1. Recorriendo Chile con las Matemáticas Autores Rodrigo Llaneza Moya, Colegio The English Institute, Providencia, Santiago Las actividades fueron realizadas en Swishmax (editor Flash). Para la visualización se requiere de Internet Explorer, y las preguntas de las diversas bases de datos pueden ser editadas en Microsoft Access, para agregar o modificar preguntas y alternativas. Software Descripci ó n El recurso contempla un total de 20 actividades matemáticas que se vinculan con la geografia, gente o actividades productivas de cada región. Cada actividad Flash pesa entre 80 y 700kb, y la mayoria tiene asociada una base de datos con preguntas y alternativas especificas. Desde el punto de vista de interacción, las actividades incluyen alternativas multiples, completar cuadro de texto, memorice, drag & drop, y desplazamiento con el mouse y teclado Subsector o contenido Matemáticas NB2, multiples contenidos (números, operaciones aritméticas, formas y espacio, y resolución de problemas) Edades 9 a 10 años (3º y 4º básico) Descripción del Proyecto Contenido, programa educativo Categoria

2. Plan de trabajo del maestro Antecedentes y Planificación: El proyecto nació como una forma de crear actividades para reforzamiento de los contenidos de Matemáticas en el Nivel Básico 2 (3º-4º básico). Los alumnos ya habían ingresado a sitios extranjeros a realizar actividades similares, pero los ejemplos y ejercicios no siempre tenían directa relación con el medio de los alumnos, por lo que la interpretación de las actividades se les hacía difícil, como por ejemplo ejercicios asociados al béisbol, sistema monetario extranjero, etc. Incorporar ejercicios y asociarlos a lo nuestro era un paso lógico, teniendo la ventaja de poder incorporar información de los lugares, gente y actividades de cada región, y creando una transversalidad que motivaría y permitiría una más fácil incorporación de los contenidos matemáticos. De esta manera comencé a crear diversas actividades y agruparlas según los contenidos obligatorios exigidos por el Ministerio de Educación, incluyendo actividades acerca de números, operaciones aritméticas, forma y espacio, y resolución de problemas. Para el trabajo en el laboratorio de computación, las actividades fueron apoyadas con guías de trabajo, donde se detallaban las actividades a realizar , y tiempo máximo o intentos posibles para superar correctamente dichas actividades. Recorriendo Chile con las Matemáticas

3. Resultados y evidencias La respuesta de los alumnos fue muy positiva, sobre todo al reconocer lugares en Chile donde habían estado viviendo o de vacaciones. Esto permitió una mejor empatía hacia las actividades matemáticas. La actividad sirvió para cuatro sesiones de 60 minutos, y se agruparon según el tipo de contenido de la actividad, comenzando con números, luego operaciones aritméticas, formas y espacio y finalizando con resolución de problemas. Actualmente cada región cuenta con solo una o dos actividades, pero el propósito final es crear tres actividades por región, separadas por grado de dificultad. En mis tiempos libres procuro completar dichas actividades con lo que este recurso podría servir para mayor número de sesiones. Por otro lado, profesoras de básica han demostrado su interés en participar en la elaboración de preguntas, lo que han podido realizar agregando preguntas a la base de datos, y de esta manera incluir problemas aun más actuales y cotidianos en las actividades, e incluso cambiar los problemas al idioma inglés Un positivo hallazgo que no fue considerado en un principio fue la sana competencia que se generaba entre alumnos al existir un cronómetro o contador de intentos para cada actividad, lo que produjo que los alumnos tuvieran una motivación extra para realizar los ejercicios. Hasta hora queda pendiente el uso de este recurso en niveles superiores (quinto y sexto) como medio de repaso, aunque en conversaciones informales con algunos alumnos demuestran su interés y realizan las actividades de manera autónoma. Recorriendo Chile con las Matemáticas

4. Información del docente (o docentes), y de la escuela. Rodrigo Llaneza Moya Profesor Informática Educativa The English Institute Ricardo Lyon 2110 - Providencia Santiago Recorriendo Chile con las Matemáticas