Balanç del Pla d'acció de l'escola inclusiva.pdf
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Balanç del Pla d'acció de l'escola inclusiva.pdf

on

  • 1,077 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,077
Views on SlideShare
1,077
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Balanç del Pla d'acció de l'escola inclusiva.pdf Balanç del Pla d'acció de l'escola inclusiva.pdf Presentation Transcript

    • EDUCACIÓ INCLUSIVA Roda de premsa 4 d’octubre de 2010
    • DADES CEE CO Curs Alumnes % Alumnes % 2004/05 6.716 47,2% 7.320 52,8% 2008/09 6.868 43,8% 8.850 56,4% 2009/10 6.615 40,7% 9.685 59,3% 2015 30% 70%
    • UNITATS DE SUPORT A L’EDUCACIÓ ESPECIAL - USEE Curs Total USEE 2008/09 284 2010/11 322 2015 518 Valoració USEE 2006/07 - 2008/09 1. Ajustament tipologia d’alumnat 2. 65% del temps en entorns ordinaris 3. Millora de l’autonomia, socialització i aprenentatges de l’alumnat amb discapacitat i millora dels valors del conjunt de l’alumnat 4. Canvi en estratègies i metodologies en l’atenció a tot l’alumnat 5. Nous espais de relació i coordinació en el centre 6. Importància del suport dels Serveis Educatius, dels CEE i de l’intercanvi de materials i experiències 7. Necessitat de suport a les famílies
    • GUIES PER A FAMÍLIES
    • DOCUMENTS EDUCACIÓ INCLUSIVA • Pla d’acció “Aprendre junts per a viure junts” • Informe de valoració de les USEE 2006/07 – 2008/09 • Síntesi de l’estudi sobre la percepció dels problemes de comportament en infants i adolescents a Catalunya (lliurat al Parlament de Catalunya 30/3/10): 1. Trastorns relacionats amb comportaments distorsionadors: TDAH, trastorn negativista, trastorn disocial 2. Factors més rellevants: • Primària: temps de dedicació de les famílies als infants, valor de l’autoritat, missatges dels mitjans de comunicació • Secundària: assumpció de responsabilitats, addiccions, expectatives de la societat del benestar, banalització de determinades conductes
    • GUIA PER A PROFESSIONALS
    • FORMACIÓ •USEE (1 curs anual de 30 hores presencial/telemàtic, 2009/10 - 55 participants, 2010/11 - 89 participants) •Seminaris territorials anuals d’educació especial (70 seminaris, 2009/10 - 1.050 participants) •Formació anual per a equips directius (1 mòdul de 30 hores, 2009/10 - 52 participants) •Cursos telemàtics anuals per tipologia de discapacitats (27 cursos 2009/10 - 810 participants, 38 cursos 2010/11 - 1.140 participants)
    • EINES DE SUPORT EN XARXA
    • INCLUSIÓ DIGITAL •Continguts en format digital accessibles i adaptables •Ordinadors adaptats amb perifèrics i ajuts tècnics (tauleta sensible, pantalla tàctil, commutador, ratolí tipus joystick/infraroig, síntesi de veu, zoomtext...) 1. ISAAC Barcelona 2010 - 14a Conferència biennal sobre comunicació augmentativa i alternativa – 1.200 participants 2. TECNONEET Múrcia 2010 6è Congrés Nacional de Tecnologia Educativa – 974 participants
    • PRIMERA CONVOCATÒRIA SUPORT CEE-CENTRES ORDINARIS •Centres de referència: suport al professorat, adaptació de materials, recursos didàctics, inserció laboral... Fins un màxim de 2 per SSTT, 3 a Barcelona-Ciutat i 1 a Terres de l’Ebre •Programes específics de suport a alumnat: estimulació del llenguatge i la comunicació, habilitats funcionals, autoregulació emocional... Fins un màxim de 2 per SSTT, 3 a Barcelona-Ciutat i 1 a Terres de l’Ebre •Serveis educatius específics: discapacitat motriu (SEEM) i trastorns generalitzats del desenvolupament i la conducta (SEETDiC) 1 per SSTT