Uploaded on

Presentación Powerpoint da charla dada polo CIM en colaboración coa Consellería de educación

Presentación Powerpoint da charla dada polo CIM en colaboración coa Consellería de educación

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,262
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. PROGRAMA DE TRABALLO PREVENCIÓN DA VIOLENCIA DE XÉNERO E FOMENTO DA IGUALDADE DE OPORTUNIDADES ENTRE MULLERES E HOMES
  • 2. EVOLUCIÓN DOS CASOS RELATIVOS A VIOLENCIADE XÉNERO (2002-2010) NO CIM PONTEVEDRA 188 165 136 127 109 95 86 60 66  Evolución das atencións relativas a violencia de xénero no CIM.
  • 3. Período 2002-2010. Serie 1 200 188 180 165 160 136 140 127 120 109 100 95 86 Serie 1 80 66 60 60 40 20 0 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
  • 4. RANGO DE EDAD RANGO DE EDAD 20 20-30 30-40 40-50 2% 31% 27% 40%
  • 5. “¿Igualmente?Alumnado exénero, actitudes ecomportamentos”  O estudo recolle os datos dun total deLa FMP 1.396 cuestionarios realizados entre 2009 e 2010 en institutos de secundaria das cidades de Madrid e Burgos.alerta de  Entre os principais resultados destacan que el 80% das persoas entrevistadasactitudes considera que as rapazas deben compracer as súas parellasmachistas  Máis do 40% pensa que o home ten a obrigación de protexerllanos xoves  E preto do 60% está de acordo en que os ciumes son normais nunha relación.
  • 6. POR QUÉ ESTOS DATOS?????
  • 7. PREVENCION DA VIOLENCIA DUAS PREMISAS FALSASPódese Non se identifican as condutas de agredir, facer abuso psicolóxico: sufrir e causar O control do tempo, do diñeiro, da roupa, das dano, a alguén amizades, proxectos, actividades... A coacción, o chantaxe e as ao que ameazas, eá incluso insultarson zarandear parella non e considerados actos de violencia ou queremos. agresión.
  • 8. PREVENCION DAVIOLENCIA • As mulleres vítimas teñen aTendemos a responsabilidade de parar maltratador, coñecen os recursos aopensar, sobr sociais, teñen o apoio da comunidade, da familia e da súa rede social.e a violenciade xénero • Os homes que maltratan están enfermos, tolos, narcotizados ou bébedos, por tanto poden recibirque: tratamento psicolóxico e “curarse” Tiveron unha longa historia de sufrimento que explica a súa hostilidade actual. Resúltalles difícil controlar a ira e que esta é o resultado da defensa ante as agresións verbais e conduta feminina.
  • 9. As mulleres que sufriron ou sofren esta violencia:  foron illadas da súa rede social;E tendemos a  Que as agresións intensifícanse ante calquera sino de rebeldía ouesquecer que: autonomía;  Que existe un silencio cómplice na comunidade por considerar que o problema é de índole privada e que non é delito porque son parella
  • 10. A base da violencia que padecen as mulleres está no propio modelo amoroso da nosa cultura, modelo do amor romántico: da renuncia persoal, da entrega e do amor sen reciprocidade.
  • 11. Algúns mitos sobre o amorrománticoQuen ben te quere…hate facer felizUnha das realidades que máis costa asumir se se está a sufrir violencia é que a parella ou ex parella non nos quere, e que o amor non ten nada que ver coa violencia, por moito que a literatura ou as películas nos o queran vender. Porque...
  • 12.  O amor é respeto, é igualdade, non é unha constante loita de poder, e menos aínda unha necesidade absoluta de dominar á outra persoa. O maltratador utiliza o modelo do amor romántico para xustificar o inxustificable e para des-responsabilizarse e culpar á muller do que lle ocorre. Tamén o utilizará para que lle perdoes despois de cada episodio de violencia, aínda que chega un momento no que te decatas de que fagas o que fagas non podes cambiarlle, nin controlar a súa violencia.
  • 13.  O control non é amor, é posesión, igual que os ciumes. Non es súa, non es de ninguén. Débeste a ti mesma, e a ninguén máis. As persoas celosas necesitan terte baixo control, non por amor, senón polas súas frustracións, inseguridades, etc., das que tú non es culpable nin responsable. Se te quixera, apoiaríate aínda a costa de non estar de acordo con algunha das túas decisións, sería un apoio e non un lastre.
