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Maristas: Modelo para integrar las TIC en procesos Educativos
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  • 1. 1<br />FUNDACIÓN <br />GABRIEL PIEDRAHITA URIBE<br />MiTIC@<br />Modelo para Integrar las TIC <br />en procesos de Aprendizaje<br />Juan Carlos López García<br />Editor Eduteka<br />Cali, Colombia; Sep 29/2011<br />Encuentro Nacional de TIC y Educación Marista<br />
  • 2. 2<br />Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)<br />ORIGEN<br /><ul><li>Gabriel Piedrahita Uribe (1973-95)
  • 3. Establecida en 1998
  • 4. Cali, Colombia.</li></li></ul><li>3<br />Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)<br />MISIÓN<br />La Fundación, basada en Cali, es una institución sin ánimo de lucro dedicada desde hace 12 años acontribuir al mejoramiento de la calidad de la educación básica y media en Colombia e Iberoamérica mediante el uso efectivo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), enfocando su labor en los sectores desfavorecidos.<br />
  • 5. 4<br />Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)<br />EDUTEKA<br /><ul><li>http://www.eduteka.org
  • 6. Portal en la Web de la FGPU
  • 7. Ofrece materiales gratuitos a docentes, directivos escolares y formadores de maestros interesados, tanto en lograr la competencia informática (TIC) de sus estudiantes, como en enriquecer con estas los ambientes de aprendizaje de sus Instituciones Educativas.</li></li></ul><li>5<br />Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)<br /><ul><li>Inicio de labores Junio de 2001
  • 8. 93.516Usuarios registrados
  • 9. 6’562.076 Visitas/último año
  • 10. 13’464.239Pág vistas/último año
  • 11. 5’910.578 descargas/último año
  • 12. Presencia en 84% de los 1.100 Municipios Colombianos
  • 13. Presencia y reconocimiento en todos los países hispanoparlantes
  • 14. Diseño de aplicaciones Web con características Web 2.0</li></li></ul><li>6<br />Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)<br />VALORES<br /><ul><li> Respetamos profundamente el trabajo del Educador
  • 15. Trabajamos con dedicación y austeridad
  • 16. Nos actualizamos, investigamos y aprendemos permanentemente
  • 17. Buscamos alta calidad y valor práctico en nuestros productos y servicios
  • 18. Hacemos públicos y gratuitos nuestros aprendizajes</li></li></ul><li>7<br />Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 19. 8<br />Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 20. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />MODELO MITICA<br /><ul><li>Con él se busca no solamente transformar las Instituciones Educativas sino generar los Ambientes de Aprendizaje enriquecidos que aseguren a los estudiantes una educación no solo de calidad sino acorde con las exigencias del mundo actual que les posibilite una participación plena, tanto en la sociedad del conocimiento, como en el mercado laboral.</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 21. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />DIRECCIÓN INSTITUCIONAL - LIDERAZGO<br /><ul><li>Liderazgo y TIC
  • 22. 1) Comité de TIC en la IE;
  • 23. 2) Presupuesto de TIC;
  • 24. 3) Tiempo para planeación, mantenimiento o administración TIC;
  • 25. 4) Uso de correo electrónico y otras herramientas de comunicación;
  • 26. 5) Apoyo económico del gobierno;
  • 27. 6) Política de capacitación permanente de maestros;
  • 28. 7) Política de respeto a la propiedad intelectual;
  • 29. 8) Obtención de fondos para programas experimentales.</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – LIDERAZGO<br /><ul><li>El trabajo del líder
  • 30. 1) enfrentar los conflictos entre los valores de la gente para acordar una situación deseada común;
  • 31. 2) disminuir la brecha entre lo que la gente valora y desea como grupo y la realidad que vive.
  • 32. La visión
  • 33. 1) el líder debe conducir una discusión intensa y respetuosa que lleve a acuerdos fundamentales
  • 34. 2) meta ambiciosa, en lo posible, en términos de logros educativos de los estudiantes y debe diseñarse para que movilice con entusiasmo a toda la comunidad educativa.</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – LIDERAZGO<br /><ul><li>El plan
  • 35. 1) desarrollo de un Plan Estratégico o de largo plazo para el logro de la Visión y la ejecución de ese plan.
