad. Os suplico e insisto: abrid vuestras casas para los pobres y necesitados. Dedicad siquiera dos horas diarias a esta misión... Anteponed la promoción de la humanidad indigente a todo otro trabajo
  • 22. 9 LA DEVOCION A MARIA AUXILIADORA
    • Elemento escencial del carisma
    • Conocimiento y devoción a la Madre de Dios
    • Imitación de sus virtudes
    • Modelo de mujer (Niña, joven, madre, mujer fuerte)
    • Intercesora y protectora
    “ Poneos bajo el amparo y liderazgo de nuestra Madre Celestial e imitad sus virtudes “ Imitemos a María, e implantemos el reinado de María en los corazones de los niños, de los jóvenes, de los enfermos y de todas las personas como modelo que pueden imitar”
  • 23. 10 LA IMPORTANCIA EDUCATIVA DEL AMBIENTE
    • El ambiente fraterno cargado de valores: altamente educativo
    • Responsabilidad de cada uno para crear este ambiente
    • Participación y corresponsabilidad de todos
    • Sentido de pertenencia
    • Los valores se desarrollan en el clima institucional.
    “ Empeñaos diligentemente por implantar por doquier un ambiente de sincera cordialidad).“Una escuela donde el amor de benevolencia une los corazones es de verdad un paraíso en la tierra. “ Amonestad cuando es necesario, pero no cantaleteéis “Hermanas, todas, absolutamente todas, trabajemos con fuerzas unidas. Nadie queda exenta de esta tarea sin que se haga daño a sí misma y sin que abra una brecha en el edificio congregacional” “ Ayudad; sed responsables y participad generosas en levantar la carga común.
  • 24. 11 EL TESTIMONIO PERSONAL DEL EDUCADOR
    • El testimonio forma y fortifica a los jóvenes.
    • Ser “modelos de vida” para los alumnos.
    • Educador: vocación y no apenas profesión.
    • Equilibrio, integridad moral, responsabilidad y prudencia.
    • Corregir con bondad, reflexión, calma y profundidad.
    “ Formad y fortificad a los jóvenes con vuestro testimonio personal. Los jóvenes tienen buenos ojos y mucha necesidad para comprender e imitar los ejemplos puestos a su alcance “ No corrija nunca antes de haberse cerciorado y reflexionado con calma y profundidad. Jamás se os pierda de vista la tremenda influencia de vuestro comportamiento personal
  • 25. 12 MOVIDOS POR UN IDEAL Y POR LA MISERICORDIA
    • Motivarse siempre por el ideal.
    • Actuar con criterios y obras de misericordia.
    • Engendrar vida, justicia y esperanza.
    • Vivir la identidad franciscana, misionera y mariana.
    “ Ante todo, motivaos bien y trabajad por un ideal. Tened entrañas de misericordia para comprender y para ayudar. Alfa y omega de toda misión sea siempre la santa caridad “ Los que instruyen y guían a otros por senderos de justicia, brillarán en el cielo de la eternidad como estrellas de primera magnitud
  • 26. “ El verdadero reto de los educadores de hoy es aprender a aprender, y la mayor dificultad aprender a desaprender, para dar lugar a lo nuevo”…
  • 27. Santa Madre Bernarda… Ruega por nosotros.