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Atrapados En La ContaminacióN AtmosféRica
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Atrapados En La ContaminacióN AtmosféRica

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unidad didactica para trabajar una sesión con visionado de reportaje sobre contaminación urbana

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  • 1. Guadalupe Casado Fariñas
  • 2.
    • CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES .
    • 2º BACHILLERATO
    Fuente :www.rena.edu.ve/.../ciencias/imagenes/volcan.gif
  • 3.
    • Comprender que el aire es un recurso limitado.
    • Cuantificar las principales fuentes de contaminación en las ciudades.
    • Valorar las soluciones ante ese problema
    Fuente:http://carmenvidal.wordpress.com/2008/04/14/la-contaminacion-esta-toda-interrelacionada/
  • 4.
    • Contaminación atmosférica urbana
    • Fuentes, tipos y efectos de los contaminantes
    • Calidad del aire, medidas y soluciones.
    http://www.pumhalavozdelmonte.com.ar/contaminacion1.jpg
  • 5. http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/eva%20carrio/Donde%20lo%20busco.htm
    • Documental “sin escape ” del programa El escarabajo verde de la 2 RTVE.
    • Cuestionario
    • TV y reproductor de DVD u ordenador con conexión a internet y cañón.
    •  
  • 6.
    • Introducción al tema por parte del profesor mediante una presentación de power point (10`). Consiste en una particularización sólo para el ámbito de las ciudades y como recordatorio de lo ya visto en clase para poder apoyar el visionado posterior.
    • Visionado del reportaje (24 `)
    • Cumplimentación del cuestionario sobre el mismo (10`). El objetivo es que tengan un soporte físico sobre el que reflexionar tras el reportaje.
    •  
    •  
  • 7.
    •  
    • ¿Cuál es la fuente de contaminación principal en las ciudades?
    • ¿Qué efectos genera respirar aire contaminado?
    • ¿En qué consiste el fenómeno “bicing”?
    • ¿Existe alguna relación entre la ubicación de las estaciones de medida de la calidad del aire y los resultados obtenidos?
    • ¿Qué es un coche “ecológicamente concienciado”?
    • ¿Cumplimos los preceptos del protocolo de Kioto?
    • ¿Cómo se podría financiar la renovación energética y urbanística?
    • ¿Por qué en las ciudades llueve más entre semana?
    • ¿Existe alguna relación entre contaminación y enfermedad?
    • ¿Qué se podría hacer para reducir la contaminación en ciudades como Madrid y Barcelona? Propón alguna solución que no haya tratado el reportaje.
    Fuente: Ayto. Cartagena
  • 8.
    • El cuestionario realizado por cada alumno será la guía para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje vivido en el aula.