  • 36. 2) análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (DOFA)
  • 37. 3) teoría de restricciones, la cual sistemáticamente se enfoca en la búsqueda de la meta o Visión y en la eliminación de las restricciones que dificultan su logro. </li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – LIDERAZGO<br /><ul><li>Temas obligados del plan
  • 38. 1) dotación de equipos (marcas, especificaciones, periféricos),
  • 39. 2) asignación de equipos a diferentes áreas,
  • 40. 3) adecuado acceso a Internet,
  • 41. 4) el diseño, configuración y administración de la red interna,
  • 42. 5) capacitación de docentes,
  • 43. 6) soporte técnico,
  • 44. 7) elaboración o modificación de currículos,
  • 45. 8) logros a alcanzar en el cambio de prácticas educativas y en el aprendizaje de los estudiantes.</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – ESTRUCTURA<br /><ul><li>Estrategia pedagógica
  • 46. Roles, relaciones, agendas, tiempos
  • 47. 1) dotación de equipos (marcas, especificaciones, periféricos),</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – ESTRUCTURA<br /><ul><li>Estrategia pedagógica
  • 48. Establecer un Comité de TIC
  • 49. Flexibilidad para ajustar currículos y horarios
  • 50. Laboratorio de Integración
  • 51. Tiempos para reuniones
  • 52. Roles, relaciones, agendas, tiempos</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />DIRECCIÓN INSTITUCIONAL – CULTURA<br /><ul><li>Uso de las TIC por parte del Rector y de la administración de la IE.
  • 53. Actitud, ejemplo y demanda de uso de las TIC por parte del Rector.
  • 54. Uso del correo electrónico y herramientas de comunicación
  • 55. Promover el ensayo y la innovación
  • 56. Normas, valores, símbolos, premios y sanciones</li></li></ul><li>18<br />Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 57. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 58. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />INFRAESTRUCTURA TIC – HARDWARE<br /><ul><li>¿Dónde?
  • 59. ¿Cuántos?
  • 60. ¿Cuáles?
  • 61. Periféricos y otros dispositivos
  • 62. Software de base
  • 63. 1) sistema operativo
  • 64. 2) suite de oficina
  • 65. 3) entorno de programación (Scratch)</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 66. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />INFRAESTRUCTURA TIC – CONECTIVIDAD<br /><ul><li>Red escolar de datos
  • 67. 1) administrativo
  • 68. 2) académico (sistema de carpetas)
  • 69. Acceso a Internet
  • 70. 1) cobertura (cableado / inalámbrico)
  • 71. 2) ancho de banda</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />INFRAESTRUCTURA TIC – SOPORTE TÉCNICO<br /><ul><li>Mantenimiento
  • 72. 1) preventivo
  • 73. 2) correctivo
  • 74. 3) predictivo
  • 75. Políticas de uso de infraestructura
  • 76. Políticas de seguridad
  • 77. Políticas de asignación y rotación de equipos
  • 78. Leasing</li></li></ul><li>24<br />Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 79. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 80. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – COORDINADOR<br /><ul><li>Capacidades humanas
  • 81. Capacidades tecnológicas (TIC)
  • 82. Capacidades pedagógicas
  • 83. Capacidades técnicas</li></ul>http://www.eduteka.org/DescripcionCargoCoodinador.php<br />
  • 84. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – ENSEÑANZA<br /><ul><li>Estándares de competencia en Informática
  • 85. Planeación del plan de estudios de informática
  • 86. Eduteka: Currículo Interactivo de Informática 2.0
  • 87. Eduteka: Gestor de Proyectos de Clase
  • 88. Aprendizaje activo
  • 89. Actividades de clase para informática
  • 90. Nuevas competencias</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 91. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – ALCANCE<br /><ul><li>Comprender cómo las TIC pueden apoyar efectivamente el aprendizaje en otras áreas básicas y cuáles son las estrategias pedagógicas adecuadas para utilizarlas.
