CPE 07 - Póster

Congreso Provincial 2007. Calidad Educativa: un proceso de construcción conjunta. Docentes Responsables: Holmes Oscar DNI 24.121.839 Docente 3° ciclo EGB 8° año Montesino Martina DNI 17.633.220 Docente 3° ciclo EGB 7° año Vinay Hughes Liliana DNI 21.518.268 Docente 3° ciclo EGB 9° año Escuela N° 24 “Coronel Jorge Luis Fontana” Esquel - Chubut 1

Proyecto de Investigación Titulo: “La Educación Tecnológica en EGB 3” Diagnóstico: Como docentes de tercer ciclo de EGB 3 de la Escuela Provincial N° 24 de la localidad de Esquel, nos preocupa la desaparición o transformación del área de Tecnología, según lo conversado durante las jornadas de análisis de la Nueva Ley de Educación. Desde el año 1998 se capacitó a diferentes docentes de distintos niveles educativos, en el área. Teniendo maestros tutores y capacitadores de diferentes localidades provinciales, nacionales e internacionales. Desde la implementación del área, algunas instituciones se proveyeron de salas con los elementos adecuados para brindar los contenidos en forma organizada y eficaz. Así mismo nos preocupa el futuro de alumnos del Profesorado de Tecnología que se brinda en la ciudad de Esquel y en diferentes localidades de nuestra provincia. Por esta razón nos interesa investigar el desarrollo, en estos últimos años, en el área y en la formación de alumnos de 9° año, específicamente dado que transita la etapa del proceso del desarrollo de los contenidos en forma sistematizada. Fundamentación: Según el Diseño Curricular “ la incorporación de la Tecnología en la EGB y en EGB 3 en particular, se fundamenta esencialmente en su alto valor formativo ya que permite la comprensión y la apropiación por parte de los alumnos de la Cultura Tecnológica, desarrollando conocimientos relacionado con el espacio construido en el que se desarrollan las actividades diarias y por otro lado habilidades, la actitud creativa, el saber hacer que les posibilite no ser espectadores pasivos apropiándose del medio para no caer en la alienación y la dependencia” La importancia de nuestra investigación es conocer los resultados de la implementación del área y el trabajo llevado a cabo por los docentes, a través del tiempo en nuestra zona como punto de partida para luego, si fuese posible, en diferentes localidades de nuestra provincia y de nuestro país. Marco Teórico: Según nuestro conocimiento no se han realizado trabajos similares dado que el área comienza a implementarse en las aulas a partir del año 1998, al incorporarse en nuestra provincia la Ley Federal de Educación. Objeto de la Investigación: Anulación o transformación del área curricular “Educación Tecnológica” o “Tecnología en EGB” en la nueva transformación de la Ley de Educación Nacional 2007/2008. Nuestra investigación se encuentra dividida en dos partes: 1) Docentes de tercer ciclo que brindan clase en algún área relacionada con Educación Tecnológica. Tecnología en 7°, 8° y 9° año de EGB, Tecnología de Gestión, Tecnología de los materiales, etc. 2) Alumnos de 9° año de las Escuelas de Esquel y Trevelin. Objetivos: Conocer las diferentes profesiones de los docentes que llevan adelante la educación tecnológica de los alumnos. Conocer la capacitación adquirida por parte de los docentes que están desarrollando el área de Tecnología en 3° ciclo de EGB. Evaluar el conocimiento de los alumnos de 9° año de EGB 3 de las diferentes Escuelas. Conocer el aprendizaje adquirido por los alumnos sobre el área. 2

Hipótesis: A través de diferentes charlas personales con docentes, padres y directivos de distintas escuelas de la localidad, creemos que debíamos investigar la educación tecnológica que se está brindando en nuestra localidad Creemos que existen docentes o personas que brindan el área y que no poseen la capacitación específica y necesaria para ese fin. Creemos que los alumnos, a raíz de este inconveniente, no adquieren los contenidos adecuadamente. Creemos que los alumnos quieren el área de Tecnología ya que en esas horas cátedras se realizan trabajos manuales, pero si se les brindan bien los medios y los conocimientos, el niño podrá utilizarlos en su vida cotidiana. Metodología de Trabajo: La metodología utilizada para esta investigación fue: la Encuesta personal a cada uno de los alumnos de 9° año de EGB de diferentes escuelas. De la misma manera de encuestó a los docentes. Se adjunta copia de las encuestas en el anexo. Resultados: Los resultados obtenidos son los siguientes: El total de entrevistados fueron 215 alumnos y los resultados en gráficos son los siguientes: Sexo del entrevistado 40% Femenino M asculino 60% Cuántos años hace que tienen Tecnología 3 años 16% 4años 36% 5años 23% 6años 10% 15% 7 años o más Les interesa el área Tecnología 1% Si 41% No 58% Mas o menos 3

