UT Generos y Formatos televisivos
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Esta unidad de trabajo estudia y pone en práctica la identificación de géneros y formatos de programas de televisión

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UT Generos y Formatos televisivos UT Generos y Formatos televisivos Presentation Transcript

  • Propuesta de Unidad de Trabajo: Géneros Televisivos Curso de Medios de Comunicación Social como Recursos Didácticos Juan Carlos Serrano Soria Diciembre, 2009
  • Presentación / Destinatarios
    • Esta Unidad de Trabajo (equivalente a Unidad Didáctica, en otros niveles), se inserta dentro del Módulo (asignatura) de Lenguajes Audiovisuales y Escénicos en el 2º Curso de Producción de Audiovisuales y Espectáculos
    • Estos contenidos y actividades pueden ser igualmente válidos para el Módulo de Producción de Televisión
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • Objetivos
    • Conocer e Identificar los géneros y tipos principales de programas televisivos
    • Aplicar los conocimientos adquiridos en la búsqueda de ejemplos audiovisuales de cada tipo de género y programa así como en la parrilla actual de las emisiones de las cadenas nacionales (España)
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • Contenidos
    • Géneros televisivos y formatos televisivos
    • La información en televisión
    • La ficción televisiva: series, cine
    • Los “otros” programas
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • Recursos
    • Para toda la unidad , sobre la teoría de los géneros televisivos
      • http://www.mariapinto.es/alfamedia/television/generos.htm
      • http://www.udp.cl/comunicacion/cipp/docs/com/Televisionygenero01.pdf
      • http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_televisivo
    • Para las actividades :
      • http://www.youtube.com
      • http://www.rtve.es
      • http://www.cuatro.com
      • http://www.antena3.com/PortalA3com/home.do
      • http://www.telecinco.es/
      • http://www.nettv.es/home.htm
      • http://www.veo.es/ (todavía no está activa en la web)
    • Podrían incluirse muchas más… todas… depende de la profundidad del trabajo pedido, del tiempo disponible… que investiguen los alumnos…
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • Actividades
    • Una vez que tienen los contenidos, deberán buscar en Internet vídeos que expliciten y diferencien claramente cada uno de los géneros televisivos. Los vídeos podrán descargarlos o entregar un documento de texto que incluya los enlaces activos a cada uno de los vídeos en Internet
    • Deberán consultar las rejillas de programación de las cadenas nacionales de televisión e identificar un mismo género televisivo en todas ellas
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • Evaluación
    • La realización de las actividades es al mismo tiempo la herramienta de evaluación, ya que se plantea como un trabajo personal.
    • En la 1ª (búsqueda de ejemplos audiovisuales que diferencien los géneros televisivos) deberán entregar o bien los vídeos, o bien un documento en pdf indicando los géneros y ele enlace activo para comprobar.
    • En la 2ª deberán entregar un documento pdf indicando el día de la programación elegida, así como las cadenas y el género; puede complicarse más o menos si les pedimos a los alumnos que comparen tiempos en cada cadena, género dominante en cada cadena, etc.
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009