  • 92. Aprender “de” los computadores VS aprender “con” estos
  • 93. Cuando se aprende “con” los computadores, el docente cumple una labor fundamental: diseñar experiencias de aprendizaje en las que los estudiantes desempeñen un rol activo utilizando las TIC como herramientas para resolver problemas, tomar decisiones, organizar y procesar información, investigar y crear. </li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – APOYO DOCENTES<br /><ul><li>Estándares en TIC para docentes:
  • 94. 1) ISTE
  • 95. 2) Unesco (formación inicial)
  • 96. 3) Chile (formación inicial)
  • 97. Establecer un grupo gestor
  • 98. Capacitación de docentes
  • 99. Soporte “in situ” a los docentes</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC – APOYO DOCENTES<br /><ul><li>Ayudar a los docentes de otras áreas a escalar los 6 niveles de la Integración de las TIC en procesos educativos:
  • 100. 1) preintegración
  • 101. 2) instrucción dirigida
  • 102. 3) integración básica
  • 103. 4) integración media
  • 104. 5) integración avanzada
  • 105. 6) integración experta</li></li></ul><li>32<br />Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 106. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 107. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />DOCENTES OTRAS ÁREAS – COMPETENCIA TIC<br /><ul><li>Estándares en TIC para formación inicial
  • 108. Estándares en TIC para docentes en ejercicio
  • 109. Logros indispensables para los estudiantes del Siglo XXI
  • 110. Programas internos de capacitación
  • 111. Certificación de competencia en TIC (ECDL/ICDL)
  • 112. Programas de actualización </li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />DOCENTES OTRAS ÁREAS – ESTRATEGÍA PEDAGÓGICA<br /><ul><li>Generar clases dinámicas, activas y colaborativas que fusionen las TIC con nuevas pedagogías
  • 113. Aprender “de” los computadores VS aprender “con” los computadores.
  • 114. Aprendizaje Activo</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />DOCENTES OTRAS ÁREAS – COMP. INTEGRACIÓN<br /><ul><li>El camino a la Integración es un proceso gradual :
  • 115. 1) preintegración (productividad profesional personal)
  • 116. 2) instrucción dirigida (productos para el aula)
  • 117. 3) integración básica (el docente en control)
  • 118. 4) integración media (solicita a los estudiantes uso de TIC)
  • 119. 5) integración avanzada (proyectos de clase básicos)
  • 120. 6) integración experta (diseña ambientes enriquecidos con TIC)</li></li></ul><li>37<br />Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 121. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 122. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />RECURSOS DIGITALES – SOFTWARE FUNDAMENTAL<br /><ul><li>Suite de oficina
  • 123. Navegador de Internet
  • 124. Edición de imágenes, videos y sonidos
  • 125. Mapas conceptuales, líneas de tiempo y diagramas causa efecto
  • 126. Plan de Estudios: CI 2.0 / Certificación de competencias
  • 127. Ambiente de programación, preferiblemente gráfico como Scratch</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />RECURSOS DIGITALES – SOFTWARE FUNDAMENTAL<br /><ul><li>Software Propietario VS Software Libre</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 128. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 129. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />RECURSOS DIGITALES – SOFTWARE FUNDAMENTAL<br /><ul><li>Scratch - Campus del MIT (Boston, Estados Unidos)</li></li></ul><li>44<br />SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR<br />¿QUÉ ES SCRATCH?<br /><ul><li>Desarrollado por el Life Long Kindergarten, Laboratorio de Medios del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT).</li></li></ul><li>45<br />SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR<br />¿QUÉ ES SCRATCH?<br /><ul><li> Entorno de programación, muy flexible y en permanente desarrollo, orientado a niños y jóvenes entre 8 y 18 años.
  • 130. Permite programar creaciones interactivas encajando bloques gráficos de código, de forma similar al ensamble de los bloques de LEGO.
  • 131. Intencionalmente carece de la sintaxis de los lenguajes tradicionales de programación.
  • 132. Es gratuito y está disponible en español.
  • 133. Se puede consultar información sobre Scratch en la página: . http://www.eduteka.org/modulos/9 </li></li></ul><li>46<br />SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR<br />BENEFICIOS DE SCRATCH <br /><ul><li> Niños y jóvenes controlan lo que hace el computador, convirtiéndose así en creadores de medios, en lugar de simples consumidores de contenidos.
  • 134. Permite crear, publicar y compartir historias interactivas, simulaciones, juegos, música y animaciones que enriquecen proyectos de clase.
  • 135. Posibilita programar computadores en educación escolar con los beneficios que tiene la programación para desarrollar capacidades intelectuales de orden superior, como solución de problemas y pensamiento lógico o algorítmico</li></li></ul><li>47<br />SCRATCH EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR<br />BENEFICIOS DE SCRATCH <br /><ul><li> Ofrece, además, oportunidades de incrementar competencias como creatividad, comunicación efectiva y trabajo colaborativo.
