Eminescu poetul romanilor

2,057
-1

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,057
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Eminescu poetul romanilor

  1. 1. TEMA ANUALĂ DE STUDIU “Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” SUBTEMA SĂPTĂMÂNII: Cartea PROIECT TEMATIC (1 zi): Mihai Eminescu- poetul românilor NIVEL II Prof. Ghiorghioni Eleonora Grădinița P.N. Zori de zi Hunedoara Structura Dumbrava minunată
  2. 2. DATA JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI RECREATIVE ACTIVITĂŢI DE DEZV. PERSONALĂ Disciplina Tema, mijl oace de realiz are LUNI 10 ian. BIBLIOTECĂ Citim! Lecturarea diferitelor categorii de carte Recităm!- Reproducerea versurilor cunoscute Audiem!- Audierea unor poezii scrise de M. Eminescu JOC DE ROL De-a biblioteca De-a librăria CONSTRUCŢII Rafturi pentru cărți ŞTIINŢĂ Alege și grupează!- s elecţie şi grupare de cărți după dif. criterii: mărime, grosime, aspect, tema Întrebări despre carte - metoda exploziei stelare ARTĂ Coperta de carte, semn de carte, litere Poeziile lui Eminescu, în lucrările copiilor- pictură, desen, decupare, aplicaţie NISIP ŞI APĂ Scriem litere pe nisip! ACT. INTEGRATĂ DȘ+DEC <ul><li>Cartea- Cunoașterea mediului- Obs. </li></ul><ul><li>Am o carte!- cântec- învățare </li></ul><ul><li>Somnoroase păsărele- audiție </li></ul>Vizitarea Bibliotecii Să compunem ghicitori!- concurs Recunoaște personajul!- minidramatizări Somnoroase păsărele- euritmie Cel mai bun recitator!- concurs <ul><li>1. RUTINE </li></ul><ul><li>2. ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ </li></ul><ul><li>Salutul literelor </li></ul><ul><li>Salutul mimat </li></ul><ul><li>Împărtășirea cu ceilalți </li></ul><ul><li>Ce mi-a plăcut la bibliotecă?! </li></ul><ul><li>Cartea mea preferată! </li></ul><ul><li>Povestea/poezia preferată </li></ul><ul><li>Cel mai mult mi-a plăcut, în această săptămână....!” </li></ul><ul><li>Jocuri de socializare </li></ul><ul><li>Să ne grupăm după preferințe! </li></ul><ul><li>3. TRANZIŢII </li></ul><ul><li>Recitative ritmice, Somnoroase păsărele </li></ul><ul><li>4. Activitate opţională-limba franceză </li></ul>MARŢI 11 ian. ACT. INTEGRATĂ DLC+DOS <ul><li>Ce ne spun cărțile? </li></ul><ul><li>Convorbire cu suport intuitiv </li></ul><ul><li>Abilități practice: aplicație, festonare- munca în echipe </li></ul>ACT. INTEGRATĂ DȘ+DPM <ul><li>Ziua cărților cu povești </li></ul><ul><li>Numărăm, formăm perechi!- joc did. matematic </li></ul><ul><li>Călătorie în lumea poveștilor- parcurs aplicativ </li></ul>MIERC. 12 ian. JOI 13 ian. ACT. INTEGRATĂ DLC+DȘ <ul><li>Ziua cărților cu poezii </li></ul><ul><li>Somnoroase păsărele, de M. Eminescu- memorizare </li></ul><ul><li>Compunem probleme- joc did. matematic- concurs pe echipe </li></ul>ACT. INTEGRATĂ DOS+DEC <ul><li>Mihai Eminescu, poetul românilor! </li></ul><ul><li>Educ. pt. societate- Convorbire cu suport intuitiv </li></ul><ul><li>Poeziile lui Eminescu, în lucrările copiilor!- desen, pictură </li></ul>VINERI 14 ian. PROIECT TEMATIC
  3. 3. Mihai Eminescu, poetul românilor PROIECT TEMATIC <ul><li>PRECIZĂRI </li></ul><ul><li>Subtema Cartea, a săptămânii în care s-a derulat proiectul tematic, a avut ca obiectiv, printre altele, educarea capacității copiilor de a diferenția între diferitele categorii de carte, între genul epic (povești, povestiri) și liric, de a percepe creația literară, fie ea poveste sau poezie, ca pe o expresie a talentului unui scriitor, respectiv poet. </li></ul>
