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Primera jornada Coloquio Internacional "Educar en medios audiovisuales"
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Primera jornada Coloquio Internacional "Educar en medios audiovisuales"

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Notas de @machialonso tomadas y enviadas a twitter durante la primera jornada del coloquio internacional "Educar en Medios Audiovisuales" organizado por Fundación Telefónica de Argentina, 5 de …

Notas de @machialonso tomadas y enviadas a twitter durante la primera jornada del coloquio internacional "Educar en Medios Audiovisuales" organizado por Fundación Telefónica de Argentina, 5 de noviembre de 2012.

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  • 1. Notas de @machialonso enviadas a twitter durante la primera jornada delColoquio Internacional “Educar en medios audiovisuales”, organizado porFundación Telefónica de Argeninta. Espacio Fundación Telefónica, Buenos Aires,5 de noviembre de 2012[RECUERDE que para seguir la cronología de la conversación, debe leer el contenido de este documentodesde el final hasta el principio.] 1. o RT @machialonso: #coloquioEMAVft Jorge La Ferle: Primera jornada: Historia de los Medios Audiovisuales: en particular en Amércia Latina. @plevy - plevy o #coloquioEMAVft. ¿los jòvenes no tienen repertorio(s)? ¿tenemos los docentes/adultos que ayudarlos a descubrir universos existentes? - machialonso o #coloquioEMAVft: como docente me quedo pensando: a los 17 años, ¿los estudiantes no tienen historias para contar? - machialonso o #coloquioEMAVft: terminó la primera jornada con interesantes preguntas y mucho p/seguir pensando hasta segunda jornada (6 del 11). - machialonso o #coloquioEMAVft Rodolfo Hermida: INCAA: 2011: 120 películas + 500 horas de televisión: lo q tienen en común: la formación d realizadores - EducaRedAR o "@EducaRedAR: #coloquioEMAVft LRodrigues: como no hay industria cine, escuelas forman para mercado de trabajo pero... http://t.co/qdSlmozX " - EnterBitsCL o #coloquioEMAVft Hofman: soy optimista: la formación le hizo y le hace muy bien a n/ cine: c/vez más y mejor cine. ahora muchos subsidios - EducaRedAR o #coloquioEMAVft Feller: no comparar industrias del cine en LATAM con Hollywwod: en AR c/vez mayor relación entre escuelas e industria - EducaRedAR
  • 2. o #coloquioEMAVft Hofman: en México, el Estado es socio mayoritario de la mayoría de las películas: luego divorcio por relación desigual - EducaRedARo #coloquioEMAVft Hofman: en últimos años: algunas iniciativas d empresas q financian pero antes preguntan ¿qué cine quieren hacer? limitación - EducaRedARo #coloquioEMAVft Hofman: en la taquilla, menos del 7% corresponde a películas mexicanas aunque MEX es el tercero en recaudación mundial. - EducaRedARo #coloquioEMAVft Hofman: se realizan más de 70 pelis por año pero menos de la mitad se estrenan: problema de distribución - EducaRedARo #coloquioEMAVft Hofman: en México hay dos escuelas de cine pero NO hay industria del cine: todos los egresados trabajan pero NO industria - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: como no hay industria cine, escuelas forman para mercado de trabajo pero si no hay política pública no hay cine - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: en Brasil: NO hay industria del cine: hay gran debate nacional. SÍ hay industria de la televisión. - EducaRedARo #coloquioEMAVft Rodrigues: en muchos países: escuelas de cine creadas por industria p/mejorar formación de sus realizadores. gran diversidad - EducaRedARo #coloquioEMAVft Zryd: peligro hoy: enseñanza superior en medios audiovisuales sea cooptada para intereses corporativos de hollywood - EducaRedARo #coloquioEMAVft : Hollywood insistió en formar "aprendices" en los propios set. sindicalistas se opusieron en formación fuera d set. - EducaRedAR
