B-learning. Recursos para el profesorado universitario

B-LEARNING Rosabel Roig Vila [email_address] http://www.rosabelroigvila.es CURSO ICE, Enero 2011

¿LA PROFESORA?

¿Y LOS PARTICIPANTES?

“ Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho”
(Paulo Freire)

¿Qué veremos en el curso?
Introducción al B-Learning.
Cómo articular curricularmente un proceso de e-a.
Herramientas disponibles en la UA y otras aplicaciones.
1. Estructura 2. Aspectos didácticos 3. Tecnología informática

EN EDUCACIÓN NO EXISTEN RECETAS YA ELABORADAS…

PERO SÍ INGREDIENTES…

PARTE PRESENCIAL PARTE VIRTUAL FORMACIÓN EN RED…
A través de la Red: e-learning
A través de la Red y presencial: blended-learning
Presencial: utilizar las TIC como recursos de aula

Sistema de enseñanza: - presencial - virtual 1. Estructura 3. Tecnología informática 2. Aspectos didácticos

1. Estructura
1.1. Administración
1.2. Ayuda/Guía/Orientaciones/Tutoría
1.3. Comunicación

1.1. Administración
Información general sobre el curso/asignatura
Suscripción, matriculación y pago
Requerimientos del alumno
Certificación
(en caso de ser asignatura, no hay que pensar en esta parte)

1.2. Ayuda/Guía/Orientaciones/Tutoría
Calendario
Tablón de anuncios
Orientaciones curriculares (tema, trabajos, actividades, …)
FAQs (Frequently Asked Questions)

1.3. Comunicación
Comunicación formal
Síncrona
Asíncrona
Individuo - individuo individuo - grupo y algo más… Comunicación no formal e informal

Mensajería instantánea Redes sociales completas Redes de Microblogging

1. Estructura 3. Tecnología informática 2. Aspectos didácticos

2.1. Objetivos y contenidos
2.2. Metodología:
Modelo pedagógico
Recursos (texto, imágenes, vídeo, multimedia)
2.3. Actividades
2.4. Evaluación
2. Aspectos didácticos ¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR? ¿CÓMO ENSEÑAR? ¿QUÉ Y CUÁNDO ENSEÑAR?

grado de cobertura:
un curso completo,
una unidad didáctica
o una actividad de aprendizaje.

(Coomey y Stephenson) NO SO SE NE METODOLOGÍA…

2.1. Objetivos/Contenidos
Selección y secuenciación
Utilización hipertexto/hipermedia
Flexibilidad y enseñanza personalizada
Tipos de contenidos:
SABER SABER HACER SABER SER

Principios didácticos (contenidos) (I):
(En pantalla): “Cuanto menos información mejor”.
Ideas generales: actualidad, relevancia, pertinencia científica, transferencia a diferentes situaciones de aprendizaje.
Dificultad progresiva.
Significación de los contenidos.
“ Lo técnico y estético debe de supeditarse a lo didáctico”.

Principios didácticos (contenidos) (I):
Evitar el aburrimiento.
Participación del usuario.
La producción educativa de materiales en la red es diferente al hecho de incorporar textos planos y la descarga de ficheros.
No trasladar a él actividades que pueden realizarse en entornos impresos o audiovisuales.
Explotar las posibilidades de la Red.

Principios estéticos:
Tendencia hacia la simplicidad.
Hipertextualidad.
Legibilidad contra irritabilidad (fondo, tipo de letra, distribución espacial de la información).
Interactividad.
Flexibilidad.

2.2. Recursos
Texto, imagen y sonido
INTERNET…
… objetos de aprendizaje
… Web 2.0

Marcadores sociales Entra en http://www.delicious.com/RosabelUA (cuenta Delicious de Rosabel Roig) y navega y pensando las utilidades docentes que puede tener este recurso.

wikis
es un sitio Web, cuyas páginas las pueden editar varias personas de manera fácil y rápida, desde cualquier lugar con acceso a Internet. Los participantes en un Wiki pueden crear, modificar o borrar un texto compartido.

Para publicar on line Entra en http://www.slideshare.com y visualiza algún ejemplo de presentación on line.

Blogs (formatos)
Blog/weblog
Fotoblog
Audioblog
Vlog
Mblog
Tebeoblog…

2.3. Actividades (I)
Lectura secuenciada
Explicación y práctica
Estudio de casos
Indagación guiada
Trabajo en grupos
Búsqueda de información
Argumento y refutación
Lluvia de ideas
Tablón de anuncios
Equipo de oyentes
Debate activo
El aprendizaje parte de una pregunta
Torneo de equipos
Intercambio grupo a grupo
Rompecabezas
Fuente: Marcelo, C (2002). E-learning-teleform@ción : diseño, desarrollo y evaluación de la formación a través de INTERNET . Barcelona: Gestión 2000, D.L.

Modelo TPACK (Judi Harris, http://www.tpck.org )
Modelo Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) para diseñar actividades.
Debemos planificar actividades pensando en los alumnos y curriculum y no en la aplicación/servicio web.
¿qué debe saber el profesor? conocimiento disciplinar, conocimiento pedagógico, conocimiento sobre tecnologías y las intersecciones entre ellos.

(Fuente: Jordi Vivancos)

“ Es un tipo de Unidad didáctica
que plantea a los alumnos
una tarea o la resolución de un problema
y un proceso de trabajo colaborativo,
basado principalmente en recursos de Internet ”
WebQuest Introducción Ta rea Proc eso Conclusión E valuación Bernie Dodge i Tom March ( Universi dad Estatal de San Diego , 1995 ) Orientaciones para el profesor

EDUTIC-WQ, generador de WQ (http://www.edutic.ua.es)

¿Cómo diseño el proceso e-a?
LEARNING DESIGN
LAMS abreviatura de Sistema de Control de Actividades de Aprendizaje( Learning Activity Managment System ) se utiliza para diseñar, manejar y desarrollar actividades de aprendizaje online en colaboración.
http://prometeo.us.es/idea/

Sistema de enseñanza virtual (EV): 1. Estructura 3. Tecnología informática 2. Aspectos didácticos

En la UA…
Campus virtual
Moodle-UA

EDUONLINE (http://www.eduonline.ua.es/neweduonline)

PLE ( Personal Learning Environment ) (Entorno Personal de Aprendizaje)
Es el conjunto de aplicaciones/servicios web y personas con las que tenemos el compromiso de intercambiar información a través de Internet.
PLN es la evolución natural del PLE. ¿PLN>PLE ó PLE>PLN? (no hay consenso sobre qué es subconjunto del otro)
Pueden incluir diferentes comunidades: redes sociales, blogs, wikis, herramientas de marcadores sociales, etc.
PLN ( Personal Learning Network ) (Red Personal de Aprendizaje)

Soluciones integrales (iGoogle, Symbaloo http://www.symbaloo.com/ )

B-LEARNING CURSO GITE, junio 2010 Rosabel Roig Vila [email_address] http://www.rosabelroigvila.es http://ntaeua.blogspot.com

http://www.scoop.it	108
http://cursoabierto.blogspot.com	19
url_unknown	6
http://cursoabierto.blogspot.mx	3
http://flavors.me	1
http://www.cursoabierto.blogspot.com	1

B-learning. Recursos para el profesorado universitario

by Rosabel UA on Jan 18, 2011

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