Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe

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Presentación: Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe

"Agua y educación en América Latina y el Caribe"

Taller Regional: "Educación en Ciencia, para la Ciencia y por la Ciencia" (Intendencia Municipal de Montevideo, 8 y 9 de diciembre de 2011)

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Zelmira May, Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe

  1. 1. Las acciones del Programa Hidrológico Internacional de la UNESCO en educación
  2. 2. EL DECENIO DE LAS NACIONES UNIDAS DE LAEDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE (2005- 2014) Misión: Integrar los principios, valores y práctica de desarrollo sostenible a la educación y el aprendizaje, fomentando cambios de comportamiento que creen un futuro más sostenible en términos de integridad ambiental, económica, viabilidad y justicia social para las generaciones presentes y futuras. La UNESCO, como agencia líder del DEDS coordina los esfuerzos de varias agencias , programas y proyectos de las Naciones Unidas
  3. 3. LA LABOR DE LA UNESCO EN EDUCACIONEN AGUA Educar en temas de agua a todos los niveles para crear conocimiento, habilidades y valores necesarios para la protección del recurso Enfocar esfuerzos, además de en la educación terciaria y profesional, en políticos, escuelas, educación vocacional, medios de comunicación y demás actores, para impactar positivamente en actitudes, políticas y comportamientos Fomentar los vínculos entre quienes trabajan en educación en agua a nivel terciario, y aquellos que lo hacen en escuelas, así como en educación vocacional y comunitaria. Difundir los resultados de las investigaciones científicas y sus implicancias políticas, en un lenguage claro y accesible, buscando que la ciencia genere un impacto real en las políticas, las actitudes y los comportamientos.
  4. 4. TEMAS DEL PHI VII (2008-2013)TEMA 1: Adaptación a los efectos de los cambios mundialesen las cuencas fluviales y los sistemas de acuíferosTEMA 2: Mejorar la gestión de los recursos hídricos para lasostenibilidadTEMA 3: Eco-hidrología para la sostenibilidadTEMA 4: El agua y los sistemas de sustento de la vidaTEMA 5: La educación relativa al agua para el desarrollosostenible
  5. 5. EL ABORDAJE DEL TEMA AGUA Y EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Educación terciaria y desarrollo profesional Formación profesional para técnicos en agua Educación en las escuelas Educación comunitaria, interesados directos y medios de comunicación
  6. 6. Curso Entrenamiento en Modelación HEC Paraguay, 21-29 de marzo de 2011 Profesionales de Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay Modelación Hidrológica con HEC- HMS, Modelación Hidrológica de Ríos con HEC-RAS y Modelación de Embalses con HEC-ResSim Acuerdos para traducción de manuales e instructivos al castellano
  7. 7. CURSO PARA CAPACITADORES EN PREVENCIÓN DECONFLICTOS Y COOPERACIÓN EN EL MANEJO DELAGUA EN AMÉRICA LATINA 20 PROFESIONALES DE LA REGION RECIBIENDO ENTRENAMIENTO PARA CONVERTIRSE EN ENTRENADORES PCCP No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y , a continuación, abra el archiv o de nuev o. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuev o.
  8. 8. LINEAMIENTOS PARA LA GIRH A NIVEL DE CUENCAGenerar conciencia y facilitar la implementación prácticade la Gestión Integrada de los Recursos Hidricos a nivel decuenca. Estos Lineamientos incluyen:• Principios generales de la Gestión Integrada delos Recursos Hídricos a nivel de cuenca paraRESPONSABLES DEL DESARROLLO DEPOLÍTICAS• Aspectos prácticos claves para el éxito y buenosejemplos para PROFESIONALES Y TECNICOSpara la Gestión Integrada de los RecursosHídricos a nivel de cuenca
  9. 9. PROGRAMA DE MANEJO, USO Y REUSOY DEL AGUA EN LA UNAM Objetivo Implantar un programa de manejo, uso y reuso del agua en la UNAM con la participación de toda la comunidad universitaria. Metas: Reducir en un 50% el consumo de agua potable. Mejorar la calidad del agua potable para que sea bebible y del agua tratada para que cumplan con las normas aplicables. Fomentar la participación de la comunidad universitaria en el uso responsable del agua.
  10. 10. PROGRAMA AGUA Y EDUCACIÓN DE LA UNESCO/PHI - PROYECTO WET Sensibilizar a niños y jóvenes sobre la importancia de la protección delagua y el saneamiento a través de un programa educativo a nivel formal y no formal mediante: • Material educativo elaborado conjuntamente y adaptado por el Programa UNESCO-WET Agua y Educación: Guía Agua y Educación para Docentes de las Américas y el Caribe; • Propuestas educativas específicas: Cuenca de los ríos Limay, Neuquén y Negro en Argentina, Cuenca del río Santiago en México, e Isla de Pascua en Chile
  11. 11. EL PLANETA AZUL – El ciclo del agua en lossistemas terrestres Orientado a docentes de primaria avanzada y primeros años de secundaria Desarrollado por el PHI en Israel Implementado en Argentina, Chile y con participación de Uruguay Plantea dinámicas de taller, laboratorio y salidas de campo Participación de la RedPEA
  12. 12. TALLER DE CAPACITACIÓN PARAPERIODISTAS SOBRE MANEJO DE RECURSOSHÍDRICOS Y DESARROLLO SOSTENIBLE República Dominicana, 1-2 de julio de 2011 Taller de capacitación para periodistas dominicanos sobre temas hídricos Presentaciones de expertos en temas hídricos con talleres de intercambio de experiencias Creación de una red de periodistas dominicanos del agua
  13. 13. CONCURSO DE VIDEOS CORTOS YFOTOGRAFÍAS SOBRE EL AGUA Fomentar la participación de las comunidades en la concientización sobre los problemas sociales vinculados con el agua y plantear aportes que contribuyan a posibles soluciones. Mostrar, mediante el estímulo a las capacidades de comunicación, expresión y creación, las diferentes percepciones acerca de las diversas maneras de participación social y generar un proceso de concientización e intercambio, con el propósito de promover el manejo sustentable de los recursos hídricos.
  14. 14. EN EL FUTURO Continuar trabajando en estas mismas áreas Incorporar nuevos países a estas experiencias Compartir las experiencias con otras regiones Promover iniciativas de otras regiones Promover el trabajo intersectorial dentro de la UNESCO Promover acciones coordinadas dentro del sistema UN Fomentar sinergias con iniciativas existentes Potenciar los recursos existentes
  15. 15. Zelmira MayPrograma Hidrológico InternacionalDivisión Ciencias del AguaOficina Regional de Ciencias de la UNESCOPara América Latina y el Caribephi@unesco.org.uyhttp://www.unesco.org.uy/phihttp://www.unesco.org/water

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