  • 136. Mejora actitudes y aprendizajes futuros en todas las asignaturas, especialmente en Informática, Matemáticas y Ciencias Naturales.
  • 137. Disminuye la deserción escolar
  • 138. Para obtener mejores resultados, la FGPU propone iniciar su utilización desde la Educación Básica Primaria. </li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 139. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />RECURSOS DIGITALES – RECURSOS WEB<br /><ul><li>Seis Grandes Ideas que subyacen la Web 2.0</li></ul>Producción individual y contenido generado por el usuario<br />Aprovechamiento del poder de las masas <br />Datos en una escala épica<br />Arquitectura de participación (mejora con el uso)<br />Efectos de la Red (tamaño, larga cola)<br />Apertura (datos, APIs, CC)<br />Fuente: Paul Anderson, http://www.eduteka.org/Web20Ideas.php<br />
  • 140. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />Reinventando el Aprendizaje por Proyectos<br />SuzieBoss – Jane Krauss<br />http://www.eduteka.org/AprendizajeHerramientasDigitales.php<br />Con el universo de la información en rápida expansión y la veloz multiplicación de aplicaciones basadas en la Web, cualquier listado de herramientas o aplicaciones, estará obsoleto mañana. Por eso, es preferible enfocarse en considerar cómo las TIC pueden apoyar lo que es esencial para el aprendizaje.<br />
  • 141. Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - Ubicuidad<br /><ul><li>Aprender dentro y fuera del aula de clase, todo el tiempo
  • 142. Herramientas que ayudan a acceder información, a trabajar en la red y a comunicarse:
  • 143. Dispositivos portátiles (netbooks)
  • 144. Teléfonos móviles
  • 145. Internet inalámbrico público
  • 146. Servicio de correo electrónico web y mensajería instantánea
  • 147. Microblogs con twitter
  • 148. Productividad portátil – pequeños dispositivos y computación en “nube”</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 – Aprender a profundidad<br /><ul><li>Fuentes primarias
  • 149. Navegar, seleccionar, organizar, analizar y hacer representaciones gráficas, para poder aprender y expresar lo aprendido.
  • 150. Interpretar y mostrar visualmente datos recopilados con herramientas basadas en la Web como hojas de cálculo, bases de datos relacionales y generadores de cuadros y gráficas.</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 – Hacer las cosas visibles y debatibles<br /><ul><li>Una imagen vale más que mil palabras y visibilizar pensamientos e ideas para compartirlos, es el primer paso para que la conversación fluya.
  • 151. Herramientas que ayudan a mostrar en lugar de decir:
  • 152. Mapas geográficos y más (Google Earth)
  • 153. Palabras organizadas visualmente (nubes, sinónimos)
  • 154. Cámaras Web de video
  • 155. Organizadores gráficos
  • 156. Fotografías en línea
  • 157. Manipulables virtuales y software para modelado
  • 158. Modelado de conceptos (Intel)</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 – Autoexpresarse, compartir ideas, comunidad<br /><ul><li>La WWW se transformó de medio de información a medio social, por eso las oportunidades para expresarse e interactuar siguen aumentando.
  • 159. Herramientas que ayudan a expresar y compartir ideas responsablemente y a construir comunidad en torno a intereses compartidos:
  • 160. Sitios Web, Blogs e híbridos.
  • 161. Blogs para expresarse y reportar.
  • 162. Blogs para generar comunidad.
  • 163. Sitios Web usuales o corrientes.
  • 164. Listas de distribución</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 – Colaborar = enseñar y aprender con otros<br /><ul><li>Abundan herramientas que ayudan a aprender con otros.
  • 165. Herramientas que ayudan a planear, escribir y aprender con otros:
  • 166. Comprometa a los expertos
  • 167. Involucre otros aprendices
  • 168. Realice conferencias virtuales
  • 169. Conectarse mediante Webinars
  • 170. Hablar mediante el computador
  • 171. Colaboración
  • 172. Compartir multimedia</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - Investigar<br /><ul><li>Los proyectos del Siglo XXI involucran investigación y para atender muchas de las preguntas de investigación los estudiantes acuden directamente a la Web.
  • 173. Herramientas que ayudan a organizar y a tomar conciencia sobre necesidades de información:
  • 174. Directorios de calidad
  • 175. Motores de búsqueda para niños
  • 176. Búsqueda efectiva y segura
  • 177. Favoritos y citas
  • 178. Recolectar y clasificar información </li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 – Administrar proyectos<br /><ul><li>Administrar el tiempo, el trabajo, las fuentes, recibir retroalimentación de otros, hacer borradores y productos finales. Responsabilizarse por su propio aprendizaje / Aprender a aprender.
