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CPE 07 - Taller
 
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¿Nos animamos a animar? Hacia la formación de lectores - Presentación del Taller brindado por la Prof. Margarita Sacks durante el 3º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 18, 19 ...

¿Nos animamos a animar? Hacia la formación de lectores - Presentación del Taller brindado por la Prof. Margarita Sacks durante el 3º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 18, 19 y 20 de Julio de 2007 en la ciudad de Trelew, Chubut bajo la temática "Calidad Educativa: Un Proceso de Construcción Conjunta."

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    CPE 07 - Taller CPE 07 - Taller Presentation Transcript

    • ¿Nos animamos a animar? Hacia la formación de lectores Mgs. Margarita M. Sacks Tallerista Programa Provincial de Lectura Tercer Congreso Provincial de Educación Trelew, julio de 2007
    • ¿De qué hablamos cuando hablamos de PROMOCIÓN? • ¨Está referida a acciones de gran envergadura y vinculadas con políticas públicas, que tienen como finalidad ensanchar las posibilidades lectoras de todo un segmento de la población¨ (Cedilij) • ¨La promoción de la lectura hubiera sido impensable en otros momentos en que lectura era clandestina y marginal (...) está muy relacionada con las políticas culturales de las colectividades de que, en cada caso, se trate¨. (Cepli, UCLM).
    • ¿De qué hablamos cuando hablamos de ANIMACIÓN? • Define una práctica comunitaria e institucional que apunta a la estimulación a la lectura. • Es una herramienta motivacional. • ¨Es una manera de contagiar a otros el deseo de leer. Despertar nuevas actitudes, pasiones; impulsar otras maneras de acercase a los libros¨ (Cedilij)
    • Objetivos de la animación • Conseguir una actividad lectora continuada • Propiciar una lectura voluntaria y gozosa • Estimular una actividad interpretativa y crítica ante el texto • Hacer descubrir el placer por la lectura Elena Gómez Villalba, UGR
    • La animación a la lectura necesita cada día con más firmeza una reflexión profunda sobre la LECTURA, sobre sus qué, sus porqué, sus cómo, sus dónde, sus cuándo, sus para qué y, por supuesto, sus ¨por medio de quiénes¨. (Cepli, UCLM)
    • sabemos que las actividades de animación a ¨Si la lectura están desembocando en demasiadas ocasiones en actos lúdico-festivos que nada tienen que ver con el desarrollo de hábitos lectores, fomentemos la reflexión rigurosa, esto es alejada de triunfalismos, sobre qué se hace, cómo se hace y a quién va dirigida. Evaluemos sin miedo estas prácticas para separar la paja del trigo¨. Paco Abril (animador de Gijón)
    • Es muy importante que todas las acciones de ANIMACIÓN A LA LECTURA se inserten en un PROYECTO DE LECTURA
    • Manos a la obra...
    • Genevieve Patte en su libro ¨Si nos dejaran leer: los niños y las bibliotecas¨ (Kapelusz, 1984) propone:
    • PRESENTACIONES DE LIBROS • Si yo fuera gato, de Carlos Silveyra • Cinthia Scoch, de Ricardo Mariño
    • Otras formas de presentación Carteleras con propuestas de exploración de los libros
    • SON LAS PROTAGONISTAS DE DOS LIBROS INCREÍBLES...
    • Exposiciones
    • Guías de lectura • Para leer un libro en concreto • Para destacar o recomendar un recorrido • Para celebrar algún acontecimiento • Para homenajear a un autor, etc.
    • Podemos ver ejemplos en: www.fundaciongsr.es/salamanca/default.htm
    • www.uclm.es/cepli • Entrando en ¨Publicaciones¨ se accede a todas las guías (algunas en PDF y otras on line)
    • Ronda de libros • Libros ¨carnada¨: la puerta abierta a un itinerario
    • La hora del cuento ¨En los cuentos se refleja el eterno juego de la vida, siempre a caballo entre el deseo y la realidad –o la realidad y el deseo- como decía el poeta Luis Cernuda...¨ Estrella Ortiz, narradora
    • LEER JUNTOS: los libros de imágenes y los álbumes ilustrados
    • Algunas propuestas del Taller de Animación a la lectura del FCE • El narrador mudo • El relato cortado • El ilustrador travieso • El detective
    • Leer juntos: las novelas capítulo a capítulo
    • CLUB DE LECTURA: los lectores recomiendan • Rondas orales • Reseñas de lectura (cartelera o publicación) • ¨Aquí hay un libro maravilloso, allí hay un grupo de niños, ¿qué sigue? Sigue hablar...¨ Aidan Chambers, escritor
    • Algunas reseñas producidas por chicos Acerca de Frinn La historia es atrapante porque a Frin le suceden cosas que a los chicos les pasan . Se enamora de una chica, siente que a él nadie lo quiere, defiende a otro chico a quien tampoco nadie quiere y termina siendo su amigo. Además, le da vergüenza mostrar a sus padres delante de su amigo porque los de Lynko tienen una casa linda ordenada y no como la suya. A esta novela no podrá dejarla hasta terminarla, por las atrapantes aventuras que narra. Tatiana, 6º año
    • Acerca de Las brujas El autor de esta obra, Roald Dahl, tiene una manera de escribir que es muy particular: hace de los personajes fantásticos gente común, en este caso hace esto con las brujas (…) Las brujas son presentadas como “personas normales, viven en normales casas y hacen trabajos normales. Por eso son tan difíciles de atrapar”. Pero siguen siendo peligrosas, porque su principal objetivo es matar a los niños. Magalí
    • Visitas ilustres: cuando los escritores son de carne y hueso Para tener en cuenta: • Conocer a fondo la obra • Preparar el o los encuentros • Ambientación • Difundirlo en la comunidad • Exposición de libros
    • Si no podemos invitar a un autor • Podemos escuchar sus voces en http://amediavoz.com/poetas.htm http://www.cervantesvirtual.com/fonoteca/fonoteca_autor.jsp http://www.buenosaires.gov.ar/areas/com_social/audiovid eoteca/chicos_es.php http://www.paginassueltas.bowland.com.ar/
    • O leer algún reportaje • www.imaginaria.com.ar • www.cuatrogatos.org • www.revistaplanetario.com.ar • http://www.educared.org.ar/gale riadeautores/
    • Editorial Sudamericana Editorial Atlantida Editorial Guadal
    • Otros lenguajes para acercarnos a los libros...
    • El teatro y los títeres
    • El museo de los cuentos
    • La fotonovela
    • Es importante no olvidar que la animación es solo un medio, un puente, una mano extendida entre los lectores y los buenos libros. Nada reemplazará nunca a la LECTURA.