  4. 4. Momente care au pregătit proiectul <ul><li>ALA- Lecturarea, “citirea” de c ărți, audierea unor poezii scrise de Eminescu, selecție și grupare de cărți, după genul scrierii (narațiune-povești, versuri-poezii), vizitarea bibliotecii, minidramatizări, euritmie. </li></ul><ul><li>ADP- Întâlnirea de dimineață (Împărtășirea cu ceilalți </li></ul><ul><li>https://picasaweb.google.com/GheNora/CARTEAPREFERATA?authkey=Gv1sRgCMXOz7-Z4632Zg&feat=flashslideshow#5679683225445397794 ) Joc de socializare), Tranzițiile </li></ul><ul><li>ADE- Cartea- observare, Ce ne spun cărțile?- convorbire cu suport intuitiv, Ziua cărților cu poezii </li></ul>
  5. 5. ACHIZIȚII INIȚIALE <ul><li>Capacitatea de a diferenția conținutul cărților după aspectul textului scris în proză și cel scris în versuri; </li></ul><ul><li>Capacitatea de percepe conținutul unei cărți, ca pe rezultatul actului de creație al unui scriitor/povestitor, respectiv al unui poet; </li></ul><ul><li>Asimilarea informației cu privire la rolul oricărei scrieri, acela de transmițător al unui mesaj, către cititor, auditor; </li></ul><ul><li>Abilitatea de a recepta mesajul transmis de o creație literară; </li></ul><ul><li>Abilitatea de a recunoaște și exprima verbal, gestual, emoțiile generate de mesajul unei creații literare; </li></ul><ul><li>Identificarea lui Mihai Eminescu, ca poet român, foarte cunoscut și iubit, care a trăit și a scris cu mult timp în urmă. </li></ul>
  6. 6. Memorizare Dramatizare
  7. 7. ARGUMENT <ul><li>De când au început să scrie litere și să le identifice în cărți și reviste, copiii își manifestă interesul pentru originea cărții, își manifestă și motivează preferința pentru o carte anume. Și eu pot să scriu poezii!- a spus, într-o zi, un copil. Și pentru că ceilalți copii erau sceptici, a încercat, l-am ajutat și noi, dar...rezultatul nu a fost pe placul copiilor: Nu e prea frumoasă poezia asta! Pe cale de consecință, ajutați de întrebările mele, copiii au ajuns la concluzia că nu oricine poate fi poet, e nevoie de talent și muncă. Au dorit să afle nume de poeți și poezii. Acesta a fost momentul în care le-am vorbit despre cel mai mare poet al românilor și le-am sugerat tema proiectului. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>SCOP </li></ul><ul><li>Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral. </li></ul><ul><li>D ezvoltarea capacităţii de a înţelege şi transmite intenţii, gânduri, semnificaţii mijlocite de limbajul poetic . </li></ul><ul><li>OBIECTIVE OPERA ȚIONALE </li></ul><ul><li>S ă cunoasc ă date biografice ale poetului; </li></ul><ul><li>S ă cunoasc ă aspecte din activitatea literara a poetului national; </li></ul><ul><li>S ă memoreze ș i s ă recite expresiv poezii eminesciene; </li></ul><ul><li>S ă înțeleagă mesajul transmis de poeziile lui Eminescu, memorate, audiate ; </li></ul><ul><li>S ă exprime verbal, gestual, plastic, trăiri generate de poeziile poetului, accesibile copiilor ; </li></ul><ul><li>Să înțeleagă semnificația sintagmei poetul românilor. </li></ul>
