Marciapadilha Avaliando Tic Na Escola

Indicadores qualitativos: o que queremos das TIC na escola? Marcia Padilha

O QUE QUEREMOS DAS TIC NA ESCOLA? Escola onde Escola para que Escola para quem Escola como

ESCOLA ONDE?
Inclusão digital e brecha digital
Produção e circulação de conhecimento
Acesso a bens e serviços públicos
Novos processos cognitivos
Identidades, diversidades e globlização
Alteração no tempo, no espaço
Desenvolvimento de redes
ENIAC, 1946 o primeiro computador com eletrônica digital Prensa de tipos móveis, 1450

ESCOLA PARA QUÊ? INDIVÍDIO / CIDADÃO / PROFISSIONAL ESCOLA PARA QUEM? O EDUCADOR E O ALUNO ESCOLA COMO? OS FAZERES DO DIRETOR, DO COORDENADOR PEDAGÓGICO, DO PROFESSOR, DO ALUNO

CONDIÇÕES PARA A INTEGRAÇÃO DAS TIC NA EDUCAÇÃO INFRAESTRUTURA RECURSOS FORMAÇÃO PROJETOS GESTÃO e “ SALA DE AULA”

COMO EU SEI SE A MINHA ESCOLA ESTÁ PROMOVENDO ESSA INTEGRAÇÃO? QUE TAL AVALIAR? Avaliação não é exposição de erros Avaliação não é um julgamento Avaliação não é difícil de ser feita Avaliação não resulta em punição

REVENDO SUA IDEIA DE AVALIAÇÃO Instrumento de gestão administrativa e pedagógica da escola e de indução para as mudanças que se quer realizar

Porque eles são as pistas, dicas, sinais que permitem saber
sobre o que fazemos
os resultados que conseguimos
o que precisamos para melhorar nossas ações
Estes sinais devem ser:
Fáceis de captar e registrar
Possíveis de serem verificados de tempos em tempos
Ser compreensíveis para todos
Ter sentido individualmente
Formar um conjunto que revele uma “cena” sobre o que se quer avaliar
POR QUE USAR INDICADORES?

FINALMENTE… IDEIAS PARA AVALIAR AS TIC NA SUA ESCOLA “ SALA DE AULA” GESTÃO

AVALIAR A GESTÃO ESCOLAR 1 - Disponibilidade de equipamentos 2 - Manutenção de equipamentos Número computador X alunos X internet X turno Internet para professores fora do horário de aula Atualização e/ou substitução (recusrsos da Secretaria, escola, parceiros)

AVALIAR A GESTÃO ESCOLAR 3 – Organização do uso 4 – Integração no Projeto Pedagógico Espaço físico: sala informática, sala de aula, biblioteca, móvil, outros Horários: agenda fixa, aleatório, períodos de acesso livre Existência de “monitor” ou professor de sala de informática Curricular ou não; presença em todas as disciplinas Objetivos: conteúdos, competências, ambos Procedimentos: pesquisa, colaboração, expressão, avaliação de aluno Recursos: conteúdos offline/online; ambientes/ferramentas

AVALIAR A GESTÃO ESCOLAR 5 – Planejamento e avaliação 6 – Formação docente Garantia de momentos coletivos Usa os resultados da avaliação no re-planejamento Divulgação dos resultados Existe ou não Ênfase: domínio informática; conteúdos; metodologias

AVALIAR A GESTÃO ESCOLAR 7 – Acesso comunitário 8 – Uso de apoios disponíves Possibilidade de acesso da comunidade local Portal: da secretaria/ministério Outros programas: da secretaria/ministério Projetos educativos de ONGs, enpresas e outros

PESQUISA fluidez tecnológica e de informação; discussão, comparação, análise, sínteses; autonomia, tomada de decisões, contextualização; trabalho em equipe, resolução de conflitos; gestão compartilhada de processos, colaboração; organização e gestão pessoal; responsabilidade ética no uso das fontes; compreensão intercultural, situar-se no mundo global; autogestão da aprendizagem; autoria, pensamento crítico, criatividade. AVALIAR A “SALA DE AULA”: com o olhar na cultura digital EXPRESSÃO COMUNICAÇÃO

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Marciapadilha Avaliando Tic Na Escola

by educarnaculturadigital on Jul 13, 2010

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