Mi imagen en los medios de comunicación

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Unidad Didáctica dirigida a alumnado de 4º ESO. …

Unidad Didáctica dirigida a alumnado de 4º ESO.
La idea es hacerles reflexionar sobre la imagen que se da de su grupo de edad en los medios de comunicación de masas, así como usar esta reflexión para afianzar el modelo de carta formal.

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  • 1. Mi imagen en los medios de comunicación. MARÍA CRISTINA PERALES FERNÁNDEZ Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • 2. Destinatarios
    • ALUMNADO DE 4º ESO, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • 3. Objetivos
    • Analizar críticamente los medios de comunicación: objetividad y subjetividad.
    • Descubrirse como sujetos y objetos de los medios de comunicación.
    • Elaborar textos orales y escritos en respuesta a los medios de comunicación.
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • 4. Contenidos
    • Los medios de comunicación: historia y tipos.
    • La objetividad periodística: ¿ideal o realidad?
    • Cartas al director, la opinión del lector, defensores del lector/oyente/espectador: rompiendo la unilateralidad.
    •  
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • 5. Recursos
    • Acceso a biblioteca y/o sala de ordenadores para la consulta en papel o digital de:
    • - Prensa generalista: El Pa ís , El Mundo , ABC , La Razón , etc.
    • - Prensa gratuita: ADN , QU É , 20 Minutos , Metro , etc.
    • - Revistas juveniles: Bravo , Muy Junior , Loka , etc.
    • - Prensa deportiva: Marca , As , El Mundo Deportivo , Sport , etc.
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • 6. Actividades
    • Metodología participativa y deductiva. 
    • 5 minutos: Breve exposición recordatoria sobre historia y tipos de medios de comunicación (sobre este punto se habrá incidido en una sesión anterior)
    • 5 minutos: El alumnado se divide en pequeños grupos (cuatro o cinco personas) y discuten sobre cómo creen a priori que es percibida la población adolescente a través de los medios.
    • 5 minutos: Los portavoces de cada grupo exponen ante la clase las ideas que han recogido.
    • 10 minutos: Investigación en los diversos medios. Buscarán reportajes, noticias e imágenes que tengan como protagonistas personas de su edad.
    • 5 minutos: Discusión en pequeño grupo sobre cuáles son los reportajes, noticias e imágenes más llamativos o interesantes (tanto en lo positivo como en lo negativo).
    • 10 minutos: Cada grupo elige un reportaje, noticia o imagen (les haya gustado o no) y escriben una carta al medio de comunicación en el que haya aparecido. (Posiblemente se continuará en casa, como tarea)
    • 5 minutos: Discusión colectiva sobre cuál es la imagen general que dan los medios de comunicación sobre la población adolescente.
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
  • 7. Evaluación
    • Se valorarán:
    • - La actitud participativa del alumnado.
    • - El respeto a las opiniones ajenas y de los turnos de palabra durante las exposiciones orales.
    • - La recogida de materiales que apoyen nuestras opiniones.
    • - La correcta expresión tanto oral como escrita.
    • - El sentido crítico y la correcta interpretación de los mensajes, verbales (orales o escritos) y no verbales.
    • - El respeto al modelo de carta formal en la elaboración de su texto. 
    Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009