• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Cómo se expresa el bullying 08072010
 

Cómo se expresa el bullying 08072010

on

  • 6,559 views

 

Statistics

Views

Total Views
6,559
Views on SlideShare
6,506
Embed Views
53

Actions

Likes
0
Downloads
92
Comments
0

5 Embeds 53

http://www.competransversales.es 49
http://educacionyculturauam.blogspot.com 1
http://localhost 1
http://www.facebook.com 1
http://competransversales.es 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Cómo se expresa el bullying 08072010 Cómo se expresa el bullying 08072010 Presentation Transcript

    • Unidad Xochimilco
      Educación y Cultura
      ¿Cómo se expresa el bullying en la escuela secundaria?
      Aguirre Cisneros Gloria
      Moreno Santiago Guillermo
      Sanchez Belmont Luis Antonio
    • Objetivo General
      Identificar como se expresa bullying en la Esc. Sec. Diurna #125 “Pablo Casals”.
    • Objetivos
      Definir el bullying como una forma de violencia.
      Explorar la percepción de actores sociales diversos, sobre el bullying.
      Identificar algunas soluciones sobre el problema del bullying.
    • Hipótesis
      El bullying se expresa en los alumnos mediante amenazas, agresiones, intimidación, manipulación, hostigamiento, exclusión social o ley del hielo, bloque social, que afectan el rendimiento escolar y alteran su vida cotidiana.
    • Acoso escolar o Bullying
      Fue identificado por el profesor sueco Dan Olweus en los años 70s, a raíz del suicidio de un chico que había sido victima durante un largo tiempo, de burlas, golpes y chantajes por parte de sus compañeros de la escuela.
    • Acoso escolar o Bullying
      Que es el maltrato físico o verbal que se produce entre alumnos de forma reiterada y a lo largo del tiempo.
    • El estudio del Acoso Escolar tiene como meta mencionar:
      Las características de un agresor.
      Las características de una victima.
      Y que papel tienen los observadores.
      así como sus consecuencias y cuales son algunas medidas que se toman para disminuir este acoso escolar.
    • Tipos de Acoso Escolar
      Acoso sexual: es cuando se presenta un asedio y/o persuasión sexual.
      Exclusión social: que es cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.
      Acoso verbal: que son los insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.
    • Acoso psicológico: que en este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.
      Acoso físico: que es cuando ya hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
    • Características de los acosadores
      Personalidad irritante.
      Falta de empatía y vínculos afectivos con los demás.
      Desafiantes ante los adultos.
    • Características de las victimas
      Sensibles, callados y tímidos.
      Inseguros, con baja autoestima.
      Sentimientos de soledad, a menudo no tienen ni un buen amigo.
      Sumisos.
    • Los observadores
      Tienen a sentirse frustrados o indefensos, ya que presencian el acoso escolar sin posibilidad de intervenir o denunciar, ya sea por temor o ser descalificados o desatar la ira del agresor contra ellos.
    • Consecuencias delAcoso escolar o Bullying
      A corto plazo:
      Bajo rendimiento escolar.
      Baja autoestima.
    • Consecuencias delAcoso escolar o Bullying
      A largo plazo:
      Dificultad para establecer relaciones cercanas con la gente.
      Falta de confianza en si mismos.
      Inseguridad para expresarse y confiar en los demás.
    • Actores Sociales
      Este maltrato suele estar vinculado con asuntos referidos al ejercicio del liderazgo en la comunidad estudiantil.
      El líder no se involucra en acciones físicas sino él es la mente creativa, es decir el líder tiene la habilidad de controlar a sus subordinados sin usar herramientas externas a su fuerza física.
    • Los observadores ocupa una posición muy importante ya que es precisamente quienes legitiman el poder de líder al acosador. A este sujeto lo tomamos como víctima y agresor.
      Víctima, debido, al miedo que le produce denunciar este tipo de actos y agresor porque al no denunciar se convierte en cómplice.
    • El factor familia tiene una gran influencia en la conducta de los jóvenes puesto que los adultos tienden a percibirla como una conducta común en la adolescencia, (un pleito de jóvenes) pero va más allá. Se caracteriza por el desequilibrio de poder (emocional o físico)
    • La escuela que es el medio donde los jóvenes se desarrollan, los profesores tienen un vinculo con los alumnos, ya que de él depende el desarrollo de la actividad académica.
    • Medidas para disminuir el Acoso Escolar
      Programa contra la violencia, eduquemos para la paz.
      Limitado
      Tiempo
      Clases
      El docente ejerce como mediador.
      La UNICEF implementó un programa que va dirigido a las escuelas para poder solucionar los problemas de bullying.
    • Conclusión
      El acoso escolar no son las mismas en los agresores, que en quienes han sido el blanco de las ofensas. Hay esperanza para todo los afectados, y especialmente cuando los padres se proponen a colaborar. Unos y otros pueden superar problemas difíciles de la infancia, si se les enseña a valorarse, para que puedan desarrollarse en la vida adulta sin llevar el obstáculo de los sufrimientos infantiles.