  • 3. o #coloquioEMAVft Zryd: en EEUU situación particular por presencia de Hollywood: hubo intentos de conexión pero fallaron. - EducaRedARo #coloquioEMAVft Quevedo pregunta: ¿qué conexión entre formación universitaria terciaria con industria audiovisual? - EducaRedARo #coloquioEMAVft Feller: pensar planes de estudio que generen cultura de red: conectar en redes a productores y realizadores. - EducaRedARo #coloquioEMAVft Feller: antes d diseñar plan d estudio: pensar para qué: NO para enseñar lo que ya se hizo: SÍ para el futuro, p/lo q vendrá - EducaRedARo #coloquioEMAVft Feller: las películas actuales se parecen cada vez más a los videojuegos antes q al cine clásico: VJ universo d jóvenes - EducaRedARo #coloquioEMAVft Feller: No hace falta vivir determinadas situaciones para poder contarlas en una película. - EducaRedARo #coloquioEMAVft Feller: a los 17 años ¿primero tienen que vivir para poder contar algunas historias? los panelistas discuten: distintos pdv - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: escuelas, tenemos que mostrar los clásicos de c/época Y SOBRE TODO indagar cuáles son sus propios repertorios. - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: ¿qué historias tienen para contar los jóvenes q empiezan carrera a los 17 años? ¡no tienen repertorio! - EducaRedARo #coloquioEMAVft .que de las nuevas socializaciones y las nuevas identidades se filtran en formación de jóvenes realizadores - EducaRedAR
  • 4. o #coloquioEMAVft Zryd: muchos estudiantes hace cine experimental mientras estudian en universidades pero no necesariam/lo hacen dsp - EducaRedARo #coloquioEMAVft Zryd. hay diferencias e/enseñar cine experimental en universidades y hacer cine experimental, luego, por los artistas. - EducaRedARo #coloquioEMAVft: Rodrigues: el gran desafío: los maestros actuales son de otra generación: ¡qué significa hoy hablar de "guión" p/jóvenes? - EducaRedARo #coloquioEMAVft Feller: no sabemos todavía qué es lo que se está gestando hoy más allá de lo digital. - EducaRedARo #coloquioEMAVft Feller: en las escuelas de cine: la materialidad del cine clásico: no existe: no sé si e/los estudiantes. - EducaRedARo #coloquioEMAVft: empieza momento de preguntas y debate. - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: ¡buen espacio este coloquio para elaborar nuevas propuestas de formación! - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: nuevos desafíos: los jóvenes realizadores NO saben trabajar en equipo: ni en producción ni en edición - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: desde cine digital hasta actualidad: condiciones para desarrollo + inversión en universidades públicas. - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: desde 1980 hasta 2000: mucha inestabilidad en carreras de cine: dificultades p/financiar películas => cerraban - EducaRedAR
  • 5. o #coloquioEMAVft LRodrigues: en las carreras en universidades públicas: mucha influencia neorrealismo + nouvelle vague - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: De universidad católica de Mina Gerais a universidades públicas: la Fluminense y la de San Pablo - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: mientras las autoridades estatales discutían si crear una escuela estatal de cine, avanzó la iglesia católica - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: en las décadas 1960 y 1970 se va generalizando la idea d q es necesaria un buena educación en cine. - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: a los jóvenes realizadores no les gusta mucho la producción. - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: desde su pdv: esta historia de formación explica preferencia por "cine de autor". - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: 1943 IDHEC Instituto de Altos Estudios predecesora de FEMIS (TB muchos latam estudiaron cuando nouvelle vague) - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: muchos realizadores latinoamericanos estudiaron y trabajaron en centro sperimentale cuando neorrealismo - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: 1935: Centro Sperimentale: mejorar la técnica y la independencia de cineastas italianos - EducaRedARo #coloquioEMAVft LRodrigues: 1919: creación de primera escuela d cine: Escuela Estatal de Cine en Moscú, Lenín: enorme interés d E soviético - EducaRedAR
  • 6. o #coloquioEMAVft LRodrigues: entre 1920 y 1950: en América Latina: cursos libres, clubes de cine, prácticas informales entre artistas. - EducaRedARo RT @EducaRedAR: #coloquioEMAVft LRodrigues: La enseñanza de cine en las universidades. una propuesta de historia. - rogomez6

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