Your SlideShare is downloading. ×
0
Estrategia estandares sdc2012
Estrategia estandares sdc2012
Estrategia estandares sdc2012
Estrategia estandares sdc2012
Estrategia estandares sdc2012
Estrategia estandares sdc2012
Estrategia estandares sdc2012
Estrategia estandares sdc2012
Estrategia estandares sdc2012
Estrategia estandares sdc2012
Estrategia estandares sdc2012
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Estrategia estandares sdc2012

4,701

Published on

Conferencia: “Estrategia de formación de docentes y estándares de competencia en TIC de Computadores para Educar”, John Jairo Briceño Martínez, Asesor Computadores para Educar- Ministerio de TIC, …

Conferencia: “Estrategia de formación de docentes y estándares de competencia en TIC de Computadores para Educar”, John Jairo Briceño Martínez, Asesor Computadores para Educar- Ministerio de TIC, Colombia.
http://www.eduteka.org/ScratchDay2012/

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
4,701
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
31
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. • Objetivo: Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de las sedes beneficiadas por Computadores para Educar integrando la formación y el acceso en TIC a directivos, docentes y comunidad en general mediante su apropiación pedagógica.• ESTRATEGIA DE FORMACIÓN DE DOCENTES Y ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC DE COMPUTADORES PARA EDUCAR• Presentado por: John Jairo Briceño Martínez• Asesor Pedagógico Computadores para Educar
  • 2. Objetivo: Contribuir al mejoramiento de la calidad educativaintegrando la formación y el acceso en TIC a directivos, docentes ycomunidad en general mediante su apropiación pedagógica.
  • 3. Tres referentes conceptuales importantes• Las TIC por sí solas no • La dotación y acceso es • Las TIC deben contribuir mejoran la calidad un proceso fundamental. en la mejora y educativa. Sin embargo, el éxito está transformación del en trasformar la práctica currículo, la evaluación educativa y mejorar los pedagógica, los aprendizajes de los contenidos digitales y en estudiantes. últimas de los PEI. La infraestructura y La formación de acceso con formación docentes es el ejeCalidad Educativa de docentes estructural del cambio
  • 4. Los pilares y antecedentes Nacionales e internacionales de laEstrategia y los estándares La propuesta de los estándares de la UNESCO (2008, 2011) en tres enfoques: Nociones Básicas en TIC Profundización del conocimiento Generación del conocimiento La Ruta de Apropiación de TIC en el Desarrollo Profesional Docente definida por el MEN (2008). Junto a su mesa de expertos del MEN (2012). El estudio de la Universidad de los Andes sobre el impacto de Computadores para Educar donde se demuestra que se disminuye la deserción escolar y se mejoran pruebas como las SABER 11, junto a la experiencia de 10 años del Programa CPE. Experiencia de los Estándares de Chile en TIC, ISTE, Estándares Nacionales (EEUU) (TIC) para directivos , entre otros. escolares
  • 5. El cambio de la práctica docente es un proceso progresivoque debe relacionar dos contextos Contexto A Contexto B
  • 6. Un triángulo didáctico indisoluble Arista de crucial importancia LAS TIC DEBEN Aprendizaje PERMEAR LAS TRES ARISTAS Triángulo Didáctico Disciplina o Enseñanza asignatura Las formaciones tradicionales solo trabajan esta arista
  • 7. Actores de trasformación que participan de la formación Estudiantes Directivos docentes Docentes
  • 8. Estándares y las dimensiones de las competencias 7 Dimensiones Se desarrollan Estándares para cada dimensión con su respectivos desempeños
  • 9. La Estrategia 150 horasde Formación Nivel 6 Consolidación DIPLOMADO Sistematización y Evaluación de la experiencia, vinculado al proyecto de aula en TIC Educa Digital Regional y Nacional Comunidades de aprendizaje Desarrollo de Nivel 5 Momento 3 competencias Ejecución del proyecto Generación de en los docentes Implementación del Proyecto de aula en TIC Participación activa con estudiantes conocimiento por cada nivel. Mejorando la práctica Nivel 4 docente y el Profundización II aprendizaje de Formulación del Proyecto de aula TIC estudiantes Vinculado con el currículo y áreas básicas Manejo y acceso información especializada Bases de datos, apropiación Web 2.0 Blogs, Wikis y elaboración de páginas web Nivel 3 Profundización I Momento 2 Formulación de la pregunta del proyecto Profundización del de aula en TIC. conocimiento en TIC Ciudadano Evaluación y análisis de portales y contenidos digitales para digital áreas básicas Nivel 2 Reflexión Pedagógica las TIC y la Calidad educativa Apropiación básica de las TIC Certificación ciudadano digital Las TIC en el trabajo pedagógico y su vinculación al plan de estudios, énfasis áreas curriculares ciencias naturales, lenguaje y matemáticas Nivel 1 Gestión e infraestructura Momento 1 Entrega de equipos Gestión de la infraestructura para la apropiación de las TIC
  • 10. Indicador: Aporte al fortalecimiento de la calidad educativa a través de laapropiación pedagógica de las TIC 1. Número de proyectos pedagógicos en TIC con sus énfasis aplicados en el aula y evaluados 2. Número de docentes certificados en ciudadanía digital 3. Número de docentes certificados en diplomado de TIC 4. Incidencia en pruebas saber 5, 9 y 11 5. Disminución de la deserción escolar 6. Incidencia en deserción escolar 7. Número de estudiantes que acceden a la educación superior
  • 11. Conclusiones Mejoramiento de la práctica a través del acompañamiento en cada sede Estrategia de Formación y acceso en TIC Mejoramiento de la CalidadDesarrollo de competencias TIC Educativa -Docente Educador Digital- Estándares de Evaluación e Seguimiento y evaluación de Competencias Indicadores impacto. en TIC de Medición Sistematización del proceso pedagógico del docente

×