La lectura, otro gran desafío - Resumen de la Experiencia Educativa presentada durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut.

1. Ministerio de Cultura y Educación
Provincia del Chubut
Escuela N° 170 Cacique Valentín SAYHUEQUE
Ciudad de Puerto Madryn
José Menéndez 445 CP 9120 Te. (02965)451398
Dirección electrónica: bibesc170@chubut.rffdc.edu.ar
Proyecto: La lectura, otro gran desafío
Docentes Responsables: Alejandra Martínez y Sandro Alcácer
Voluntarios:
Valeria Calisaya (7mo B)
Salinas, Andrés (9no. C)
Oviedo, Verónica (9no. A)
Condorí, Ema (8vo. D)
Alderete, Antonella (8vo. A)
Tapia, Daniela (7mo. B)
Bustos, Ayelén (7mo A)
Vallejos, Belén (7mo. A)
Tapia, Jorge (8vo. D)
Matamala, Santiago (8vo. C)
Curso: Segundo Año, sección B
Período: Ciclo lectivo 2004
Objetivos
Objetivos Generales:
Discriminar visual y auditivamente palabras, letras y sílabas.
Emplear estrategias cognitivas de lectura, en textos adecuados al nivel.
Escucha atenta de lectura en forma oral, realizadas por adultos y estudiantes.

2. Ejercitar a los alumnos voluntarios como escuchas para realizar las intervenciones
adecuadas.
Formar lectores inteligentes, críticos y autónomos.
Objetivos Específicos:
Práctica de lectura
Secuenciar cuentos escuchados o leídos
Renarrar lecturas.
Realizar intervenciones adecuadas tendientes a corregir la práctica lectora.
Leer en voz alta, con fines expresivos y comunicativos.
Fundamentación
Animar a la lectura es un gran desafío que nos toca enfrentar a los docentes,
sabiendo que la mejor manera de hacerse un verdadero lector es pasando de la lectura
pasiva a la activa, donde se deja escuchar a quienes leen, para...leer. Cuando se llega a
descubrir el hábito y el placer por este acto, se empieza a convertir en una necesidad y
en una herramienta al servicio del aprendizaje, fundamental para el progreso personal
y cultural de cada uno.
Ante el diagnóstico realizado en el mes de marzo en segundo año “B”,
encontramos que un número menor al 20% leían mecánicamente, un 20% deletreaba,
elevándose al 60% los alumnos que no reconocían las vocales.
Observando la urgencia de elaborar nuevas estrategias:
Sabiendo que contamos en EGB 3 con alumnos lectores, decidimos invitarlos a
participar de una propuesta, que a ellos los incluya y los haga protagonistas, y que
colaborasen con el ejercicio de la lectura sistemáticamente, eligiendo un día de la
semana para dicha práctica.
Porque se aprende a leer leyendo.
Metodología de Trabajo
Abarca actividades individuales y grupales, en pareja de trabajo, entre alumnos y
voluntarios/docente a cargo/bibliotecario/residente.
Recursos
Material bibliográfico variado acorde al nivel de los alumnos, existente en la
Biblioteca Escolar.
Acciones

3. • Preparar y capacitar a alumnos de EGB 3 como voluntarios para desarrollar
actividad de escuchas e intervención en la lectura de los alumnos.
• Elaborar un cronograma de encuentros y de voluntarios para esta actividad.
• Selección de material bibliográfico.
• Elaborar un cuadro de seguimiento de cada alumno, donde se observe el desarrollo
del nivel lector.
• Alternar el lugar de encuentro para este proyecto:
• 1ra. Etapa: Salón y Biblioteca.
• 2da. Etapa: Patios y SUM.
Evaluación
Durante el proceso
Una vez cada ocho encuentros, se realizará una reunión evaluativa, con los docentes y
voluntarios que participan, a fin de realizar ajustes al proyecto, en caso de ser
necesario.
Se escuchará a cada alumno leer en voz alta, y se irá completando el cuadro con el
color correspondiente según el estado lector en que se encuentre cada alumno.
La evaluación será el análisis del cuadro de seguimiento.
Evaluación Final
Durante el ciclo lectivo, se trabajará con los alumnos el calendario escolar, cuentos
cortos, secuencias donde se observen valores que los alumnos deberán renarrar por
escrito, leyéndolo luego a sus compañeros.
Estas elaboraciones formarán parte de un libro individual, que reflejará el trabajo y los
distintos avances que cada alumno fue manifestando.
Resultados del proyecto
Sobre un total de 25 alumnos (de los cuales cinco estaban alfabetizados), se logró
alfabetizar a 18 alumnos, permitiendo además, que los alumnos ya alfabetizados,
siguieran progresando llegando a una lectura corriente.
Cuadro de Seguimiento-2do B EGB 1
Lectura: Presilábica Silábica Fluida
Mes Nº 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Alumnos
Gonzalez, Nahuel
Gutierrez, Alex
Jara, Andrés
Perez Rocha, Sandro

4. Sala, Claudio
Tapia, Lucas
Valenzuela, Lucas
Trujillo Soto, Fredy
Vega, Adrián
Yonar, Brian
Aguayo, Sara
Burgoa, Lourdes
Calfín, Carolina
Coria Lorenzi, Evangelina
Gonzalez, Micaela
Jaime, Maribel
Marinho, Daniela
Muñoz, Milena
Navarro, Melina
Pereyra, María
Rust, Emilse
Salva, Natalia
Contreras, Ayelén
Huenechual, Solana
Arriagada, Carina
Observación: debido a los buenos resultados de este proyecto, se sigue poniendo en
práctica en el ciclo lectivo 2005, por las dos secciones de segundo año.