Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials

on

  • 1,708 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,708
Views on SlideShare
1,647
Embed Views
61

Actions

Likes
0
Downloads
18
Comments
0

3 Embeds 61

http://programaciodidacticaeducat1x1.blogspot.com 56
http://www.symbaloo.com 4
http://periodicoaldaba.symbaloo.es 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials Document Transcript

  • El cercador d’activitats competencials en un centre escolar El cercador d’activitats competencials Document de treball 63 Francesc Segura – ef21.cat
  • El cercador d’activitats competencials en un centre escolar 1. Què és el cercador d’activitats competencials? És un instrument de recerca per a identificar quines de les activitats que ja fem en el centre tenen característiques competencials i determinar el seu nivell. 2. Per què aquest instrument? Amb la implantació de la LOE hem hagut de revisar la totalitat dels currículums dels nostres centres. Una de les novetats més importants d’aquesta nova programació són les competències bàsiques. Per a molts de nosaltres aquest és un concepte nou en terminologia, però no tant nou en la pràctica ja què a tots els centres educatius,abans de l’aplicació de la llei, ja s’estaven realitzant activitats de caire competencial. El currículum per competències no elimina el treball realitzat, sinó que pretén: 1. Reforçar aquelles actuacions competencials que ja es realitzen 2. Augmentar el grau de competencialitat de les que no ho són o ho són en un nivell baix. 3. Oferir-nos la possibilitat de realitzar noves activitats competencials que recullin els nous continguts del currículum, a través dels Projectes Interdisciplinaris. 3. Quins indicadors s’han escollit per a realitzar aquest instrument? Podrien ser molts, però un dels objectius d’aquest instrument és que sigui ràpid i de fàcil realització. És per això que hem escollit els següents: 1. Número d’àrees que afecta l’activitat 2. Característiques de les activitats proposades: Integració, funcionalitat i autonomia 3. Motivació de l’alumnat 4. Número de mestres que el desenvolupen 5. Metodologia utilitzada 4. Com es realitza aquest instrument? La realització d’aquest instrument ha de ser col·lectiva, ja què la seva intenció és detectar les activitats competencials d’escola. També es pot fer a nivell de tutoria, nivell, cicle o especialitat. La primera cosa que hem de fer és una pluja d’idees de totes aquelles activitats que realitzem al centre i què puguin ser competencials. No han de ser obligatòriament activitats curriculars, ja què un dels primers problemes a l’hora d’identificar el treball competencial és creure que només es realitza dintre de l’aula, en el desenvolupament de les unitats de programació. Francesc Segura – ef21.cat
  • El cercador d’activitats competencials en un centre escolar Al igual que quan busquem en qualsevol cercador d’internet, nosaltres hem de fer la nostra recerca a tot el que fem a l’escola. Ha de ser una mirada oberta, ampla. Hem d’intentar pensar en tot el que fem durant el curs. Fins i tot és recomanable realitzar aquesta tasca durant tot un curs escolar, en dos o tres sessions, ja què poden aparèixer noves actuacions en les quals no havíem pensat. Els possibles “tags” o “frases claus” que podríem utilitzar per a fer aquesta cerca poden ser: 1. Treballs en conjunt de vàries àrees curriculars 2. Activitats que fem fora de l’aula ordinària: Tallers, laboratori, biblioteca, teatre, etc. 3. Activitats comunes de tot el centre, etapa o cicle. 4. Activitats que fem fora de l’escola 5. Activitats que intervenen persones o entitats de fora de l’escola 6. Moment dels curs que fem horaris diferents 7. Treball per projectes 8. Treballs en grup 9. Activitats que participen les famílies 10. Activitats d’investigació i recerca 11. Activitats que es recullen en un format de difusió pública: pàgina web, blog, revista, etc. 12. Activitats amb d’altres escoles 13. Activitats amb organització d’aula diferent 14. Una vegada els tenim identificats hem d’establir quin és el seu nivell competencial. És, llavors, el moment d’aplicar els indicadors. 1. Número d’àrees que afecta l’activitat: 1 punt per àrea implicada. 2. Característiques de les activitats proposades:1,2 o 3 punts per cadascú 2.1. Integració : Aplicació del que aprenen. 2.2. Funcionalitat: Utilitat per a la vida diària 2.3. Autonomia: Utilitzar el mètode d’aprenentatge per a un aprenentatge nou 3. Motivació de l’alumnat: 1,2 o 3 punts 4. Número de mestres que el desenvolupen: 1 punt per mestre 5. Metodologia utilitzada: 1 punt per a cadascuna de les pràctiques següents: Coneixements previs, investigació, recerca crítica d’investigació, elaboració d’hipòtesis, treball en equip, treball per projectes, problematització. 5. Nivell de competencialitat Puntuació Nivell de competencialitat de l’activitat 0 - 5 punts Activitat no competencial 5 - 10 punts Nivell competencial bàsic 10- 15 punts Nivell competencial mitjà 15- 20 punts Nivell competencial alt Francesc Segura – ef21.cat
  • El cercador d’activitats competencials en un centre escolar Francesc Segura – ef21.cat
  • 5 4 3 2 1 Nom de l’activitat Àrees El cercador d’activitats competencials en un centre escolar Integració Funcionalitat Aprenentatges Autonomia alumnat Motivació Número mestres previsConeixements Investigació Metodologia d’informacióRecerca crítica Elaboració hipòtesis Treball en equip Treball per projectes Problematització Francesc Segura – ef21.cat PUNTUACIÓ
  • El cercador d’activitats competencials en un centre escolar Francesc Segura – ef21.cat