Los contenidos trabajados tienen relación con la vida daria de los alumnos 0% 0% Si 40% No No mucho 60% No contestó Manera en que los docentes brindan sus clases 1% 3% 0% Teorico Práctico Teórico-Práctico 96% No contestó El total de docentes entrevistados fueron 21 y los resultados en gráficos son los siguientes: Sexo de los encuestados M a sc u l i no 38% Fe me ni no 62% Dicta el área actualm ente NO 29% SI 71% Desde hace cuántos años brinda clase en el área 0a2 7 años años en 27% adelant e 3a4 46% 5a6 años años 20% 7% 4

se capacito antes de brindarle clase a sus alum nos NO 19% SI 81% En que nivel se capacitó Nivel Inicial EGB 1 0% Polim od 6% al EGB 2 35% 35% EGB 3 24% Según su experiencia, es necesario seguir brindando el área NO 0% SI 100% Buena predisposición, por parte de los alumnos y de los docentes para la realización de las encuestas. Conclusiones: Las conclusiones obtenidas son: Docentes que dictan el área que no poseen título de Profesores de Tecnología, y otros que no fueron capacitados. Los docentes capacitados que muestran interés, compromiso y capacitación permanente para el buen desarrollo de los contenidos. Falta de espacios físicos y materiales para el buen desarrollo del área en algunas escuelas. Desde los contenidos de Tecnología estos se pueden integrar con otras áreas curriculares en los diferentes niveles educativos. Los alumnos se interesan mucho más cuando las propuestas de trabajo se llevan a cabo en el aula-taller. En EGB 3, al tener el espacio curricular sus horas semanales fijas, el desarrollo de los contenidos, es continuo en cambio en EGB 1 y EGB 2 los mismos no se dictan en forma sistematizada. A los alumnos les interesa el área porque es entretenida y divertida por la practicidad de la misma, lo que la diferencia de otros espacios curriculares netamente teóricos. Pueden relacionar los contenidos desarrollados en clase con su vida cotidiana. Los alumnos reconocen varios contenidos específicos como: sistemas, materiales, técnicas, energía, construcción de maquetas, amplificación de sonido e imagen, etc. Reconocen haber tenido clases teóricas – prácticas en sus años de Educación Tecnológica. 5

Discusión: Como docentes del área de Tecnología, capacitados y que llevamos adelante nuestras clases en forma teórica – práctica, con el esfuerzo de capacitarnos continuamente, y colocándole todo nuestro interés de que nuestros alumnos tengan una formación integral llevando a la práctica el objetivo de la Cultura Tecnológica teniendo en cuenta la relación Tecno-naturaleza. Consideramos necesaria la presentación de esta investigación realizando un análisis exhaustivo acerca del desarrollo de los contenidos comprobando que los mismos en general fueron y continúan siendo bien implementados. Agradecimiento: A los docentes, alumnos de las diferentes escuelas de la localidad de Esquel y Trevelin. A la Unidad de Cultura Tecnológica N° 2 de Esquel. Alumnos de 1°1° Trayecto Técnico Profesional de la Escuela 713 de la localidad de Esquel para la Tabulación de los datos obtenidos. Bibliografía: Diseño Curricular de diferentes Niveles Educativos. Marco Teórico del área de Tecnología. 6

Anexo: Encuesta para alumnos. Escuela N° Edad Sexo F M 1) ¿Cuántos años hace que tenés el área de Tecnología? 3 años 4 años 5 años 6 años 7 años o más 2) ¿Te interesa el área? SI NO ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 3) ¿Qué tema recuerdas haber visto en esta área? ……………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………….. 4) Estos contenidos trabajados tuvieron relación con tu vida cotidiana? SI NO ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………… 5) ¿De qué manera se desarrollaron los temas? TEÓRICOS PRÁCTICOS TEÓRICOS - PRÁCTICOS ¡¡Muchas gracias por colaborar con nuestra investigación!! 7

Encuesta para docentes. Escuela N° Edad Titulo Sexo F M 1) Dicta el área de Tecnología actualmente? SI NO 2) ¿Desde cuándo? 0 a 2 años 3 a 4 años 5 a 6 años 7 años en adelante 3) Se capacitó en el área antes de brindarle clase a sus alumnos? SI NO 4) ¿En qué nivel se capacitó? Nivel Inicial EGB 1 EGB 2 EGB 3 Polimodal 5) Menciona tres aspectos positivos, de brindar el área de Tecnología. …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 6) Menciona tres aspectos negativos, de brindar el área de Tecnología. …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Según su experiencia, es necesario continuar desarrollando el espacio curricular. SI NO ¿Por qué? ................................................................................................................................................................ ¡¡Muchas gracias por colaborar con nuestra investigación!! 8

Datos obtenidos de las encuestas sobre: “La Educación Tecnológica en EGB 3” Escuela Totales Escuela 54 Escuela 701 Escuela 210 Escuela 735 24 Escuela 713 Femenino 85 3 30 6 10 12 24 Sexo del encuestado Masculino 130 5 52 14 21 14 24 ¿Cuántos años hace que tenés 3 años 76 0 27 17 7 9 16 Tecnología? 4años 21 2 5 0 2 5 7 5años 33 5 10 1 5 5 7 6años 50 1 28 0 10 2 9 7 años o más 35 0 12 2 7 5 9 Si 106 7 31 17 17 34 ¿Te interesa el área? No 75 1 51 1 9 13 Mas o menos 1 1 34 Estos contenidos trabajados tuvieron Si 125 5 47 8 22 21 22 relación con tu vida cotidiana? No 86 3 35 10 7 5 26 No mucho 1 0 0 0 1 0 0 No contestó 1 0 0 0 1 0 0 22 ¿De qué manera se desarrollaron los 26 temas? 0 Teórico 3 0 0 0 3 00 TEÓRICOS Práctico 6 0 0 0 6 0 48 PRÁCTICOS Teórico- Práctico 205 8 82 20 21 26 0 TEÓRICOS - PRÁCTICOS No contestó 1 0 0 0 1 00 9

CPE 07 - Póster

by Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut on Mar 24, 2009

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