  9. 9. ARII DE INTERES INVENTAR DE PROBLEME BIBLIOTECĂ Materiale: Cărți biografice, cărți ilustrate cu poezii de Eminescu, accesibile copiilor, CD-player, CD-uri cu muzică pe versurile lui Mihai Eminescu ŞTIINŢĂ Materiale: Cărți de diferite dimensiuni, cu aspect diferit, trusa logică ARTĂ Materiale : Foi de hârtie albă, acuarele, vase cu apă, planşete, adeziv, creioane cerate, carioca etc. JOC DE ROL Materiale  : accesorii pt. jocuri de rol, accesorii pt. dramatizări CONSTRUCŢII Materiale : Arco, Combino, Vitocomb, material mărunt etc. NISIP ŞI APĂ Materiale : nisip, apă <ul><li>Ce ştim! </li></ul><ul><li>Cei ce compun poezii se numesc poeți; </li></ul><ul><li>Mihai Eminescu este un poet; </li></ul><ul><li>Numele altor poeți, care au scris poeziile pentru copii, pe care le-am învățat noi; </li></ul><ul><li>Nu oricine poate fi poet sau scriitor, doar oamenii talentați; </li></ul><ul><li>Toate țările au poeții și scriitorii lor; </li></ul><ul><li>Din povești și din poezii învățăm, mereu, ceva. </li></ul><ul><li>Ce nu ştim şi vrem să aflăm? </li></ul><ul><li>Mihai Eminescu mai trăiește? </li></ul><ul><li>Toate poeziile scrise de Eminescu sunt despre natură, cum este Somnoroase păsărele, pe care am învățat-o noi? </li></ul><ul><li>De ce se spune că M. Eminescu este poetul românilor? </li></ul><ul><li>Eminescu a scris doar poezii? </li></ul>
  10. 10. SCENARIUL ZILEI <ul><li>La sosirea la grădiniță, copiii completează Colțul tematic , cu volume de poezii de Eminescu, cărți cu poezii ale poetului, ilustrate, poze ale poetului, decupate din reviste, descărcate de pe internet etc. Aceasta a reprezentat tema pentru acasă, pe care copiii au rezolvat-o cu ajutorul părinților. Tot cu ajutorul acestora, au cules informații biografice despre poet. </li></ul><ul><li>La ariile de interes, la Artă, au avut, drept sarcină, ilustrarea poeziei Somnoroase păsărele, memorate cu o zi înainte, dar și a poeziei Revedere, audiată pe http://www.trilulilu.ro/fiorelo/fbd6c828916663 și recitată de Adrian Pintea, pe un fond muzical potrivit, ca tonalitate și registru, cu mesajul poeziei. Audiția a avut loc la sectorul Bibliotecă. </li></ul><ul><li>La Întâlnirea de dimineață, la momentul Împărtășirii cu ceilalți, fiecare copil, care a cules informații despre poet, cu ajutorul părinților, le-a expus în fața colegilor. De asemenea, le-am cerut copiilor să reproducă poezia Somnoroase păsărele, sugerându-le să încerce o interpretare la fel de expresivă ca cea a actorului Adrian Pintea. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>La activitatea de educație pentru societate, le-am prezentat copiilor informații ( http://ro.wikipedia.org/wiki/Mihai_Eminescu ) selectiv, accesibile capacităților lor cognitive, despre opera poetului, legăturile și prietenia cu mari scriitori români și străini. În raport de aceste informații, copiii au fost conduși spre înțelegerea sintagmei poetul românilor, asociată cu numele poetului. </li></ul><ul><li>Copiii au analizat, apoi, lucrările expuse și au explicat în ce fel reflectă acestea conținutul fiecăreia din cele două poezii. </li></ul><ul><li>Ziua s-a încheiat cu un moment de euritmie, susținut de melodii pe versuri de Eminescu, urmat de audierea cântecului dedicat poetului: http://www.youtube.com/watch?v=yikbbUJrx_0&feature=related </li></ul>
  12. 12. Expresia plastică a emoțiilor

×