New Michael Jackson Soundtrack Single

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Read an article in Rolling Stone magazine about "This Is It".

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New Michael Jackson Soundtrack Single

  1. 1. New Michael Jackson Soundtrack Single “This Is It” José Domingo Sierra García
  2. 2. DESTINATARIOS <ul><li>Alumnos de 4º de ESO </li></ul>
  3. 3. OBJETIVOS <ul><li>1. Leer un texto auténtico en inglés y buscar vocabulario en un diccionario online. </li></ul><ul><li>2. Elaborar varias preguntas sobre el texto que serán respondidas por otros compañeros. </li></ul><ul><li>3. Speaking: preguntar y responder sobre el artículo. </li></ul>
  4. 4. CONTENIDOS <ul><li>1. Repaso de tiempos verbales. </li></ul><ul><li>2. Repaso de la estructura de “questions” en inglés. </li></ul><ul><li>3. Word order. </li></ul>
  5. 5. RECURSOS <ul><li>1. Sala de ordenadores (un ordenador por alumno) </li></ul><ul><li>2. Acceso a la revista Rolling Stone: </li></ul><ul><li>Michael Jackson </li></ul><ul><li>3. Diccionario online. </li></ul><ul><li>4. Procesador de textos. </li></ul><ul><li>5. Impresora. </li></ul>
  6. 6. ACTIVIDADES <ul><li>1. Los alumnos se conectan a la dirección y acceden al artículo. </li></ul><ul><li>2. Proceden a la lectura del mismo teniendo abierto cualquier diccionario online para consultar el significado de las palabras que no entiendan (el diccionario siempre será English-English). 10’-15’ </li></ul><ul><li>3. Una vez leído y entendido el texto, los alumnos responden oralmente a las preguntas del profesor referidas a los distintos tiempos verbales que aparecen en el artículo (se repasan los usos de dichos tiempos verbales) 10’ </li></ul>
  7. 7. ACTIVIDADES <ul><li>4. Elaboran al menos cinco preguntas sobre el texto. Esas preguntas tendrán que ser respondidas más adelante por sus compañeros. Escriben las preguntas en un documento de Word. 10’-15’ </li></ul><ul><li>5. Cuando la tarea está acabada, preguntan en parejas. Deben copiar en el documento de Word las respuestas que den sus compañeros. 10’-15’ </li></ul>
  8. 8. EVALUACIÓN <ul><li>Una vez finalizada la actividad, los alumnos imprimen sus preguntas y las respuestas de sus compañeros. </li></ul><ul><li>1. El profesor escucha y corrige cuando sea necesario la parte oral. </li></ul><ul><li>2. El profesor corrige los documentos producidos por los alumnos. </li></ul><ul><li>3. En la siguiente clase, los alumnos reproducen un diálogo utilizando las preguntas y respuestas corregidas por el profesor. Cada miembro de la pareja pregunta y responde a dos o tres. </li></ul><ul><li>4. Después de la intervención de cada pareja, hay una reflexión y si es necesario los alumnos o el profesor corrigen algún error. </li></ul>

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