Presentación de María Alejandra García Redín para Tema 6 #EIE_FT en Buenos Aires
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Presentación de María Alejandra García Redín para Tema 6 #EIE_FT en Buenos Aires

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El trabajo interdisciplinario en la modalidad de trabajo por proyectos

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  • 1. Prof. Alejandra García Redín Coordinadora TICx Colegio Newlands Buenos Aires, 18 de febrero 2013
  • 2. el colegio
  • 3. trabajo cooperativo aprender a tomar decisiones solucionar problemas en condiciones de conflicto e incertidumbre buscar y analizar información en diversas fuentes transformarla en aras de construir y reconstruir el conocimiento enfoque interdisciplinario centrados en el estudiante dirigidos por el estudiante problemas del mundo real sensible a la cultura local Un producto tangible que se pueda compartir con la audiencia Oportunidades de retroalimentación y evaluación por parte de expertos reflexión y auto evaluación contenido significativo para los estudiantes APP
  • 4. trabajo cooperativo
  • 5. transformar la información para construir y reconstruir el conocimiento
  • 6. problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión
  • 7. problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión
  • 8. problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión
  • 9. problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión
  • 10. inclusión de la tecnología en APP utilizar herramientas de medios sociales para el trabajo colaborativo consumo crítico de la información a la que acceden desde la Web comprender y practicar reglas de Netiquete encontrar la respuesta a cualquier pregunta con el tipo correcto de búsqueda Aprender modos, consecuencias responsabilidades y peligros de los diferentes tipos de participación digital Edición de portafolio digital personal (Blogs) distinguir características, ventajas y dificultades de las comunidades virtuales Red educativa Edmodo Documento compartido (Docs) para planificar trabajo docentes y alumnos Buscadores 2.0 /Marcadores sociales Producción de contenidos (Website) Participación en Wikimedia y Wikipedia Mención de fuentes consultadas Difusión /diálogo Redes Sociales
  • 11. un ejemplo que reúne todas estas características
  • 12. publicaciones de docentes
  • 13. carpetas digitales
  • 14. carpetas digitales
  • 15. publicaciones institucionales
  • 16. publicaciones institucionales
  • 17. publicaciones institucionales
  • 18. publicaciones institucionales
  • 19. Presencial •Recreos en sala profesores •Reuniones institucionales (1h semanal) •Reuniones de departamento COMUNICACIÓN A C T I T U D D O C E N T E A distancia •Correo electrónico •Saladeprofes.wikispaces.com •ProfesNewlands en Facebook •Talleres x aula Elluminate •Red social educativa Edmodo (alumnos y profesores) PROYECTO INSTITUCIONAL
  • 20. Wiki Sala de profes carpeta digital privada
  • 21. … convencer a los alumnos del impacto positivo que va generar en sus aprendizajes y en el entorno ¿Cómo puedes propiciar la planificación y producción de un trabajo con esta modalidad? ... motivar os professores das diferentes áreas, mostrar o quanto será útil aliar as diversas disciplinas do currículo para que o aluno compreenda, não só a matéria em questão, mas a sua utilidade no dia a dia e a sua relação com as demais.
  • 22. ¿Piensas que hay mucha resistencia para llevarlo adelante? ... a maior resistência vem por parte dos professores, pela carga excessiva de trabalho e diversas turmas para avaliar, acabam optando por métodos de ensino mais tradicionais e que sejam mais "fáceis" de avaliar.
  • 23. ¿Cuál es el inconveniente más importante que traba su concreción? … cuando no se definen claramente los objetivos que se persiguen con el proyecto. ... a escola, no geral, ainda é insensível e trabalha de forma padronizada, estruturando o ensino por disciplinas, exigindo dos alunos o mesmo ritmo e respostas ... ... carencia em coordenadores, a não otimização dos tempos.
  • 24. ¿Qué papel juegan las inteligencias múltiples en esta modalidad de trabajo? … tienen el campo de aplicación más amplio, porque los estudiantes pueden diseñar sus proyectos basados en lo que a ellos les gusta y dominan. ... nas habilidades mais presentes em algumas pessoas, enquanto estas auxiliam o desenvolvimento dessas habilidades em outros. Basado en los aportes de Eladio Cisneros Reyes, Talita Cavalcante de Morais Silva, Marli Fiorentin yMontserrat Vásquez Cruz
  • 25. •Tema vertebrador •Objetivos y contenidos curriculares. •Actividad motivadora •Expectativas •Producto final •Competencias •Plazos y fases •Metas de aprendizaje (rúbrica) •Ángeles y demonios •Presentación pública Implementación (a partir de propuesta del prof Eladio Cisneros Reyes ver en la red
  • 26. ... é preciso que o professor seja "um pastor de sonhos", que ensine seus alunos a sonhar e a tornar seus sonhos realidade. Para isso também é preciso o professor descer do pedestal de dono do saber e colocar-se ao lado do aluno para conduzi-lo, a desenvolver competências e habilidades que o leve a ser um sujeito ativo e transformador. Trabalhar com projetos de aprendizagem, é respeitar a individualidade, é dar direito de cada um ser quem é, buscando conhecer-se e valorizar-se. Marli Fiorentin
  • 27. replicabilidad No esperes más Contagia Convoca Escucha a tus alumnos Planifica Adapta tu currículo Aprovecha las TICs El mayor problema no es tecnológico
  • 28. Alejandra García Redín Webconecta2.blogspot.com @aleredin aleredin@gmail.com ¡Gracias!