  • 179. Herramientas que ayudan a administrar tiempo, labores, fuentes, retroalimentación de otros, borradores de trabajos y productos finales:
  • 180. Escritorios personalizados
  • 181. Google IG
  • 182. MyYahoo
  • 183. Netvibes
  • 184. Pageflakes</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 – Reflexionar e iterar<br /><ul><li>El aprendizaje a profundidad se da cuando la persona examina sus ideas desde muchas perspectivas y desde puntos de vista diferentes al propio.
  • 185. Herramientas que ayudan a reconsiderar y remoldear ideas:
  • 186. Blogs
  • 187. Wikis</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Blogs:
  • 188. http://www.blogger.com
  • 189. http://wordpress.com/
  • 190. http://www.epals.com/
  • 191. http://edublogs.org/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Audio y Podcast:
  • 192. http://audacity.sourceforge.net/?lang=es
  • 193. http://www.audiopal.com/
  • 194. http://www.chirbit.com/
  • 195. http://www.digitalpodcast.com/browse-educational-20-1.html
  • 196. http://epnweb.org/
  • 197. http://www.spreaker.com/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Almacenar y compartir Audio:
  • 198. http://www.ivoox.com/
  • 199. http://www.mundopodcast.net/
  • 200. http://soundcloud.com/
  • 201. http://podomatic.com/
  • 202. http://goear.com/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Edición de imágenes digitales:
  • 203. http://www.picnik.com/
  • 204. http://www.photoshop.com/
  • 205. http://pixlr.com/
  • 206. http://www.drpic.com/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Almacenar y compartir imágenes:
  • 207. http://www.flickr.com/
  • 208. http://www.picasaweb.google.com/
  • 209. http://photobucket.com/
  • 210. http://www.panoramio.com/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Almacenar y compartir videos:
  • 211. http://www.youtube.com/
  • 212. http://www.vimeo.com/
  • 213. http://www.viddler.com/
  • 214. http://dotsub.com/
  • 215. http://blip.tv/
  • 216. http://www.brightcove.com/es/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Almacenar y compartir presentaciones y documentos:
  • 217. http://www.scribd.com/
  • 218. http://www.slideshare.net</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Almacenar y compartir archivos:
  • 219. http://www.4shared.com/
  • 220. http://www.divshare.com/
  • 221. http://www.box.net/
  • 222. http://www.dropbox.com/
  • 223. http://www.sugarsync.com/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Organizadores Gráficos – Ideas y Conceptos:
  • 224. http://www.text2mindmap.com/
  • 225. http://www.mindomo.com/
  • 226. http://www.mindmeister.com/
  • 227. http://bubbl.us/
  • 228. http://lovelycharts.com/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Organizadores Gráficos – Líneas de Tiempo:
  • 229. http://www.dipity.com/
  • 230. http://www.timetoast.com/
  • 231. http://timerime.com/
  • 232. http://www.xtimeline.com/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Anotaciones y toma de notas:
  • 233. http://evernote.com/
  • 234. http://springnote.com/
  • 235. http://www.awesomehighlighter.com/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Calendarios:
  • 236. http://www.google.com/calendar?hl=es
  • 237. http://assignaday.4teachers.org/
  • 238. http://30boxes.com
  • 239. http://www.zoho.com/calendar/</li></li></ul><li>Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />WEB 2.0 - HERRAMIENTAS<br /><ul><li>Preguntas clave para seleccionar herramientas Web 2.0:
  • 240. ¿En qué consiste la herramienta ABC?
  • 241. ¿Por qué es útil para el aprendizaje la herramienta ABC?
  • 242. ¿Cuándo utilizar la herramienta ABC?
  • 243. ¿Cómo aprender a utilizar la herramienta ABC?
  • 244. ¿Cómo empezar a utilizar educativamente la herramienta ABC?
  • 245. ¿Dónde puedo encontrar más información sobre la herramienta ABC?</li></li></ul><li>72<br />Modelo para Integrar las TIC en Educación<br />
  • 246. 73<br />Juan Carlos López García<br />Twitter: @jualop<br />editor@eduteka.org<br />

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