  • 14.  O amor non o pode todo. O amor que sentes por el non vai cambiar nada do que leva aprendido en toda a súa vida. Unha vez que se da conta de que pode conseguir o que queira usando a violencia volverá a usala unha e outra vez. O fin no xustifica os medios. Tes dereito a dicir basta, e que esa persoa acepte que xa non queres estar con el, porque faite dano. Non te quere máis porque insista, non soporta que ti lle deixes, non soporta perder o seu obxecto de control.
  • 15.  Non tes por qué ser pasiva con el porque sexa iso o que se espere de ti, nin dependente emocionalmente, podes tomar iniciativas, ser activa, e si el non o respecta, non te quere. Amar é mostrarse como se é, libremente, valorando á parella de xeito positivo, respectando a autonomía persoal e crecendo con ela emocionalmente.
  • 16.  Romper cos mitos do amor romantico. Transmitir un modelo de relación de parella equitativa. Recoñecer as distintas situacións de violencia . Posicionarnos contra elas.
  • 17. Presentación dos materiais dacampaña
  • 18. OS MATERIAIS: ESO OS PROBLEMAS SOLUCIÓNANSE FALANDO NON É PRECISO BERRAR PARA CHEGAR A UN ACORDO
  • 19. TÉS DEREITO A MANTER OU COMPARTIRAs túas propias AMIzadeSE ACTIVIDADES
  • 20. ES unha MOZACON personalidaDe... E NON A POSESIÓN DE NINGUÉN:DEBES TOMAR AS TÚAS PROPIASDECISIÓNS.  vas levar iso ????  pois A MIN GÚSTAME!
  • 21. non deixes que te controle.mirar as mensaxes ou ser celosonon son probas de amor  CON QUEN ESTARÁ A FALAR?
  • 22. Materiais primaria A cohesión social, no que atinxe ao ámbito do privado, viña sustentada polo modelo tradicional no que as mulleres eran as encargadas de coidar gratuitamente e atender as necesidades de toda a poboación, antepoñendo esta “responsabilidade imposta” ás súas propias necesidades. E “todo por amor”.
  • 23. Materiais primaria Pensa en funcións, traballos e tarefas “femininas” e “masculinas” na nosa sociedade. Teñen o mesmo valor social? Teñen a mesma recompensa? Xeran os mesmos dereitos?
  • 24. Analizando a violencia nasrelacións amorosas Cada día temos o limiar máis  O control, as chantaxes alto á hora de tratar con afectivas, o uso do poder situacións de conflito nas que afectivo para conseguir non somos respectadas como condutas da outra persoa son recursos que podemos chegar persoas. Desculpamos malos a usar sen ser conscientes da modos, tons de voz súa violencia. altos, desprezos, silencios e maltrato porque non os  É importante comezar a interpretamos como tales. A detectalos pronto nas violencia física só é a máis relacións de parella. evidente pero non é a única.
  • 25. Das seguintes condutas, cales consideras que son actitudes oucomportamentos violentos dentro das relacións afectivas? Diche que se preocupa tanto  Diche que te quere tanto que por ti que necesita saber onde non podería soportar que o vas, con quen e que fas en enganaras, e para comprobalo todo momento. ponche trampas para asegurarse de que realmente o queres. Provócache sentimentos de  Nunca expresa recoñecemento mágoa. sobre a túa valía nin as túas Critica, sospeita ou desconfía calidades. con frecuencia das túas amizades, parentes ou colegas  Búrlase ou fala en termos de traballo. aldraxantes sobre as mulleres.
  • 26.  Se non queres ter relacións  Ameázate con suicidarse se o/ sexuais diche que es abandonas. anticuada, fríxida ou rara. Ou ben pon en dúbida que o teu  Pídeche que te alíes coas súas amor sexa auténtico. posturas cando discute cos demais. Se non o fas acúsate de non apoialo e de falta de fidelidade. Fala en termos violentos ou expresa frases do tipo “habería  Compárate con outras persoas e que matalos”, “cunha boa sentes humillación e incomodidade. malleira arranxábao eu”..  Pensa que o outro sexo é inferior, debe obedecer e actúa de Trátate coma se foses feble acordo con estas crenzas malia non o dicíndoche o que é bo para ti e expresar verbalmente. toma decisións que che atinxen sen consultarte.
  • 27.  Imponche gustos, amizades e  Crese que é máis intelixente afeccións. que ti. Aínda que fose só unha  Pídeche que cambies a túa vez, empurroute, apreixoute maneira de con forza, ou pegouche unha vestir, peitearte, maquillarte, labazada. fala...r, ou as túas opinións e os teus gustos dicíndoche que Móntache “numeriños” en o fai para que te deas de conta público ou en privado polo do que che convén. que fixeches ou dixeches.
  • 28. Conclusión
  • 29. FINMoitas grazas pola atención